部編版六年級(jí)語文上冊(cè)課件語文園地三含習(xí)作

1、語文園地三RJ 六年級(jí)上 習(xí) 作_讓生活更美好 圍繞美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信等話題寫一篇習(xí)作，說說是什么讓你的生活更美好。思維導(dǎo)圖 孔子說：“人而無信，不知其可也?！痹?jīng)發(fā)生的一件小事，讓我真切地感悟到誠信的可貴。 星期五下午，同桌琳琳一臉興奮地對(duì)我說：“聽說省圖書館正在舉辦少年畫展，明天我們一起去看吧！”我正想去長長見識(shí)，于是我們約定星期六下午兩點(diǎn)在圖書館門口見面，不見不散。 引用名言，開篇點(diǎn)題，說明了誠信的可貴。習(xí)作例文誠信讓生活更美好 寫事情的起因：約好去圖書館。 第二天下午一點(diǎn)，我正要出門，誰知，原本晴朗的天空頃刻間烏云翻涌，不久暴雨嘩嘩嘩地傾盆而下。這樣的天氣我

2、還能去圖書館嗎？我趕緊給琳琳打電話，可是電話沒人接，她肯定已經(jīng)出門了?？耧L(fēng)卷著暴雨重重地打在窗戶上，讓我心亂如麻。我想：雨下得這么大，琳琳應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪我爽約的，等到雨停了再去。我打開電視，平時(shí)喜歡的節(jié)目怎么也看不進(jìn)去，琳琳的身影老是浮現(xiàn)在我的眼前。我趕忙穿上雨靴，拿起雨傘跑進(jìn)了雨中。 “我”的心理描寫非常細(xì)致、生動(dòng)。 當(dāng)我氣喘吁吁地趕到圖書館門口，只見琳琳已經(jīng)站在那兒等著我了。我一臉歉疚地說： “對(duì)不起，我遲到了。”琳琳一邊幫我收傘，一邊關(guān)心地問： “沒關(guān)系，這么大的雨你也不等等再來，淋濕了沒有？”我聽了頓時(shí)覺得暖洋洋的，趕忙拉起她的手，蹦蹦跳跳地走進(jìn)展廳。那一天我不但欣賞到了很多美麗的繪畫作

3、品，還收獲了一朵可貴的誠信之花。 有了誠信，我們的生活才能變得更加美好！ 琳琳關(guān)心的話語和對(duì)“我”的心理、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了誠信對(duì)人際關(guān)系的重要。 這句話寫出了信守誠信這件事對(duì)“我”的觸動(dòng)，與第1自然段“感悟到誠信的可貴”相照應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)題，前后照應(yīng)。 小作者從親身經(jīng)歷中感受到誠信對(duì)生活的影響，從中可以感受到小作者對(duì)誠信的珍愛。本文緊扣話題展開闡述，事例描寫生動(dòng)具體，前后照應(yīng)自然恰當(dāng)。名師點(diǎn)評(píng)交流平臺(tái)交流內(nèi)容 這個(gè)單元的每篇課文前，都會(huì)給我們?cè)O(shè)定幾個(gè)任務(wù)，如竹節(jié)人里有“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”等任務(wù)。為了完成這樣的任務(wù)，你是如何閱讀課文的呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的閱讀心得說給大家聽，同時(shí)也學(xué)一

4、學(xué)別人的閱讀技巧。交流展示閱讀前先明確閱讀任務(wù)，然后篩選與任務(wù)有關(guān)的材料，與任務(wù)無關(guān)的材料不需要逐字逐句地讀，甚至可以略去不讀。我發(fā)現(xiàn)第 10 課宇宙生命之謎旁邊是一位同學(xué)的閱讀批注。 這位同學(xué)根據(jù)不同的閱讀目的選用了恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，我也要這樣做。帶著閱讀目的，有針對(duì)性地閱讀，邊讀邊圈畫有用信息，可以提高閱讀效率。 如，學(xué)習(xí)第 11 課故宮博物院，為家人計(jì)劃故宮一日游，畫故宮參觀路線圖，我就是這樣做的。詞句段運(yùn)用下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還 跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。 常要等老師進(jìn)來，才知道已 經(jīng)上課。偏

5、偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我 們肩膀上探過來。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。 他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。 他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著塑像癡癡地傻笑，然后輕輕地吁了口氣。寫一寫： 外公側(cè)著身子，扭過頭去，眼睛盯著電視里的畫面，一手托著碗，像一棵分了五個(gè)杈的樹托著一個(gè)歪歪扭扭的鳥窩。 他把臉往前一探，靠近碗沿兒，然后把嘴一嘟，想要去喝碗里的湯。 只見碗一歪，湯就灑了出來，

6、湯汁順著手掌流到袖口。 外公似乎感到了不適，趕忙把手一移，湯一下又灑在了地上，可是他的眼睛從未移開過電視。讀下面的例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。選擇一個(gè)話題，用這種方法說一說。 人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件： 一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。提示：“一是”“二是”“三是”“四是”對(duì)列舉

7、的內(nèi)容分條列目，用這種表達(dá)方式說明理由、列舉事例或者表達(dá)觀點(diǎn)，能夠做到條理清晰、敘述有序，讓人一目了然。示例：向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球： 媽媽，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球?qū)ξ襾碚f有許多好處： 是 一 是 是踢足球能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體免疫力； 是 二 是 是踢足球需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠培養(yǎng)我的交際能力； 是 三 是 是周三處于一個(gè)星期的中間位置，運(yùn)動(dòng)一下可以緩解前兩天的疲憊，讓我以更加飽滿的精力投入到后兩天的學(xué)習(xí)中去； 是 四 是 是放學(xué)后運(yùn)動(dòng)，一點(diǎn)兒也不耽誤學(xué)業(yè)，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力。日積月累勝日：此處指晴日。尋芳：游春，踏春。濱：水邊。光景：風(fēng)光風(fēng)景。等閑：輕易，尋常。東風(fēng)面：借指春天。春 日宋 朱 熹 勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬紫千紅總是春?！驹娨狻?我在一個(gè)春光明媚的美好日子來到泗水河邊觀花賞草，只見無邊無際的風(fēng)光景物煥然一新。 輕易就可以看出春天的面貌，萬紫千紅，到處都是百花齊放的美麗景致。【賞析】 這是一首春游詩，贊美了萬紫千紅、生機(jī)勃