2022年三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案

1、三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/2/26 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：1、抽拉式課程表教學(xué)目標(biāo)：1、明白抽拉結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其在生活中的運(yùn)用；2、通過(guò)自學(xué)制作步驟,學(xué)會(huì)制作抽拉式“ 課程表”；3、明白抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂；4、學(xué)會(huì)改進(jìn)課程表的抽拉結(jié)構(gòu)人,使其抽拉更加敏捷；教學(xué)重點(diǎn)：把握刻曲線的技法,能夠依據(jù)教材中的步驟完成抽拉式課程表的制作；教學(xué)難點(diǎn)：明白抽拉結(jié)構(gòu),能夠?qū)Τ槔秸n程表的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備：已經(jīng)制作好的 課程表 成品與半成品,抽拉結(jié)構(gòu)應(yīng)用的圖片案例等資料；2. 同學(xué)預(yù)備：剪刀

2、、膠水、相關(guān)制作材料教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程 執(zhí)教者看法1 激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo) 1. 老師出示 課程表 成品入新課；抽拉幾次2 探究學(xué)習(xí),掌 調(diào)動(dòng)起同學(xué)制作活動(dòng)課程表的深厚愛(ài)好和迫切要求握技術(shù)；2. 完成該制作件的難點(diǎn)：3 實(shí)踐體驗(yàn),做（1）怎樣粘貼上下底板課程表；讓課程表動(dòng)起來(lái)；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來(lái)？為突破難點(diǎn)老師應(yīng)預(yù)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具演示說(shuō)明讓同學(xué)看清晰明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)如山線怎樣折疊等等（3）在同學(xué)制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫忙同學(xué)明白通過(guò)操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象啟示同學(xué)動(dòng)腦筋想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用我們?nèi)阅茉O(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？3. 評(píng)判作品

3、,溝通共享；細(xì)心整理教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/3/5 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：2、連桿玩具 教學(xué)目標(biāo)：一,明白連桿結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),及其在生活中的運(yùn)用；二,熟悉挖孔符號(hào),把握挖孔的方法；三,能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成連單玩具的制作；教學(xué)重點(diǎn)：明白連桿結(jié)構(gòu),把握挖孔的方法,能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成連桿玩具的制 作；教學(xué)難點(diǎn)：組合連桿與拉桿；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：連桿玩具成品與半成品；連桿結(jié)構(gòu)應(yīng)用的圖片,案例等資料；同學(xué)預(yù)備連桿玩具的相關(guān)制作材料；教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一,激發(fā)興通過(guò)植樹(shù)節(jié)的介紹演出本項(xiàng)目；

4、趣,導(dǎo)入新展現(xiàn)連桿玩具成品,演示運(yùn)動(dòng)成效,激發(fā)學(xué)課；生愛(ài)好；二、探究學(xué)提問(wèn)認(rèn)真觀看連桿玩具的運(yùn)動(dòng),說(shuō)一說(shuō)這個(gè)習(xí),把握技連桿玩具有哪幾部分組成？術(shù)；同學(xué)爭(zhēng)論；3.實(shí)踐體驗(yàn),老師介紹連桿結(jié)構(gòu)；制作玩具；提問(wèn)大家再說(shuō)一說(shuō),我們生活中仍有哪些地4.溝通共享,方用到了連桿結(jié)構(gòu)？評(píng)評(píng)議議；同學(xué)爭(zhēng)論；五,拓展活提問(wèn),認(rèn)真觀看,制作材料說(shuō)一說(shuō)上面哪個(gè)動(dòng),創(chuàng)新思符號(hào)以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò),它是什么意思？維；介紹教材上的挖孔符號(hào)及操作技法；提問(wèn),在觀看制作材料,看看這個(gè)連桿玩具 上挖孔,仍有沒(méi)有其他方法, 哪種方法更好？同學(xué)向大家介紹一下連桿玩具的制作步驟；讓同學(xué)依據(jù)步驟圖制作連桿玩具；細(xì)心整理讓同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,比比誰(shuí)

