中考復(fù)習(xí)：作文評(píng)注【初中作文課件】

1、作文評(píng)注【教育感言】給教育一種情懷，給教學(xué)一點(diǎn)情趣，給學(xué)生一盞心燈，給自己一重境界。教育世界里絕不媚俗。殉道者的虔誠(chéng)、歌者的執(zhí)著與唯美的語(yǔ)文相融，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。寫(xiě)人或狀物要抓特點(diǎn)，對(duì)文章評(píng)注也要抓特點(diǎn)，今天我們就上一節(jié)作文評(píng)注課。一是掌握方法，學(xué)會(huì)評(píng)注作文；二是通過(guò)賞評(píng)，進(jìn)一步激發(fā)我們寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，增強(qiáng)寫(xiě)作素養(yǎng)。下面我們來(lái)欣賞幾段文字，是描寫(xiě)“桃花的：滿山滿峪y的桃花喲，一叢叢，一簇簇c，像烈火，似紅霞，裝點(diǎn)出一個(gè)火紅的春天這一段是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢？這一段著眼其紅艷艷的顏色，將桃花寫(xiě)得熱烈奔放。經(jīng)過(guò)一夜春雨的沐浴，桃花顯得格外嫵媚動(dòng)人。晨光初露，她便早早起來(lái)，披一身彩霞悄悄探

2、身墻外，含著瑩瑩淚花，目送著遠(yuǎn)去的早行人這段著眼其嬌美的情態(tài)，將桃花寫(xiě)得溫柔多情。 面黃肌瘦的“迎春條剛剛從料峭的寒風(fēng)中把春天接回，千枝萬(wàn)朵的桃花啊，便一擁而上占盡了春光。你看她，張開(kāi)笑盈盈的粉面，招惹著輕薄的蜂蝶；伸出懶洋洋的臂膀，擁抱著溫煦的日光。她醉了，紅著臉兒扯起春風(fēng)狂舞，搖搖擺擺，搖搖擺擺，抖落一大片狼藉的花瓣兒這一段作者運(yùn)用擬人手法，著眼桃花的動(dòng)作與神態(tài)，活潑俏皮。從以上三段文字來(lái)看，三段文字從不同的角度寫(xiě)同一內(nèi)容，但又各有特點(diǎn)，有的著眼于顏色方面；有的著眼于情態(tài)方面；有的著眼于動(dòng)作方面。同學(xué)們小試牛刀，抓住三段文字各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)注，不錯(cuò)。 評(píng)注是古人常用的一種方法，它是對(duì)

3、文章的人物、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，方法有多種。斟詞酌句法中國(guó)近代杰出學(xué)者王國(guó)維在?人間詞話?中對(duì)詩(shī)句是這樣作賞評(píng)的：“紅杏枝頭春意鬧著一“鬧字而境界全出；“云破月來(lái)花弄影，著一“弄字而境界全出。概括歸納法對(duì)?紅樓夢(mèng)?頗有研究的脂硯齋評(píng)?紅樓夢(mèng)?人物中的才貌兼?zhèn)涞挠兄峭话愕牟鸥珊湍芰Φ馁F族小姐探春曰：“探春看得透，拿得定，說(shuō)得出，辦得來(lái)，是有才干者，故贈(zèng)以敏字。一個(gè)“敏字就把探春的外秀慧中機(jī)敏干練的特征一語(yǔ)概括。分類(lèi)比較法明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)?水滸傳?，他對(duì)?水滸傳?中那些膾炙人口的情節(jié)和細(xì)節(jié)，大都作了鑒賞性的評(píng)析，總括為一點(diǎn)就是作者體察入微，用筆至細(xì)，寫(xiě)得深切入理。 例

4、如?水滸傳?寫(xiě)人粗魯處，便有如下寫(xiě)法： 金圣嘆評(píng)道：“魯達(dá)粗魯是性急，史進(jìn)粗魯是少年任氣，李逵粗魯是蠻，武松粗魯是豪杰不受羈絆，阮小七粗魯是悲憤無(wú)處說(shuō)，焦挺粗魯是氣質(zhì)不好。 寫(xiě)不同類(lèi)型的粗魯之人，是施耐庵的筆力；見(jiàn)出粗魯人的不同類(lèi)型，那么是金圣嘆的眼力。 評(píng)注方法：斟詞酌句 概括歸納 分類(lèi)比較 感悟理解 生發(fā)聯(lián)想 質(zhì)疑感嘆評(píng)注角度：人物形象 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 題材結(jié)構(gòu) 立意構(gòu)思 語(yǔ)言表達(dá)評(píng)注要求：言之有物 言簡(jiǎn)意賅學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)程序?yàn)椋?自我賞佳作。2小組議佳作。3自我寫(xiě)評(píng)注。4交流說(shuō)評(píng)注。文和你在一起，那唐朝的明月織成生命的嫁衣綻放于你的心間，那如流水的月光掠過(guò)你的臉頰。和你在一起，我看到你執(zhí)著地

