部編版小學(xué)六年級語文上冊口語交際《請你支持我》精美課件

1、口語交際：請你支持我 同學(xué)們，有時(shí)候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情。假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助。想一想，應(yīng)該怎么跟老師交流呢？禮貌誠懇地說明來意。如:“請問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎?我想和您談一件事情?！卑艳k報(bào)紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)帶來的好處。設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。交際指導(dǎo)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，需要去說服不同的人。所以，你們可以做到嗎？說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說服同學(xué)，在班里成立 “生物角”。說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。請從下面的任務(wù)中選擇一個(gè)，試著說服別人支持你。交際話題補(bǔ)充指導(dǎo)先說想

2、法，再把具體的理由說清楚。設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。小林：媽媽，我想在家里養(yǎng)一只小狗。我保證養(yǎng)了小狗之后有關(guān)小狗的一切事情我全包了，也不會(huì)讓小狗在家里隨地大小便。每天吃完晚飯我就帶小狗出去散步，這樣還可以鍛煉身體。你們上班只有我一個(gè)人在家的時(shí)候，小狗還能陪伴我，讓我不會(huì)太孤單。希望您能同意。小東：同學(xué)們，我們在班里成立一個(gè)“生物角”吧。在這個(gè)“生物角”里大家可以做各種有趣的生物實(shí)驗(yàn)，比如說培育豆芽、養(yǎng)蠶、觀察花兒的開放等等。這樣既培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，還讓我們獲得了知識，在我們的學(xué)習(xí)之余給我們帶來樂趣。希望大家能同意我的想法。小明：校長，您好。我們想在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。我了解了一下

3、，我們很多的同學(xué)有一些自己用不上但是他人用得上的東西。我覺得我們可以把這些東西拿到學(xué)校進(jìn)行義賣，義賣的錢我們可以拿來捐給貧困地區(qū)的孩子。這樣既使這些東西得到了合理的分配又能幫助到他人，還能讓同學(xué)們懂得樂于助人的美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。希望您能同意。想一想： 面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？口語交際：請你支持我 生活中你有沒有遇到過自己想得到別人的支持或幫助、但未能如愿的情況？ 思考：如何才能順利地爭取他人支持？ 本次口語交際的話題是“請你支持我”，要求說服別人支持自己做一件事，這次交際活動(dòng)不僅有明確的對象，還要達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。本次口語交際的話題重在表達(dá)自己的內(nèi)心

4、訴求，給了我們主動(dòng)思考、積極表達(dá)的空間。交際內(nèi)容一、喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)交流表達(dá)興趣。交際指導(dǎo) 從生活經(jīng)驗(yàn)入手，聊聊生活中有沒有遇到過自己想得到別人的支持或幫助，但未能如愿的情況。思考：如何順利地爭取到他人的支持？二、體驗(yàn)?zāi)M情境，了解如何說服他人。 代入角色，進(jìn)行想象，想一想按自己平時(shí)的交流習(xí)慣，可能會(huì)怎么去跟老師說，進(jìn)而思考，怎樣說會(huì)更有說服力。再以教材中提供的三點(diǎn)提示，討論交流：禮貌誠懇地說明來意。把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)帶來的好處。設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。三、自主選擇情境，試著取得別人的支持。 從三個(gè)任務(wù)情境中，自主選擇一個(gè)任務(wù)嘗試練習(xí)?？?/p>

5、以分組合作，小組內(nèi)自主分配角色模擬，再互相對同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。在小組角色模擬時(shí)，分析每個(gè)交際對象的特點(diǎn)，設(shè)想每個(gè)人的反應(yīng)，思考面對不同的對象，應(yīng)該采用怎樣的稱呼、態(tài)度、語氣、行為和表達(dá)方式進(jìn)行交流。在不同的任務(wù)情境中，要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對象恰當(dāng)應(yīng)對。如，說服媽媽同意養(yǎng)小狗，需說清媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問題；說服同學(xué)成立“生物角”，需說清“生物角”的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的“生物角”的布置、護(hù)理等責(zé)任分工問題；說服校長同意義賣活動(dòng)，需說清組織義賣的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和形式，以及校長可能最關(guān)心的義賣活動(dòng)的秩序、安全和義賣款項(xiàng)后續(xù)處理等問題。四、拓展生活情境，遷移應(yīng)對他人要領(lǐng)。 將本次口語

6、交際的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理歸納，認(rèn)識到，即使不能說服別人，不能獲得別人支持，也要學(xué)會(huì)尊重他人，禮貌待人。 元元：如果想說服媽媽同意我養(yǎng)一只小狗，我會(huì)告訴媽媽我一定會(huì)好好照顧這只小狗，定期給小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按時(shí)帶它去打疫苗；而且養(yǎng)狗能培養(yǎng)我的責(zé)任心，讓我學(xué)會(huì)關(guān)愛；另外，我會(huì)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)狗絕對不會(huì)耽誤我的學(xué)習(xí)。交際示范 狀狀：為了說服同學(xué)們在班里設(shè)立“生物角”，我會(huì)事先描繪一幅班級“生物角”的藍(lán)圖，然后告訴同學(xué)們這些花草雖不名貴，但能讓大家在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，這些小魚、小兔等小動(dòng)物，能給班級帶來生機(jī)。護(hù)理“生物角”還可以增長同學(xué)們的見識，培養(yǎng)大家的責(zé)任感。 路路：為了說服校長在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)，我會(huì)總結(jié)好義賣活動(dòng)的意義，如，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，以及義賣的目的籌集學(xué)校“愛心基金”，幫助更多需要幫助的同學(xué)，并寫好此次義賣活動(dòng)的方案，交給校長。 菲菲：