2022年上海教育版英語六年級下冊Unit4《Art》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案M2 work and play U4 Art Period1 學(xué)問目標(biāo) 1. 通過 listen and say 的情形對話,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)一般將來時句型及Which 疑問句,談?wù)撓矏鄣拿佬g(shù)作品；教學(xué)目標(biāo)2. 通過 Look and learn的學(xué)習(xí),幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)生詞 才能目標(biāo) 1. 通過 Ask and answer 的問答練習(xí),幫忙同學(xué)初步運用核心句型,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)喜愛某樣?xùn)|西的理由； 情感目標(biāo) 培育同學(xué)的美感； 教學(xué)重點 教學(xué)重 難點詞匯： Oil,brush,paints,on the left,on the right 句型： The students are go

2、ing to art museum tomorrow. Which one do you like.I like the one on the left. 教學(xué)難點 能正確運用句型；用具預(yù)備tape, word cards , pictures 二次備課教學(xué)過程前置性作業(yè)：Pre-task preparations 1. 和同學(xué)做快速反應(yīng)嬉戲： 假設(shè)明天不上課, 你準(zhǔn)備做什么？引導(dǎo)同學(xué)用句型 I m going to.tomorrow.進行溝通；T: There are no classes tomorrow. What are you going to do. S1:I m going to

3、 have a picnic in the park tomorrow. 2. 老師順著最終一個同學(xué)的華語說：I m going to an art museum tomorrow. 然后板書 art ,引導(dǎo)同學(xué)進行頭腦風(fēng)暴,看到這個詞匯聯(lián) 想到什么？老師可以賜予一些提示T: What do you think of when you see the word “ art ” . S1:I think of pictures. 順著同學(xué)話語,老師板書新詞 brush ,paints ,oil painting ,Chinese ink painting,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新單詞；While-task

4、 procedures 名師精編 優(yōu)秀教案1. 老師出現(xiàn)徐悲鴻的奔馬圖及梵高的星空,請同學(xué)溝通他 們喜愛那幅畫,并簡潔陳述喜愛的理由；T: Which pictures do you like. The one on the left or the on the right. S1: I like the one on the left.I like the colours. 在引導(dǎo)同學(xué)闡述理由的過程中,板書on the left , on the right ,并分別在這兩個短語下面寫上同學(xué)們喜愛的理由；用句型 Did you . ,來提問,幫忙同學(xué)懂得和運用；2. 出示 Listen an

5、d say 的圖片,播放錄音,同學(xué)邊聽邊看圖片；再次播放錄音,幫忙同學(xué)懂得；請同學(xué)獨立完成 Listen and say的后續(xù)聯(lián)系,然后全班核對答案；3. 出現(xiàn) Ask and answer中的兩幅畫,請同學(xué)和同桌一起溝通喜愛那 幅畫,理由是什么,勉勵同學(xué)從更多方面說說理由；Post-task activities 1. 在黑板上貼出一幅油畫和衣服水墨畫, 也可以出現(xiàn)同學(xué)自己創(chuàng)作 的油畫,同學(xué)爭論喜愛那幅畫,理由是什么；S1：which picture do you like. S2:I like the one on the left. Theyre beautiful. I like th

6、e colour of the flowers. 2. 每個小組向全班回報他們小組的情形,老師進行統(tǒng)計,選出那幅 畫作更受同學(xué)歡迎；練習(xí)設(shè)計 Read P22 作業(yè)批改 記 錄U4 Art Oil,brush,paints,on the left,on the right The students are going to art museum tomorrow. 板書設(shè)計 Which one do you like.I like the one on the left. 教學(xué)反思M2 work and play 名師精編 優(yōu)秀教案U4 Art Period2 學(xué)問目標(biāo) 通過完成后續(xù)練習(xí),引導(dǎo)

7、同學(xué)學(xué)習(xí)提煉文中信息； 才能目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過閱讀達(dá)芬奇學(xué)畫的故事,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)一般過去時,把握日常 用語的用法,并體會故事所包蘊的道理；2. 通過 Culture Corner 情感目標(biāo) 欄目,幫忙同學(xué)明白達(dá)芬奇及其名作蒙娜麗莎培育同學(xué)對美好事物的觀賞； 教學(xué)重點 教學(xué)重難 點詞匯： artist, unhappy,carefully, all the time 句型： little leo took drawing lessons.日常用語： That s easy. Look carefully. I hope so. 教學(xué)難點 能夠運用句型： little leo took d

8、rawing lessons.用具預(yù)備cassette , word cards .過程二次備課教學(xué)前置性作業(yè) Pre-task preparations 1. 在黑板上貼兩幅畫作, 分別是油畫和水墨畫； 問同學(xué)喜愛那幅畫,理由是什么,老師把同學(xué)的理由寫在該油畫的下面,勉勵同學(xué)盡量從更多的角度說出喜愛某幅畫的理由；T：Which picture do you like.Why. S1:I like the picture on the right.The chickens and the cat are funny. 2. 同學(xué)溝通明天準(zhǔn)備做的事,復(fù)習(xí)一般將來時（be going to）S1:

