生物：《常見的實驗題型》復習課件

1、生物：常見的實驗題型復習課件一.完善型： 一般給出了具體的材料及條件，要求完成實驗操作的部分步驟，并預期結(jié)果，分析原因。 創(chuàng)新設計P89 13 15(6)一.完善型： 題干的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵，一定要認真的閱讀，理解其本質(zhì)；題干中有圖示的，要仔細觀察圖示內(nèi)容，尋找出相應的原理、規(guī)律；對已經(jīng)提示的實驗過程、實驗步驟，要認真分析，理解其設計思想，按照其實驗思想去補充和完善。 二.分析型 這類試題以實驗為背景，通過圖、文和表等多種形式來表達實驗情境和結(jié)果，然后對實驗原理、目的、方法、結(jié)果等分析并作出評價。 創(chuàng)新設計P89 12 14(3)三.評價改進型： 要求運用已有的實驗理論為依據(jù)對給出的實驗操作進

2、行分析，找出不符合要求的材料或操作或結(jié)果等，并予以更正。創(chuàng)新設計P90 14(2)三.評價改進型：解題要領：實驗原理及方法是否正確；實驗步驟是否科學（順序是否正確、每一步能否達到目的等）；是否符合對照原則、單一變量原則、可行性原則（可操作、安全等）、平行重復原則等結(jié)果與結(jié)論的相關(guān)性是否嚴密例題為探究溫度對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗步驟，請評價并改進。(1)取3支試管并注入可溶性淀粉溶液2mL；(2)向各試管中加入1 mL 37的唾液(3)將3支試管分別放在37的熱水、沸水和冰塊中；兩支試管中的pH6.8，一支試管中的pH=2，搖勻后各自維持溫度5min；(4)向各試管中滴加1滴斐林試劑

3、；(5)觀察實驗現(xiàn)象。試管未編號，操作易失誤步驟不科學 未遵循單一變量原則 檢測方法不科學四、完全設計型： 給出實驗目的，給出材料或不給出材料，要求依據(jù)目的選擇材料和實驗方法，設計實驗方案，作出預期并得出可能的結(jié)論。這是難度較大的一種題型。創(chuàng)新設計P85 例3實驗步驟中應表述的要點1、實驗變量的操縱方法2、無關(guān)變量的控制方法3、反應變量的檢測方法四、完全設計型： 操縱實驗變量的方法：設法給研究對象施加干擾，造成實驗對象的變化，從而使研究對象在被干擾狀態(tài)中反映出某種現(xiàn)象和屬性。 方法：施加、改變、去除。 檢測反應變量的方法：根據(jù)實驗原理和實驗條件確定觀察和測量的指標和方法。 具體：觀察特異性顏色

4、變化、沉淀反應；觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理變化；測量生長發(fā)育速度；測量生化反應速度。四、完全設計型： 控制無關(guān)變量的方法：排除因?qū)嶒瀸ο蟮膫€體差異帶來的影響設法創(chuàng)造穩(wěn)定的維持不變的相同條件進行對照，以抵消或排除這些因素對實驗對象的干擾；設法提供適宜條件，以排除不利環(huán)境條件對實驗對象的影響；重復實驗，排除偶然因素的干擾，減少實驗誤差。四、完全設計型： 例題：資料表明“幼嫩的葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素可阻止葉柄的脫落”。請設計一個實驗來驗證這一結(jié)論。 實驗變量 操縱方法 無關(guān)變量 控制方法 反應變量 檢測方法有無幼葉葉片有無生長素去掉幼葉葉片添加生長素其他部分產(chǎn)生的生長素，葉片產(chǎn)生的其他物質(zhì)，溫度、光照等

5、 設置對照組觀察葉柄脫落情況葉柄脫落情況解題思路1、取三盆生長狀況相同且良好的同種 植株，去掉頂芽,分標1、2、3組。2、1組去掉幼葉的葉片，2組去掉幼葉 的葉片，但在切口處涂適宜濃度的 生長素，3組不作處理。 3、三組放于相同且適宜的環(huán)境條件下 培養(yǎng)4、觀察三組植株葉柄脫落情況,并記錄。實驗步驟：五、遺傳推理型根據(jù)遺傳雜交實驗進行相關(guān)的分析推理。推理依據(jù)：變異的類型及原理遺傳的基本定律創(chuàng)新設計P89 11（2005全國卷31）（21分）已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中（無角的基因頻率與有角的基因頻率相等），隨機選出1頭無角公牛和6頭

