2019-2020年高一語文化敘述為描寫訓練(課堂教學案例)

1、2019-2020年高一語文化敘述為描寫訓練(課堂教學案例)一學期眼看就要結束了，由于本學期沒有安排專門的作文課（高一），所以只寫了八篇大作文，可就是這八篇作文，能讓人卒讀的也是寥寥可數，尤其是最近的一次作文，經學生初步篩選，把他們認為寫的好的一共選出了十七篇，由老師最后裁決出四篇用來欣賞。已經篩選出的“佳作”，剛讀完第三篇就開始頭疼，強打精神，硬著頭皮“啃完”了這十七篇作文，最終也無法定度用來欣賞的“佳作”，原因只有一個，我們學生寫的記敘根本就不能算是真正意義上的記敘文! 一中午，菜飯無味，輾轉反側，把自己紛亂的思緒理了理，抱怨是不能解決問題的，一味的指明學生寫作中的缺陷更是于事無補，怎么辦

2、?只能是得“待從頭收拾其問題，送藥之”。首先，歸納總結學生習作中的問題。我把學生平時的作文和隨筆中寫過的內容，選了四個片斷，抄在黑板上，讓學生們討論這幾個片斷的問題出在了什么地方。練習一奶奶個子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時遠處我看不清的東西在她眼里確認顯現的十分清晰。鼻子下還有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內心的。練習二明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去

3、看我。練習三這次月考，我考了620分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽練習四小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)經過同學們熱烈的討論探究，最后大多數同學認識到主要是表現手法太單一，作者都只用了平淡的敘事手法，給人的感覺就像白開水，讀之無味。第二步，讓同學嘗試著修改第一個片斷，看看能不能把原作寫的好“一點兒”，很快，第一個同學寫完了，并自告奮勇讀給同學們聽。“奶奶個子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時遠處我

4、看不清的東西在她眼里卻仍顯現的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，笑起來很慈祥，很真情，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內心的?！甭犕旰?，立即讓大家點評，是不是比原作“好了”一點兒，“好”的這“一點兒”原因何在。同學很快發(fā)現，是用了一些描寫手法。第三步，讓同學們再有意識地去用運一些描寫手法，改寫這些片斷，這次，很快就有同學寫完了，又進行交流。奶奶已經八十多歲了，中等個子，身形瘦削，背也駝了，讓我想到風燭殘年?？蔹S的頭發(fā)無精打采的扒在頭皮上，臉上的折皺仿佛是黃土高原上縱橫交錯的溝壑，奶奶的眼睛很有特點眼眶上全是皺紋，層層疊疊的把圓圓的眼球擠得凹陷了下去。這樣，奶奶看東西的

5、時候，總是要用盡全力張開耷拉下來的眼皮。但看透人間滄桑的眼球仍然放著慈祥的光。奶奶的嘴很小，現在牙齒已經脫落了，皺紋也就全部向這里靠攏、集中，以致把本來就小的嘴擠得只乘下一條縫。因為奶奶話不多，所以越發(fā)顯得嘴的隱隱約約。但奶奶笑起來卻依然很甜，雖然臉上的兩個酒窩早已被歲月無情的拉成了括號，可那里卻滿盛著慈祥與善良。讀完后，教室里想起了經久不息地掌聲。老師趁機讓同學比較探究兩個片斷前后截然不同的表達效果地原因何在，因為有作品放在那里，同學們又很快得出了結論，前者只是敘述，沒有描寫，敘述只能簡單交代事情地過程，所以給人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于運用了多種描寫手段，讓人變得生動起來了，

6、給人以可親可感的親近感和生動感，具體、形象、能打動人因勢利導得出了一個結論一一讓我們的作文變得”“好一點了”的一個手段，就是化抽象敘述為具體描寫后面三個片斷進行的非常順暢，同學們都把自己認為精彩地地方抽出來與同學們分享，在此過程中每個精彩片斷都讓同學們作點評，自然又引出了第三步。描寫要注意的問題，那就是不能為了描寫而描寫，而描寫同樣要注意表現中心。如第二個片段明天就要開學了。晚上，媽媽走進我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了書包和行李上。她打開行李包，一一檢查，嘴里還念念有詞道：“毛巾、牙刷”她滿意地點點頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重新披好，撫摸著我的頭。忽然間，她沖出屋去，數分

7、鐘后，只聽里屋門“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋的門又開了，她將什么東西裝進了我的書包，裝好后，她如釋重負地笑了，接著走過來對我說：“我給你帶了點藥，到了學校要聽老師的話，別任性?，F在正在長身體，多吃點，別怕花錢。想家了，打個電話，家里會有人的?！彼D過身去，一會兒，她又補充道：“我和你爸會去看你的，早點睡吧!”師(說明)：我們很容易看到，這么一改，比以前生動得多了，作者通過媽媽的語言動作，細致地寫出了媽媽對自己的愛。把“媽媽”對“我”的關切、掛念細致入微地表現出來，“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細膩感情的一個活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我!”

