2022年三年級(jí)閱讀之聯(lián)系上下文理解詞語

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除閱讀訓(xùn)練：我會(huì)聯(lián)系上下文懂得詞語 閱讀方法點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)語文要“ 字不離詞” “ 詞不離句” “ 句不離篇” ；其實(shí)這里就告知了我們一個(gè)說明詞語的一個(gè)方法,那就是懂得詞語可以聯(lián)系上下文；有時(shí),我們對(duì)于比較生疏的詞語,或許只能意會(huì)那個(gè)詞語的意 思卻說不出來,我們不妨到上下文中去找找這個(gè)詞語的意思；比如在翠鳥一文中,在“ 明艷” 這個(gè)詞下面有這樣一段文字：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾, 繡滿了翠綠色的花紋； 背上的羽毛像淺綠色的外衣； 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；了” 明艷“ 的意思；這段文字本身就已經(jīng)說明又如將相和乙文中的” 負(fù)荊請(qǐng)罪“ ,前文有“ 于是,他脫下 戰(zhàn)袍

2、,背上荊條,親自來到藺相如門上請(qǐng)罪” ,從中我們可以直接感 知詞意,懂得詞語；結(jié)合上下文懂得詞語是懂得詞語的重要手段；閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 船底魚 在廣闊的海洋中, 生活著種小型的魚魚?。霍~印的體型長得 苗條勻稱；它行動(dòng)靈敏,善于游泳,性格活潑,并具有吸附在大型鯊 魚、海龜、鯨的腹部的習(xí)慣；所以人們稱它為船底魚；魚印吸附在物體上, 在周游四海的過程中, 遇上了餌料豐富的海 區(qū)或者見到它的“ 船主” 大型鯊魚捕食時(shí)剩下來的一些殘食,就 靜靜地離開自己的“ 船” ,去吃上一頓可口的美餐；然后,在查找一word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除條新“ 船” ,連續(xù)前進(jìn)；一旦找不到“ 船” ；它便

3、吸附在鄰近的礁石 及其他固定的物體上,作簡(jiǎn)短休息；這時(shí),它的瘦長的尾巴,似海藻 隨海流飄動(dòng),以此引誘魚類,待有良機(jī),連續(xù)吸附上新“ 船” ；魚印 在大海中乘船周游, 不僅省力氣, 而且仍靠著船只和鯊魚等大型海洋 動(dòng)物的威力免受敵害侵襲,真是一舉兩得的美事！1、寫出以下各詞的反義詞；靈敏（）前進(jìn)（）短暫（）2、聯(lián)系上下文,懂得詞語并說明；良機(jī)：3、魚印海中乘船周游,“ 一舉兩得” 指的是：4、魚印乘的“ 船” 指的是：；魚印離開乘的“ 船” 去吃一頓可口的美餐,這個(gè)“ 美餐” 是指：閱讀拓展訓(xùn)練登山人三個(gè)登山人,第一人剛開頭攀登幾步,感到山陡難登,就退了下來,他說：“ 我是（）；” 其次個(gè)人等到

4、半山腰,（）,望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì),搖搖頭說：“ 仍是（）吧！” 于是,也退了下來；只有第三個(gè)人,在攀登途中,（）,披荊斬刺；勇往直前,幾次跌倒,都爬起來再上,無所恐懼,毫不喪氣,最終,最終登上了峰頂；過了幾天,三個(gè)人又碰面了；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一個(gè)人說：“ 登上峰頂,也不過那么回事,仍是我省下很多 力氣；” 其次個(gè)人說：“ 是呀！所以我適可而止,中途退下,仍是明 智；” 第三個(gè)人笑了笑,說道：“ 不過,峰頂上的無限風(fēng)光,你們是 無法看到的；”1、挑選恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里； A 、適可而止 B、知難而進(jìn) C 、知難而退 D 、氣喘吁吁2、聯(lián)系上下文