5、的連桿玩具 做得最好,共享制作體會(huì)；引導(dǎo)同學(xué)客觀的進(jìn)行自評(píng)互評(píng),著重對(duì)剪刻 平滑,挖孔精確,抽拉敏捷,美觀堅(jiān)固四個(gè) 方面進(jìn)行評(píng)判；設(shè)計(jì)新奇的連桿結(jié)構(gòu)玩具；教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/3/12 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：3、 立體書(shū) 教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉立體書(shū),明白立體書(shū)的可動(dòng)原理；2.能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成立體書(shū)的制作；教學(xué)重點(diǎn)：明白立體書(shū)的可動(dòng)原理；能依據(jù)步驟說(shuō)明,完成立體書(shū)的制作；教學(xué)難點(diǎn)：小海豚的粘貼定位；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備 :立體書(shū)成品與半成品,其他復(fù)雜的立體書(shū)樣品；立體賀卡成品相關(guān)教學(xué)

6、設(shè)備；同學(xué)預(yù)備 :立體書(shū)的相關(guān)制作材料；紙質(zhì)制作工具；教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法細(xì)心整理一、激發(fā)愛(ài)好 導(dǎo)入新課；二、探究學(xué) 習(xí),明白原 理；三、實(shí)踐體 驗(yàn),做立體 書(shū)；四、溝通分 享,評(píng)評(píng)議 議；五、拓展活 動(dòng),鞏固知 識(shí)；老師展現(xiàn)復(fù)雜的立體書(shū),演示立體書(shū)的 動(dòng)態(tài)成效；介紹立體書(shū),調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好；展現(xiàn)立體賀卡和立體書(shū)；提問(wèn),仍記得上學(xué)期制作的立體賀卡 嗎？觀看立體賀卡和立體書(shū),說(shuō)說(shuō)它們的結(jié) 構(gòu)有什么異同點(diǎn)？同學(xué)爭(zhēng)論；提問(wèn),認(rèn)真觀看,制作材料說(shuō)說(shuō)材料袋 中所供應(yīng)的卡紙上各部分零件旁的數(shù)字有什 么作用？同學(xué)回答；讓同學(xué)依據(jù)步驟圖制作立體書(shū),提示學(xué) 生零部件的位置不要弄錯(cuò)；提問(wèn),兩只小海豚之間的黏貼位

7、置沒(méi)有 精確定位,有沒(méi)有同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣連接？同學(xué)回答；小海豚的黏貼定位有肯定難度,光看步 驟圖,同學(xué)可能難以懂得,老師要做好演示 和指導(dǎo)；讓同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,比比誰(shuí)的立體 書(shū)做得更好,共享制作體會(huì)；引導(dǎo)同學(xué)客觀的進(jìn)行自評(píng)互評(píng)；介紹立體書(shū)展常見(jiàn)類(lèi)型；你能試著制作出來(lái)嗎？教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/3/19 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：4、卡車(chē)模型 教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成卡車(chē)模型的制作；與用途的關(guān)系,能使用廢舊材料設(shè)計(jì)制作卡車(chē)車(chē)廂；2、明白卡車(chē)車(chē)廂的樣式 3、明白多種粘貼工具與材細(xì)心整理料的特點(diǎn),能依據(jù)不憐憫形挑選合適的粘貼工具

8、材料；教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成卡車(chē)模型的制作；教學(xué)難點(diǎn)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作卡車(chē)車(chē)廂；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備： 創(chuàng)意卡車(chē)模型, 成品與半成品相關(guān)教學(xué)設(shè)備；型制作材料,紙工制作工具等；同學(xué)預(yù)備： 創(chuàng)意卡車(chē)模教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一激發(fā)愛(ài)好展現(xiàn)目前世界上最大的卡車(chē)圖片,激發(fā)同學(xué)導(dǎo)入新課；對(duì)卡車(chē)的愛(ài)好；提問(wèn)觀看各種卡車(chē)圖片說(shuō)一二探究學(xué)習(xí)說(shuō)他們都有什么用途？車(chē)廂的外形為什么各設(shè)計(jì)車(chē)廂；不相同？ 讓同學(xué)看教材上的幾張卡車(chē)設(shè)計(jì)三實(shí)踐體驗(yàn)圖,提問(wèn)你能說(shuō)出所設(shè)計(jì)的卡車(chē)的用途是什制作模型；么嗎？ 你預(yù)備設(shè)計(jì)制作一輛什么用途的卡四,溝通分車(chē)？車(chē)廂應(yīng)當(dāng)是