5、仰望著夜空的明月，我聽(tīng)到你心中吟誦的詩(shī)，我感受到你濃濃的思鄉(xiāng)之情。和你在一起，會(huì)發(fā)現(xiàn)從你的詩(shī)中讀出的不是流浪的無(wú)比悲傷而是與月同行走于山林間“山銜好月來(lái)的浪漫與豪放。 這輪明月，陪伴你一同暢游峨嵋山，你寫(xiě)下“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。這輪明月，讓你豪情不可遏止地釋放，表達(dá)著你不羈的性格，你寫(xiě)下“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。這輪月，承載著你的思鄉(xiāng)之情，你寫(xiě)下“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 滾滾流去的江水訴說(shuō)著不盡的往事，江面上一輪明月見(jiàn)證著你的歲月。這輪月和你在一起，伴你一生?！袄斫飧形蚍ㄔu(píng)注：一輪明月照亮了波瀾壯闊的大唐詩(shī)壇，一輪明月映襯出李白潔凈美好的人生。這幾段文字思接千載借月解讀李

6、白：以明月伴李白的一生，歌唱著執(zhí)著與靈動(dòng)，歌唱著浪漫與豪放，視角獨(dú)特，新穎別致?！吧l(fā)聯(lián)想法評(píng)注：如果說(shuō)音樂(lè)是屬于貝多芬的，蝦是屬于齊白石的，那么讀罷此文，我們可以確信：月是屬于李白的。“概括歸納法評(píng)注：獨(dú)特的視角，不一樣的表達(dá)。文第二天早上，我到外婆房間，見(jiàn)她面色奇白，嘴唇也失去了血色。我并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，還以為她吃了些安眠藥，藥的副作用使她有些憔悴。我給醫(yī)生打了 ，讓她到我家來(lái)為外婆輸液，可放下 后，我心里卻隱隱閃過(guò)一些不安?！吧l(fā)聯(lián)想法評(píng)注：這段文字的最后一句讓我聯(lián)想到?爸爸的花兒落了?一文的“我飛奔回家，仿佛趕不上什么事似的一句，這兩句有異曲同工之妙，都用心理描寫(xiě)的方法為事件的

7、發(fā)展作鋪墊。文于是，盡管我仍然恐懼，盡管我還是想放聲尖叫，可我還是使勁抿了抿嘴唇，拼命把眼淚逼回去，給爸媽打 。“斟詞酌句法評(píng)注在這段文字中，小作者抓住人物的神態(tài)和動(dòng)作“使勁抿了抿嘴唇、“拼命把眼淚逼回去來(lái)描寫(xiě)，形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出了“我內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與冷靜。文和你在一起，我在生活的喧囂、浮躁中，拾回了一片清涼，一分寧?kù)o。你純潔、淡雅，卻又時(shí)常瀟灑、豪放、閑適，使我忘掉所有沉積在我心中的郁悶，醉心在你奇妙而美麗的世界里。漸漸地，我才明白，你真正的內(nèi)涵需要我們用心去體會(huì)，去感受。因?yàn)槟闶切撵`的塑造者，讓世間日益冷漠的心，褪去污跡、塵埃，讓心透明。你與我就像是流水與干裂的土地，使懂得很少很少的我漸漸滋潤(rùn)起來(lái)

8、。 讀著?白雪公主?，我開(kāi)始相信美好，相信善良。相信貧瘠的土地上都能夠開(kāi)出五色的花朵，只要有河流微笑著流過(guò)。和你在一起，讓我心中懷有希望和憧憬。 品著?女神?，我推開(kāi)了狂飆突進(jìn)的時(shí)代之門(mén)，感受到追求光明與新生、徹底變革、自我犧牲的勇氣和理想。和你在一起，讓我心中滌蕩了一切污濁之流，“屠場(chǎng)、“囚牢、“墳?zāi)?、“地獄都遠(yuǎn)離我去。 魯迅、老舍、巴金的書(shū)卷讓我看到了世間的艱辛和人世的滄桑，生長(zhǎng)起了久久占據(jù)心頭的使命感和責(zé)任感。咀嚼冰心溫柔細(xì)膩、委婉清麗的話句，我記住了“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是

9、悲涼的美句。朱自清自然、真摯、清新脫俗的詩(shī)句，周作人莊諧雜出、含蓄雋永的作品讓我感動(dòng)于世界的豐富多彩，更感動(dòng)于人間的真誠(chéng)?！袄斫飧形蚍ㄔu(píng)注：這幾段文字將作者自己在文學(xué)作品中得到的享受、感悟、沉淀作了一個(gè)綰結(jié)，用筆綻放出感性和理性的美麗。文學(xué)的魅力帶給我們的不僅是記憶中的美麗，更是一次次精神上的洗禮。文因?yàn)橛心?，絕望不再囂張，因?yàn)槟闶撬目诵?；因?yàn)橛心?，再渺小的種子也能發(fā)芽，因?yàn)槟憬o了它生命中的陽(yáng)光；因?yàn)橛心悖澜鐣?huì)變得更美好，因?yàn)槿藗冃拇嬷ＭS多人的事例已經(jīng)證明只要心存希望，就能獲得成功。 好萊塢的大牌明星湯姆克魯斯和史泰龍就是如此。剛出道時(shí)，他們都是默默無(wú)聞的小輩，沒(méi)有一個(gè)導(dǎo)演能看上他們，