8、，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴?！菊n堂片段練習一二是這堂課的關鍵，為了讓每個學生都有東西可寫，寫得有效果，片段量宜選擇1-4段，可讓學生從自己的實際出發(fā)選擇拿手的來寫；片段內容宜來自于學生平時的習作，讓學生產生親切感。操作時第一個學生的修改可能不盡人意，學生容易犯描寫時常犯的病只為描寫而描寫，教師適時的指導描寫是為表達的中心服務很重要。另外，示例的展示、教師的評點能讓一部分還在迷惑的學生從實踐的角度明白什么是描寫，怎樣描寫】師：按照這樣的方法，我們大家重新修改以下兩段?！就ㄟ^后兩個練習的鞏固，效果明顯，學生初步嘗試了描寫成功的樂趣，但老師的初衷并沒有完全實現，

9、所以緊跟著趁熱打鐵，進行下一步整篇作文的修改。】成績下來了，我考了620分?！肮辈挥傻卮笮ζ饋?。第四節(jié)課我的眼睛一直沒離開表，眼瞪得大大的，猶如一只餓狼死死的盯著那離群的小羊，嘴角一直泛著微笑?！?秒、4秒、3秒一一”心里一直默念著，悅耳的聲音傳入我的耳中，我以非人的速度收拾好書包，待老師邁著緩慢的步伐走出教室的那一刻，我以劉翔跨欄的速度飛出了教室。一路上以百米飛人的閃電速度向家中沖去。到了家門口，一腳踹開房門，大喊：“媽，我考了620分。年級第一，為我歡呼吧?！蔽覍⒍涓吒叩呢Q起，準備迎接媽媽狂轟爛炸的表揚。媽媽從廚房走出來，一臉嚴肅。我眨著雙眼，望著媽媽奇怪的表情，有點不適應?！笆裁纯?/p>

10、了620分?”差點倒了媽媽終于露出了的微笑，我發(fā)現，媽媽的嘴、耳朵、眼睛、頭發(fā)都在笑?？粗鴭寢屖掌鹆四强鋸埖谋砬??！皨專判?，我會讓你天天笑的?！庇忠淮温冻隽宋⑿ΑＴ倏戳硪黄@次月考成績出來了，我考了620分。天啊!我簡直不敢相信自己的耳朵，問了同學好幾遍：我真考了620分嗎?沒錯嗎?在相信這是事實以后，我又高興又激動，都有點兒想哭了。一下午都像一只快樂的小鳥，蹦來蹦去，唧唧喳喳，興奮地不得了?；丶业穆飞希液咧≌{，手插在兜里，見到熟人就高興地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一個勁地朝我看，我也勇敢地一個個回看過去，對他們微笑，他們一定以為我瘋了吧!啊!瘋就瘋了吧!我得快點回家，把這個喜訊告訴媽媽

11、，她會有怎樣的反映呢?哈哈，肯定高興地合不攏嘴了，然后賞我一頓豐盛的晚餐。Oh!今天天氣好晴朗，處處好風光生活可真美好! (評)：【習作二加上了心理描寫，景物描寫，一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。】再看第四段坐在那里靜靜的寫著作業(yè)，偶一抬頭，看父親正對著我笑著，微笑著很和藹。看著父親，我也笑了，是我變了，還是父親變了?托著下巴，陷入沉思“一天就知道玩，快給我回去寫作業(yè)。”那震耳欲聾的聲音傳入我的耳中。一聽差點沒跌倒，連滾帶爬的進了屋，偷偷的回頭看了父親一眼，他的眼睛可與牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，頭發(fā)根根豎起，直刺云霄，正邁著沉重的步伐向我走來?？粗赣H這樣，我趕緊跑到書桌面前。

12、抄起筆，就在本子上畫了起來。父親就坐在我后面，想轉過頭去，看父親一眼。剛轉到5度的時候，就聽見父親喊了起來：“轉什么轉，快寫作業(yè)?！闭f完，咳了幾聲，也許太過于激動了吧。想到這里，又回過頭看了父親一眼，父親不知何時已經離開，掉過頭來，繼續(xù)寫我的作業(yè)?！就ㄟ^肖像描寫，細節(jié)描寫，嚴父的形象凸現?！繋?總結)：描寫之所以能產生這樣的效果，就是因為描寫特別細膩，能抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現出來，從而感動讀者，而敘述因為只是簡單的交代事情的過程，所以不能產生這樣的效果。細致描寫就這么容易，使作文生動完全有可能，下面我們就通過練習，修改一篇同學習作?！咀魑木毩?附學生作文) 】留在心底的