9、什么樣的？畫(huà)出你的設(shè)計(jì)享,評(píng)評(píng)議圖； 讓同學(xué)依據(jù)步驟圖分別制作車(chē)頭和車(chē)議；身,最終安裝車(chē)輪；展現(xiàn)廢舊材料； 介紹廢五,拓展活舊材料回收及環(huán)保的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)；指導(dǎo)同學(xué)根動(dòng),創(chuàng)新思據(jù)現(xiàn)有的材料適當(dāng)修改設(shè)計(jì)方案；讓同學(xué)按維；照自己的設(shè)計(jì),使用廢舊材料制作車(chē)廂；介紹多種張貼工具,以材料讓同學(xué)挑選合適的 粘貼材料,張和車(chē)廂與車(chē)身；大家展現(xiàn)自己 的卡車(chē)模型,比比誰(shuí)的卡車(chē)模型制作的最好,車(chē)廂設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意；能不能試著改進(jìn)這個(gè)卡車(chē)的車(chē)輪安裝方式,讓它更敏捷,更堅(jiān)固；教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/3/26 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：5、高鐵列車(chē)模型細(xì)心整理教學(xué)目標(biāo)：一、能

10、依據(jù)步驟說(shuō)明,完成高鐵列車(chē)模型的制作；二、明白高鐵列車(chē)外形的設(shè)計(jì)特點(diǎn),與中國(guó)高鐵列車(chē)的成就；教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)教材上的步驟說(shuō)明,完成高鐵列車(chē)模型的制作；教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)體部分各部件的組合粘貼；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：高鐵列車(chē)模型成品與半成品,各型號(hào)高鐵列車(chē)圖片仿生學(xué)相關(guān)圖片,相關(guān)教學(xué)設(shè)備；同學(xué)預(yù)備：高鐵列車(chē)模型制作材料,制作工具等；教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一激發(fā)愛(ài)好通過(guò)同學(xué)對(duì)話引入高鐵列車(chē),介紹中國(guó)導(dǎo)入新課；高鐵的成就與學(xué)問(wèn),激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；二探究學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們觀看海豚和高鐵列車(chē)圖片,比明白學(xué)問(wèn)；較它們?cè)谕庑紊嫌惺裁串愅c(diǎn)？為什么高鐵三,實(shí)踐體驗(yàn)列車(chē)的外

11、形要這樣設(shè)計(jì)？制作模型；介紹仿生學(xué)原理和有關(guān)流線型等科學(xué)知四,溝通分識(shí)；享,評(píng)議；你仍能列舉誕生活中應(yīng)用仿生學(xué)的例子五,拓展活嗎？動(dòng),創(chuàng)新思給同學(xué)分組,引導(dǎo)同學(xué)合理分工,相互維；協(xié)作,完成高鐵列車(chē)模型；讓同學(xué)依據(jù)步驟圖嘗試制作高鐵列車(chē)模 型；請(qǐng)大家展現(xiàn)自己的作品,比比誰(shuí)的高鐵 列車(chē)模型制作的最好；引導(dǎo)同學(xué)客觀的進(jìn)行自評(píng)互評(píng)；著重對(duì)黏貼堅(jiān)固,制作精致等方面進(jìn)行 評(píng)判；中國(guó)的高鐵列車(chē)疾馳在祖國(guó)各地,雖說(shuō) 你的高鐵列車(chē)此刻正行駛在哪里,請(qǐng)你為高 鐵列車(chē)模型制作背景環(huán)境；觀看教材上的模型與背景環(huán)境圖片,說(shuō) 一說(shuō)如何制作逼真的環(huán)境,想一想需要用到 什么材料？可以依據(jù)連干玩具的基本結(jié)構(gòu),將高鐵 列車(chē)模型改

12、成可動(dòng)的；教學(xué)反思：細(xì)心整理三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/4/2 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：6、“ 天宮一號(hào)” 模型 教學(xué)目標(biāo)：一、明白天宮一號(hào)的學(xué)問(wèn)；二、把握紙園柱體的制作方法和粘貼技巧；三、能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成天宮一號(hào)模型的制作；四、學(xué)會(huì)對(duì)太陽(yáng)能電池板的連接結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)；教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成天宮一號(hào)模型的制作；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)太陽(yáng)能電池板的連接結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：天宮一號(hào)模型成品與半成品相關(guān)教學(xué)設(shè)備；制作材料,廢舊卡紙,圓柱體物品,牙簽等制作工具；同學(xué)預(yù)備：天宮一號(hào)模