6、有角母牛分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。（1）根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對相對性狀中的顯性性狀？請簡要說明推斷過程。不能確定（2分）。假設無角為顯性，則公牛的基因型為Aa,6頭母牛的基因型都為aa，每個交配組合的后代或為有角或為無角，概率各占1/2，6個組合后代合計會出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛（5分）。假設有角為顯性，則公牛的基因型為aa,6頭母?？赡苡袃煞N基因型，即AA和Aa。AA的后代均為有角。Aa的后代或為無角或為有角，概率各占1/2，由于配子的隨機結(jié)合及后代數(shù)量少，實際分離比例可能偏離1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的頭數(shù)大于或等于3頭，那么6

7、個組合后代合計也會出現(xiàn)3頭無角小牛，3頭有角小牛（7分）。綜合上述分析，不能確定有角為顯性，還是無角為顯性 （1分）。 (2）為了確定有角與無角這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群（假設無突變發(fā)生）為實驗材料，再進行新的雜交實驗，應該怎樣進行？（簡要寫出雜交組合、預期結(jié)果并得出結(jié)論） 從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交（有角牛有角牛）。如果后代出現(xiàn)無角小牛，則有角為顯性，無角為隱性；如果后代全部為有角小牛，則無角為顯性，有角為隱性。（6分） ； prz60nsr 話后，自個兒又反復細想一番，很擔心自己搞得這一出會給女兒一家?guī)砀嗟臒溃跃陀悬c兒后悔這樣做了。本來就是年紀很大的人

8、了，這樣苦苦地折磨著自己，不免就有一些神情恍惚，因此間就突然發(fā)病了。但老人家心里還是很清楚的，只想著趕快見到女兒，問一問可給她增添麻煩了沒有。看到女兒一切尚好，又經(jīng)過女兒的一番勸慰，老人家的心理負擔沒有了，病情就慢慢減輕了不少。再經(jīng)過請老中醫(yī)進行對癥的醫(yī)藥調(diào)理和女兒的精心照顧，老人家的病情逐漸穩(wěn)定下來了。再過幾天，劉氏看到老娘親的病已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，說話也利落了，方才放心。但她惦記著家里還沒有收完的秋，沒有打完的場，就急急忙忙地趕了回來。當劉氏那日近午了去抱柴火準備生火做飯時，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個已經(jīng)干掉了的火團兒，但她并沒有做太多的猜想。唉，曬了一院子的谷穗得趕快打了呢！而且啊，不等她把剛剛安頓到

9、大蒸鍋里的窩窩頭和撥爛子蒸好，在水田里忙著掰苞米的爺兒四個就該回來吃午飯了。于是，她就把甩蔓兒團把團把，將這個干掉了的火團兒整個兒端到灶膛前，毫不猶豫地拆卸了塞進灶火里去了。51第九十一回 強忍忐忑做歡顏|（細細和餡兒包餃子，高高興興樂勸飯；心知肚明不觸痛，強忍忐忑做歡顏。）耿老爹父子四人離家之后的第九個八月十五節(jié)如期而至了。中午，郭氏和時年已經(jīng)十三歲的耿蘭是在耿憨家吃的新蔥鮮羊肉餃子。按照慣例，郭氏娘兒倆今天的中秋節(jié)，本來應該是在董家成大哥家過的。但就在八月十五的一大早，劉氏娘家的侄兒忽然風風火火地跑來了，說是奶奶昨兒個晚上臨睡前摔了一跤，到后半夜竟然說不利索話了，只一個勁兒嘟囔加比劃著，要姑姑趕快回去。正在忙著做早飯的劉氏一聽娘家侄兒這話就著了大急！她心想，老娘的年紀已經(jīng)不小了，萬一有個三長兩短的可怎么辦哪。而且，中午還要包餃子請郭氏娘兒倆過來一起吃飯呢！還有，晚上三家人一起拜月，也該是在自己家里張羅的??！老娘這冷不丁的突然病倒，所有的事情就全都給泡湯了哇！于是，她讓侄兒在家里等著，自己趕快端著兩大盤子已經(jīng)做好的涼拌海帶絲和芥菜絲，慌里慌張地跑到耿憨家里和裴氏說這事兒。正在幫娘做早飯的秀兒看到劉氏這么早就過來了，而且還端了兩大盤子做好的涼菜，感到非常奇怪，就打趣地說：“俺說大娘啊，你乍不忙著做自家的