5、,說明詞語；適可而止：毫不喪氣：3、用“ ” 畫出寫第一個(gè)人、其次個(gè)人退下來的真正緣由；4、用“” 畫出反映第三個(gè)人用于攀登的詞語；5、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里；（1）這篇短文描寫人物的主要方法是（） A 、動(dòng)作描寫 B 、外貌描寫 C 、語言描寫 D 、心理描寫（2）本文的寫作目的是（） B、告知人們處理 A 、告知人們做事要善于判定、適可而止；問題有好方式； C 、告知人們說明這座山很難攀登； D、頌揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神；噴泉之鄉(xiāng) 伴侶,你想到我的家鄉(xiāng)麥地坪來看看嗎？這兒是真正的噴泉之word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除鄉(xiāng)；這里有白馬泉、犀牛泉、雙泉、燈籠泉 仍有

6、許很多多我們 叫不出名字的泉；這些泉都是從地底下噴出來的自然噴泉,好看極了；你不管走到哪兒,都可以遇上一泓泓泉水, 都可以聽到溪水的潺潺聲；難怪人們給麥地坪以 的美稱；冬天,別處的水是冷酷的,可是我們這二不是；當(dāng)你走到泉邊,就可以看到熱氣在裊裊上升；假如你在水里洗菜、洗衣；無論洗多長 時(shí)間,都不會(huì)有一點(diǎn)冷的感覺； 可是到了夏天, 這兒的水卻是冰涼的；假如在酷熱的天氣里,你口渴得很厲害,只要喝一口泉水,你就會(huì)有 一種透涼的感覺；假如你情愿再在泉水里洗一把臉,那就更舒適了；在這百十個(gè)噴泉中,最好玩的仍是犀牛泉；它位于麥地坪中心,傳奇有一條大犀牛臥在里面； 假如久晴不雨, 泉里的犀牛悶得不行開 交,

7、就打起滾來,把水?dāng)嚋?人們看到誰、變渾濁了,就知道要下雨 因此,了；我觀看了幾次, 果真靈驗(yàn)；人們用泉水的清濁來識(shí)別天氣,人們叫它天氣泉；眼眼清泉,條條小溪,無論接連干旱多長時(shí)間,這噴泉之鄉(xiāng)一點(diǎn) 也不受威逼；溪水沿著渠道輕盈地流向田間,稻田一片蔥蘢,就像綠 色的地毯鋪在家鄉(xiāng)的田野上；啊！噴泉之鄉(xiāng),你太可愛了, 你給人們帶來了幸福, 帶來了甜蜜,帶來了歡快,你是鑲嵌在祖國錦繡河山上的一顆璀爛的明珠；1、按選文內(nèi)容填空；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）的天氣（）的地毯（）的明珠 2、給下面的加點(diǎn)字挑選正確的說明,填在后面的括號(hào)內(nèi)；（1）有一種涼透了的感覺；（） A 、通過

8、,進(jìn)入 B 、詳盡,切底 C、飽含,充分,或到了極 點(diǎn)（2）別處的水是酷冷的； A、殘酷,暴虐 B、極,特別（3）沿著渠道流向田間；（）A、順著 B、邊 C、靠近 3、文中提到那些泉水的名字？4、聯(lián)系上下文,給文中畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~語；5、犀牛泉的特點(diǎn)是什么？松樹與紫藤 松樹與紫藤同在山坡下生長；一天,紫藤以鄙視的口氣說： “ 小松樹,你怎么長成這個(gè)樣子,像一根木樁,孤單單的,多可憐?。　毙∷蓸鋼u搖頭洪亮地回答：“ 不錯(cuò),我矮小只是臨時(shí)的,但我 很自信；由于我能獨(dú)自生長；而你呢,依靠大樹往上攀附,算得了什 么？長期依懶別人,是不行靠的；”紫藤袒露彎曲的藤條說：“ 當(dāng)然牢靠；”word 可編輯