13、型,教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一激發(fā)愛(ài)好,通過(guò)介紹中國(guó)在航天事業(yè)方面的成就,導(dǎo)入導(dǎo)入新課；天宮一號(hào),引起同學(xué)的愛(ài)好；二探究學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看天宮一號(hào)模型,說(shuō)一說(shuō)它的艙體是學(xué)做圓柱體；三實(shí)踐體驗(yàn),什么外形的？制作模型；制作天宮一號(hào)模型需要用紙制作圓柱體,想四,爭(zhēng)論思一想如何才能使圓柱體勻稱,表面光滑無(wú)折考,改進(jìn)結(jié)痕；構(gòu)；五溝通共享,依據(jù)步驟,剪切個(gè)部分,將各部分艙體的圓評(píng)議；柱和圓錐體粘貼好；六,拓展創(chuàng)新摸索安什么次序,粘貼艙體比較便利；制作支架天宮一號(hào)模型的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,部件較多；需要演示輔導(dǎo)；提示：天線比較細(xì),可以使用鑷子等工具輔 助制作；觀看天宮一號(hào)模型,兩片太陽(yáng)能電池板的安 裝有什么問(wèn)題？緣

14、由是什么？有什么方法可 以解決？同學(xué)改進(jìn)太陽(yáng)能電池板的主接結(jié)構(gòu)；細(xì)心整理展現(xiàn)作品比比誰(shuí)的模型制作的最好？誰(shuí)的太 陽(yáng)能電池板加固設(shè)計(jì)奇妙；自評(píng)互評(píng)； 你準(zhǔn)備為模型制作一個(gè)什么樣的支架？可 以先畫(huà)草圖？ 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作；教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/4/9 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：7、衍紙畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：一、明白衍紙畫(huà)；二、嫻熟使用衍紙畫(huà)制作工具；三、把握緊卷松卷及常見(jiàn)造 型的制作方法；四,能依據(jù)教材中的步驟圖完成簡(jiǎn)潔衍紙畫(huà)的制作；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本只準(zhǔn)的制作,能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成簡(jiǎn)潔衍紙畫(huà)的制作；教學(xué)難點(diǎn)：紙卷大小的掌握及制作出所需規(guī)格

15、的紙卷；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備： 衍紙畫(huà)成品與半成品制作示范材料；備衍紙畫(huà)底板一張；同學(xué)預(yù)備：衍紙畫(huà)制作材料,自教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一、激發(fā)興通過(guò)展現(xiàn)精致的衍紙畫(huà)圖片和介紹引入項(xiàng)趣,導(dǎo)入新目； 展現(xiàn)衍紙畫(huà)制作工具和材料；大家看看課；這些材料和工具,你能猜出它們的作用嗎？二、探究學(xué)講解緊卷送卷這兩種衍紙畫(huà)中基本外形的制習(xí),學(xué)做直作方法,讓同學(xué)多次練習(xí)鞏固,提示同學(xué)要覺(jué)；細(xì)心制作； 你展現(xiàn)常見(jiàn)直卷造型,包括水滴三、體驗(yàn)做衍形,月形,眼形,開(kāi)卷； 提問(wèn)這些常見(jiàn)造型,紙畫(huà)；大多數(shù)是從松卷變化而來(lái)的,你會(huì)制作這些四、溝通共享造型嗎？ 老師演示水滴卷的制作

16、方法,同學(xué)評(píng)議；自己嘗試體驗(yàn),溝通自己的方法,講解正確五、拓展活的方法； 展現(xiàn)衍紙畫(huà)設(shè)計(jì)圖； 讓同學(xué)把設(shè)計(jì)動(dòng),鞏固知圖畫(huà)到自己預(yù)備的底板上,依據(jù)自己畫(huà)的草識(shí)；圖大學(xué)校生制作相應(yīng)規(guī)格的紙卷；指導(dǎo)同學(xué)細(xì)心整理使用衍紙畫(huà)模版,用大小合適的圓孔制作松 卷； 同學(xué)依據(jù)步驟圖制作直覺(jué)粘貼衍紙畫(huà)；粘貼時(shí)使用鑷子比較好,盡量一字?jǐn)[到位,否就膠水會(huì)弄臟地板；展現(xiàn)作品比一比；引導(dǎo)同學(xué)客觀的進(jìn)行自評(píng)互評(píng)；設(shè)計(jì)研制畫(huà) 賀卡； 母親節(jié)快到了,制作一張衍紙畫(huà)賀卡 送給媽媽?zhuān)唤虒W(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/4/16 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：八、紙黏土浮雕 教學(xué)目標(biāo)：一、把握紙粘