9、I m gonging to read a storybook tomorrow. 請同學(xué)看著板書想想昨天他們是否做過這些事,復(fù)習(xí)一般過去時；老師把涉及到的過去式不規(guī)章變化的動詞原形寫在黑板上,請同學(xué)拼寫出它的過去式；read-read write-wrote While-task procedures 1. 逐張出現(xiàn) Read a story的圖片,引導(dǎo)同學(xué)看圖回答疑題,對故事名師精編 優(yōu)秀教案內(nèi)容進行閱讀前的估計,培育同學(xué)的觀看力、規(guī)律推理才能及語言 表達(dá)才能；2. 教授單詞 artist,unhappy 和 carefully；在同學(xué)能夠正確朗讀的情形下,通過師生問答的方式幫忙同學(xué)運用這

10、些單詞；3. 出示Read a story 的掛圖,播放錄音,同學(xué)邊聽邊看圖片并逐句 跟讀,答應(yīng)同學(xué)看著課文逐句跟讀；勉勵同學(xué)盡量仿照錄音中人物 的語音語調(diào)；Post-task activities 1. 出示名畫蒙娜麗莎,讓同學(xué)說出作品名稱；然后問同學(xué)是否知道這幅畫的作者是誰,引導(dǎo) 芬奇Culture Corner 內(nèi)容,并適當(dāng)介紹達(dá)T：Do you know the name of this paiting.Who painted it. S1:It s the Mona Lisa.Leonardo da Vinci painted it. 2. 把同學(xué)分成四人一組,依據(jù)后續(xù)練習(xí)供應(yīng)劇本一

11、起演出故事；練 習(xí) 設(shè) Write the sentences in the exercise book 計作業(yè)批改記 錄U4 Art artist, unhappy,carefully, all the time little leo took drawing lessons.That s easy. Look carefully. 板書設(shè)計 I hope so. 教學(xué)反思M2 work and play U4 Art 名師精編 優(yōu)秀教案Period3 學(xué)問目標(biāo) 1. 通過調(diào)查及辯論活動, 引導(dǎo)同學(xué)分析、 爭論城市和鄉(xiāng)村生活的利弊, 學(xué) 會理性摸索；2. 幫忙同學(xué)明白 Culture Cor

12、ner 中介紹的各大洲的名稱, 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會理 解和敬重來自不同文化背景的人；教學(xué)目標(biāo) 才能目標(biāo) 1. 通過學(xué)習(xí)任務(wù) （Task）,幫忙同學(xué)鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的學(xué)問和技能,描述一幅名畫；2. 幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)字母組合oy,oi,ear,ere,eer在單詞中的發(fā)音3. 通過 Think and write的寫作活動,幫忙同學(xué)進一步鞏固和運用核心句型,介紹自己喜愛的一幅畫作； 情感目標(biāo) 培育同學(xué)的溝通才能和友善的人格； 教學(xué)重點 教學(xué)重難 點明白更多的名畫及畫家 語音復(fù)習(xí)： oy,oi,ear,ere,eer 教學(xué)難點 語音復(fù)習(xí)： oy,oi,ear,ere,eer 用具預(yù)備cassette

13、, word cards過程二次備課教學(xué)前置性作業(yè)：Pre-task preparations 1. 自由溝通第一請同學(xué)談?wù)勛蛱熳隽四男┦?；T:What did you do yesterday. S1: I did my homewoek yesterday. 然后請同學(xué)談?wù)勥@個周末準(zhǔn)備做的事；T:Whatare you going to do this weekend. m going to ride a bike this weekend. S1:I 2. 展現(xiàn)梵高的一些名作,如星空有烏鴉的麥田等,請同學(xué) 觀賞并談?wù)剬@些畫作的看法,然后出示梵高的自畫像并作簡潔介紹；While-task

14、 procedures 1. 出示梵高的名畫向日葵,請同學(xué)談?wù)剬@幅畫的看法；老師可以通過提問賜予提示,如名師精編優(yōu)秀教案is it. What can What kind of picture you see in the picture.然后出現(xiàn)關(guān)于這幅畫的基本介紹；This is a picture by Vincent van Gogh. He name of the picture is Sunflowers. He painted the picture in August,1888.In the picture,there are some yellow sunflowers i

15、n the vase. 之后,請同學(xué)溝通細(xì)化這幅畫的理由；2. 展現(xiàn)更多的名畫,并供應(yīng)一些問題,引導(dǎo)同學(xué)的思路,為寫作進 行鋪墊；1 Who painted this picture. 2 Which country was he /she from. 3 What is the name of the picture. 4 When did the painter paint it. 播放錄音,要求同學(xué)認(rèn)真聽,認(rèn)真仿照,留意語音語調(diào)；3. 出示圖片 3 和 4,第一要求同學(xué)四人一組看圖提問,勉勵同學(xué)仔 細(xì)觀看圖片,老師在各組巡察,假如同學(xué)有需要就準(zhǔn)時賜予幫忙；然后播放錄音并要求同學(xué)仿照跟讀；4. 出示