9、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除不久；狂風(fēng)暴雨來臨,那棵大樹轟隆倒下了,依附大樹的紫藤 也隨之傾倒在地；小松樹經(jīng)得起暴風(fēng)雨的考查, 仰頭挺胸,面對(duì)匍匐在地的紫藤,它說：“ 依附者,不能獨(dú)立,這才是真正的可憐呢；”1、選詞填空；（1）馬兒（）從前的體會(huì),順當(dāng)?shù)靥诉^了小河；（依靠依靠）（2）假如你抄襲別人的作業(yè), 會(huì)受到（）的；（鄙視重視）（3）解放軍叔叔（）在哨所邊值班；（直立站立）2、查字典,給下面加點(diǎn)字注音；匍匐（）（）坦露（）（）暫（）時(shí)攀（）附3、文中第六自然段中“ 可憐” 指誰可憐、為什么可憐？一個(gè)村莊的故事 在一片河坡上, 早先有過一個(gè)很像樣的小村莊；清亮的河水從村 前流過；村

10、后的山坡上郁郁蔥蔥的樹林似乎一道龐大的 p ng 障；這里的空氣特別清爽,莊稼長得很好；/ 村里住了幾十戶人家；不知從什么時(shí)候起,家家都有了很銳利 的斧頭；誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹木 一棵棵砍下來；就這樣,山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一年年,一代代,山坡上的樹木不斷削減,暴露的土地不斷擴(kuò)大 樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的的工具、 應(yīng)有盡有的家具,仍有大量的樹木是隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空中了；不管怎樣,河坡上家家戶戶靠著銳利的斧頭,日子過得都仍不錯(cuò)；/ 然而,不知過了多少年,多少年,多少代,在一個(gè)雨水奇多的八

11、月,大雨沒 chun 氣兒,一連下了五天五夜,到第六天 l 明,雨才停下來；可是,小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向何處；什么都沒有了全部靠斧頭得到的一切,包括那些銳利的斧頭；/ 1、依據(jù)短文中的音節(jié),在括號(hào)里寫出正確的漢字；2、挑選正確的讀音；“ 然而” 這個(gè)詞應(yīng)讀作（）、yn r D 、r n A 、r n r B 、yn r C r 3、聯(lián)系上下文回答疑題；（1）暴露的土地：（2）課文中“ 全部靠斧頭得到的一切” 指的是：（3）“ 大量的樹木隨著屋頂冒出來的柴煙消逝在天空中了；”word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除這句話的意思是：（4）短文已用“/ ” 分成三段,寫出第三段的

12、段意；（5）讀了這個(gè)故事,你有什么體會(huì)？閱讀提高訓(xùn)練 自制“ 琥珀”早晨,我在草叢里捉到一只小蚱蜢；它身子修長,翠綠色,十 分好看；我把它裝在一個(gè)玻璃瓶里,又放進(jìn)一些新奇的嫩草,把蓋子 蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的；誰知,到了下午,小蚱蜢竟死了,我真?zhèn)模豢粗廊サ尿乞?我想,它要是能再跟我做伴該所好呀；于是；我想自制一塊“ 琥珀” ,讓它雖死猶生；我先做了一個(gè)小盒子, 再把小蚱蜢裝進(jìn)去, 最終把熔化的松香倒進(jìn)盒子里；嘿, （穿過透過）松香,小蚱蜢綠得更可愛了；等松香（牢固 凝固）后,我去掉盒子,用砂皮認(rèn)真打磨,再一瞧,簡(jiǎn)直跟琥珀一模一樣！我捧著這塊裹著小蚱蜢的“ 琥珀” ,愛不釋手；由于,它是我勞動(dòng)、制造和（感情 感動(dòng)）的結(jié)晶??！1、在文中括號(hào)里挑選恰當(dāng)?shù)脑~語,打上“ ” ；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、3、聯(lián)系上下文,給帶點(diǎn)的字挑選正確的說明；（1）修長（）A、使完善 B、建造 C 、長 D、著作（2）雖死猶生（）A、猶如 B、仍、消散（）（3）愛不釋手A、說明 B、放開 C寫作方法點(diǎn)撥結(jié)尾務(wù)必自然有力；好的結(jié)尾方法有：自然收束,交代結(jié)果；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除畫龍點(diǎn)睛、全文總結(jié)；照料開頭、首尾呼應(yīng)；引人摸索