17、土制作的簡(jiǎn)潔技法；二、學(xué)會(huì)規(guī)范制作流程；三、能依據(jù)教材中的步驟圖完成簡(jiǎn)潔的紙粘土浮雕的制作；教學(xué)重點(diǎn)：把握紙粘土的制作技法, 能依據(jù)教材中的步驟說(shuō)明,完成簡(jiǎn)潔紙粘土浮雕的 制作；教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作流程；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：紙黏土浮雕成品相關(guān)教學(xué)設(shè)備；同學(xué)預(yù)備：紙粘土材料,自備背景底版一張制作工具等；教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一、激發(fā)興通過(guò)浮雕藝術(shù)引入項(xiàng)目；趣,導(dǎo)入新提問(wèn)：請(qǐng)大家觀看紙粘土浮雕圖片,說(shuō)課；一說(shuō)它們的立體成效是如何出現(xiàn)出來(lái)的？二、探究學(xué)介紹紙粘土及使用紙粘土制作的浮雕；習(xí),認(rèn)知材展現(xiàn)紙黏土制作工具；料,學(xué)習(xí)技提問(wèn)哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這些工

18、具是如何法；使用的？三,實(shí)踐體老師講解紙連土制作的技法；驗(yàn),制作浮拉捏搓卷壓插接貼雕；觀看向日葵紙粘土浮雕；四、溝通共享爭(zhēng)論制作流程；細(xì)心整理評(píng)議；五,拓展活 動(dòng),鞏固知 識(shí)；總結(jié)制作流程,設(shè)計(jì)方案,預(yù)備材料,制作部件,組合安裝,測(cè)試改進(jìn)；1 設(shè)計(jì)向日葵紙粘土浮雕的草圖, 指導(dǎo)修 改；2 同學(xué)依據(jù)自己整理的制作流程開(kāi)頭制 作；3 繪制背景地板,捏制部件組裝；展現(xiàn)作品；著重對(duì)流程合理,設(shè)計(jì)新奇,造型美觀 等方面進(jìn)行評(píng)判；教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/4/23 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：九、裝飾畫(huà)框 教學(xué)目標(biāo)：一、明白一般話框的結(jié)構(gòu)和45 度角拼接的學(xué)

19、問(wèn)；二、學(xué)習(xí)畫(huà)框大小的測(cè)量和計(jì)算方法； 三、能依據(jù)教材中的步驟圖完成畫(huà)框的制作；教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)步驟圖完成化工的制作；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)算畫(huà)框部件尺寸；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：畫(huà)框成品, 畫(huà)框結(jié)構(gòu)及尺寸運(yùn)算的相關(guān)圖片資料；同學(xué)預(yù)備：自備瓦楞紙板一張,復(fù)印紙一張,衍紙畫(huà)或紙黏土浮雕作品,制作工具等；教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一、激發(fā)興通過(guò)前一課內(nèi)容,以及展現(xiàn)各種畫(huà)框圖片,趣,導(dǎo)入新引入本課；課；提問(wèn),你能說(shuō)一說(shuō)一個(gè)畫(huà)框有哪幾部件組成二、探究學(xué)習(xí),熟悉畫(huà)框的？為什么畫(huà)框用四根邊條拼接,而不是在結(jié)構(gòu)；一塊木板中間挖孔？三、學(xué)習(xí)運(yùn)算觀看畫(huà)框的結(jié)構(gòu)圖和剖面圖,說(shuō)