13、愛2007年高考即將來臨，我們高三的同學無不加倍努力，整天地看呀，記呀，背呀，忙得不亦樂乎，除了書還是書。這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對不起他們。作為老大，我知道父母養(yǎng)育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學，爸爸成年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因為廠里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負擔我們兄妹倆的開銷，他毅然決定去賣熟食，這可是他以前死活都不肯干的。每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風凜冽中不停的傳來他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。然而，我卻是無能的，是世界上最失敗的

14、人，月考490分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗十二載，難道就以失敗收場? 我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽如血，我才回家。我悄悄地打開家門，溜進房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒說，只是默默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽一直站在我的身邊，直到我吃完才離開。晚上我翻來覆去睡不著，隱隱地聽到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓!師：分析這篇文章的優(yōu)劣，你覺得可以從哪些方面可讓作文升格。【學生討論】優(yōu)點是感情真摯，語句通順。還有一定內容，符合基礎等級的一些要求。缺點很明顯，文章只

15、有敘述而沒有描寫，另外內容不充實，較空洞。文章沒有重點。師：(總結)本習作反映了學生作文經常出現的三類通?。阂皇怯闷降臄⑹龃婷鑼懀欢欠植磺鍞⑹龊兔鑼?，抓不住重點，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫，結果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水帳。三是不會設計情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無變化。要想使自己的文章生動形象，就必須克服這三種缺點。我建議同學們從以下幾點進行修改：注意確定一個主題，設計情節(jié)，場面，選取典型事例刻畫人物?？砂言浻羞^的情景，有過的感情放到一個事情上來寫。注意詳略安排，注意何處用敘述，何處用描寫。學會細致描寫。如環(huán)境的烘托、語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，心理描寫。師：就請每位學生定

16、一個主題后就一點作描寫修改【學生修改】【展示修改成果】留在心底的愛2007年高考即將來臨。對高三的學生來說事情已迫在眉睫，整天看呀，記呀，背呀，除了書還是書。經過幾天的月考，我覺得腦子都炸了。走出考場，分不清東南西北。腦子不停的嗡嗡作響，我清楚的知道我考砸了。我覺得對不起自己，也對不起為我付出一切的父母。我想到了父親疲憊的身影，母親憔悴的不成人形的臉，我哭了，在心中大聲吶喊：“爸爸媽媽，我對不起你們?！弊鰹楦改傅牡谝粋€孩子，我較妹妹懂事的早。家庭的困窘，讓我很小便懂得了父親與母親的艱辛。他們用自己的肩膀抗下了整個家庭的天，在我和妹妹的眼里他們就是巨人。父親今年已四十八歲了，壯年已遠離了他，但為

17、了我和妹妹上學，他毅然挑起了家庭的重擔，做了他以前所不恥的事賣熟食。想想沒有下崗前的父親，我不禁心里一痛。是的，父親年輕時外跑供銷，現在又要起早貪黑的賣熟食，一輩子的苦都被他獨自默默的承受了，但這一起為了誰呢?每天早晨，天剛蒙蒙亮，天邊才露出一絲魚肚白，朦朧之中總是聽到父母低語的聲音：“輕點，不要笨手笨腳的，孩子還在睡覺呢!老大每天為高考夠累的了，我們小聲點，讓他多睡會兒?！蹦赣H說。每當這時，我總能依稀的聽到父親沉重的嘆息。他那宏鐘似的聲音這時也如螞蟻的聲音，小得可憐，說：“唉!我們的苦點算啥，只要我們的孩子不走我們的老路。只要這孩子考上，即使砸鍋賣鐵我也不在意，只要孩子有出路就好?！苯又懵?/p>

18、到雞、鵝殘酷的嘶叫，我在心里默念：雞呀，鵝呀，請不要怪我的爸爸媽媽，這是你們的命啊! 是啊，這或許便是父母的命，他們注定要為子女奉獻一生。猛然間，淚水已浸滿了我的雙眼。父親呀，父親為何你的頭發(fā)是白的，為何你的臉黑的像個礦工，為何你有一副骷髏般的軀體?臉色如蠟，顴骨高聳，白發(fā)稀稀落落的，似乎己脫了大半。若不是您臉上那慈祥的笑臉，人們肯定會認為你是一具尸體，一具丑陋的尸體。父親啊，父親，您該讓我怎樣報答您呢! 然而，我卻是無能的，是世界上最失敗的人，我考了490分，我怎么有臉去跟你們說呢，我怎么可能說的出口！唉，寒窗十二載，難道就以失敗收場?我漫無目的徘徊在街頭，直到傍晚，才回了家。我懷著沉痛的心情偷偷溜進了房間，我不想讓他們傷心、難過。但這時，母親卻默默的為我端來了飯菜，她的手在顫抖。她靜靜的站在那兒一句話也沒說，只是看著我吃完了飯，手輕輕的抬