10、所以，他們只能一次次地去跑龍?zhí)?，去吸取?jīng)歷。在此中，他們經(jīng)歷過(guò)許多常人難以想象的磨難，但是他們并沒(méi)有放棄，因?yàn)樗麄冃拇嫦Ｍ?，?mèng)想著自己有朝一日能揚(yáng)名天下。在一次又一次的摸爬滾打中，他們逐漸走向成熟，終于被導(dǎo)演選中出演主角，便一舉成名，此后更是簽約不斷，最終成為世人所熟知的大牌明星。 “概括歸納法評(píng)注：二三段以人類(lèi)與自然的例子寫(xiě)了希望的強(qiáng)大力量。所以我從這篇短文概括出這樣的理解：希望是堅(jiān)守的信念，希望是堅(jiān)守的力量，希望是呼喚的理想。 當(dāng)我們游歷名山大川時(shí)，是否注意到那長(zhǎng)在懸崖峭壁上頑強(qiáng)屹立的樹(shù)木，它也是由一粒小小的種子經(jīng)過(guò)不斷地吸取養(yǎng)分，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久生長(zhǎng)而來(lái)。倘假設(shè)在它還是一粒種子時(shí)，看不到茁壯成長(zhǎng)

11、的希望，適應(yīng)不了巖縫里那貧脊的土地，那么今天，它就不能把自己的傲骨展現(xiàn)給游人看。希望給了它多么大的力量?。∮辛讼Ｍ?，再艱難的風(fēng)雨也能挺過(guò)。文媽一聽(tīng)到這個(gè)消息便嚎啕大哭，哽得不能說(shuō)話。后來(lái)，她總算說(shuō)清楚，她現(xiàn)在很忙，最早也只能明天晚上才能回來(lái)。我又打 給姨媽?zhuān)嗍侨绱苏f(shuō)。當(dāng)我放下 時(shí)意識(shí)到，這樣不行的，外婆的遺體不能就這么躺在屋里。這時(shí)，外公去世前交待給我的話又響了起來(lái)：“孩子，你要明白，有時(shí)候，安慰一個(gè)人是不能解決問(wèn)題的，以后你的父母、朋友遇到困難，你應(yīng)該盡力去解決，去幫他克服困難，那樣，即使你一句話也不說(shuō)，別人也會(huì)銘記在心?；叵肫鹜夤脑挘业募贡碀u漸像獲得了力量，站直了身子，走出家門(mén)，請(qǐng)鄰

12、居幫忙聯(lián)系殯儀館，費(fèi)用等家人回來(lái)后再清算。我的鄰居答應(yīng)幫我一起打理事務(wù)。 “概括歸納法評(píng)注：作者因?yàn)橛歇?dú)特經(jīng)歷，才有獨(dú)特感悟，此段我贈(zèng)以“真字和“情字。 后來(lái)，爸媽回來(lái)，大家都說(shuō)我冷靜沉著，比同齡小孩子能力強(qiáng)多了?？伤麄儾恢?，在我最無(wú)措時(shí)，是外公的話讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我重獲力量。 外公，我現(xiàn)在明白了：我一直和你在一起，你教給我的一些待人處世的方法，你教給我的一些簡(jiǎn)單樸素的道理，是我永遠(yuǎn)享不盡的財(cái)富，你永遠(yuǎn)活在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。 我永遠(yuǎn)和你在一起！ 大家剛才在交流中碰撞出智慧的火花，表達(dá)了個(gè)人的獨(dú)特體驗(yàn)，也表達(dá)了個(gè)人的思維認(rèn)識(shí)。 怎樣才能提高評(píng)注能力呢？我們一起來(lái)探究評(píng)注能力形成的因素。 閱讀是一種高尚的心智鍛煉。積薄而為厚，聚少而為多。 思考能使人擺脫淺薄，走向睿智。 評(píng)注能力形成的因素有如下四點(diǎn)： 1生活要有激情。激情來(lái)自現(xiàn)實(shí)，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的、生動(dòng)的審美感受，是對(duì)世界的具體感受的獨(dú)特方式。生活有了激情，對(duì)讀和寫(xiě)的對(duì)象進(jìn)行賞評(píng)就會(huì)產(chǎn)生感情傾向，才會(huì)有具體感受世界的情緒。 2認(rèn)識(shí)要有力度。作者的認(rèn)識(shí)度有多廣、多深，作品的氣魄也就有多大，思考就有多深。歌德、席勒、巴爾扎克、托爾斯泰、屈原、曹雪芹、魯迅等大作家，對(duì)自己的國(guó)家、時(shí)代、現(xiàn)實(shí)都有深刻的理解，有廣博的知識(shí)。這種認(rèn)識(shí)滲入到具體的藝術(shù)感受之中，作品就變得恢宏大度，獲得了強(qiáng)大的藝