20、一說(shuō)話框內(nèi)化筐部件尺部開(kāi)口尺寸和畫(huà)稿的大小之間有什么關(guān)系？寸；畫(huà)框是由四根邊框拼接而成的,為什么邊框細(xì)心整理四、制作部 件,組裝畫(huà) 框；五、改進(jìn)畫(huà) 框,制作 懸掛部 件；六、六溝通 共享評(píng) 議；的兩端要做成這樣的角度？介紹 45 度角拼接的學(xué)問(wèn)；同學(xué)測(cè)量衍紙畫(huà),或指連圖浮雕作品的尺寸；提問(wèn),：假如要制作一個(gè)邊框?qū)捨謇迕椎漠?huà) 框,畫(huà)框的四根邊框應(yīng)當(dāng)是多長(zhǎng),你會(huì)運(yùn)算 嗎？講解運(yùn)算方法,同學(xué)依據(jù)自己測(cè)量的作品尺 寸,運(yùn)算出畫(huà)框邊框的尺寸,記錄下來(lái)；運(yùn)算加固片的尺寸規(guī)格,并記錄下來(lái)；同學(xué)在復(fù)印紙上畫(huà)出各部件的模板線稿,注 意借用紙的直角邊；剪下各部分模板；如何制作邊框兩端的 45 度角？對(duì)比模板在瓦楞

21、紙板上畫(huà)出線稿,用美工刀 切割瓦楞紙板；同學(xué)依據(jù)畫(huà)框結(jié)構(gòu)組裝畫(huà)框,安裝畫(huà)稿；從剪切平滑,粘貼堅(jiān)固,干凈美觀等方面進(jìn) 行評(píng)判；教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/4/30 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：十、面具 教學(xué)目標(biāo)：一、明白面具的學(xué)問(wèn)；二、能依據(jù)步驟圖完成面具的制作；三、能發(fā)揮創(chuàng)意,對(duì)面具進(jìn)行與眾不同的裝飾設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)步驟圖完成面具的制作,并能發(fā)揮創(chuàng)意,對(duì)面具進(jìn)行個(gè)性扮裝飾；教學(xué)難點(diǎn)：改進(jìn)面具的佩戴方式；教學(xué)方法：師生、生生互教互學(xué)引用資源： 多媒體 教學(xué)預(yù)備：細(xì)心整理老師預(yù)備：面具成品, 各類(lèi)面具及佩戴方式的圖片資料；料,自備橡皮筋兩根,自備

22、面具裝飾材料,制作工具等；同學(xué)預(yù)備： 面具制作材教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程執(zhí)教者看法一、激發(fā)興從佩戴面具,體驗(yàn)面具,介紹面具學(xué)問(wèn),導(dǎo)趣,導(dǎo)入新入課程內(nèi)容；提問(wèn)：你認(rèn)為一個(gè)好的面具應(yīng)課；該具備哪些要素？介紹面部,頭部簡(jiǎn)潔的結(jié)二、探究學(xué)構(gòu)比例,重點(diǎn)明白眼睛的位置；同學(xué)依據(jù)面習(xí),熟悉面具的制作步驟,制作面具的基本結(jié)構(gòu),制作具；耳部時(shí)最好進(jìn)行演示；溝通你準(zhǔn)備怎樣裝飾三、實(shí)踐體你的面具？ 提示：面具的裝飾可以從顏色繪驗(yàn),制作面畫(huà)增加裝飾部件,鏤空挖孔等方面進(jìn)行摸索；具；同學(xué)依據(jù)自己的想法裝飾面具；制作完成四,佩戴體后,同學(xué)佩戴面具,體驗(yàn)佩戴成效；提問(wèn),驗(yàn),改進(jìn)佩戴你覺(jué)得這個(gè)面具佩戴舒服嗎？展現(xiàn)生活中常方式；見(jiàn)的面具圖片,介紹不同的佩戴結(jié)構(gòu)；你打五,溝通分算對(duì)你的面具佩戴結(jié)構(gòu)做怎樣的改進(jìn)？同學(xué)享,評(píng)議；改進(jìn)面具；展現(xiàn)面具,著重對(duì)制作精細(xì),佩六拓展活動(dòng),戴便利,設(shè)計(jì)新奇,美觀干凈等方面進(jìn)行評(píng)鞏固學(xué)問(wèn)；價(jià)； 嘗試制作不同的面具；教學(xué)反思：三下勞動(dòng)與技術(shù)集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間2022/5/7 備課地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員主 備 人備課內(nèi)容：11、 3d 眼鏡教學(xué)目標(biāo)：一、明白 3d 顯示原理； 二、能依據(jù)步驟圖制作 學(xué)會(huì)使用模板,繪制 3d 眼鏡部件圖樣；教