2022年三年級語文第六單元教案設(shè)計

1、三年級語文第六單元教案設(shè)計（上冊）一、教材簡析 本組教材是環(huán)繞“ 壯美的祖國山河” 這個專題編寫的,一共有四篇課文：古詩兩首、富裕的西沙群島、漂亮的小興安嶺、香港,璀爛的明 珠；古詩兩首中的望天門山寫詩人船行江上眼中所望到的天門山,描繪了天門山夾江相持, 長江波濤洶涌的雄奇秀麗景色,表達(dá)了詩人寵愛祖國大好山河的感情； 飲湖上初晴后雨 描寫了西湖在晴天和雨天不同天氣條件下的景 色都非常精妙動人,贊揚了西湖漂亮的風(fēng)景；富裕的西沙群島描寫了我國西沙群島秀麗的風(fēng)光和富裕的物產(chǎn)；課文按“ 總分總”的次序, 先概括介紹了西沙群島的漂亮和富裕,再按“ 海面海底海灘海島” 的次序分別詳細(xì)的描寫了各個地方的漂亮

2、、富 饒,最終展望將來照料開頭；漂亮的小興安嶺描畫了一年四季小興安嶺的漂亮,贊揚了小興安嶺是 一座漂亮的大花園,是一座巨大的寶庫；香港,璀爛的明珠介紹了香港的地理位置,介紹了香港是亞太地區(qū)的 航運、貿(mào)易、金融中心,是購物、美食、和旅行的好去處,贊揚了香港是顆璀爛 無比的“ 香港,璀爛的明珠” ；本組的四篇課文均是描寫贊揚祖國的大好河山；閱讀本組課文時,重在引導(dǎo)同學(xué)在讀中感受祖國的漂亮和富裕,體會并積存好詞佳句, 培育同學(xué)積存語言的習(xí)慣；同時,在學(xué)習(xí)過程中,仍要留意引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)資料,加深對祖國山河的明白；二、課時支配教學(xué)本組教材可用 11 12 課時；古詩兩首2 課時富裕的西沙群島2 課時漂

3、亮的小興安嶺2 課時香港,璀爛的明珠 1 課時語文園地 4 課時學(xué)校三年級第六單元教案（上冊）課 題望天門山 1、懂得望天門山這首詩,體會作者的思想感情；教學(xué)目標(biāo) 2、背誦并默寫這首詩；3、通過詩中描畫的情形培育同學(xué)想象才能和形象思維才能；教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)方法 教學(xué)課時學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容,想象詩中描寫的情形；通過想象、感受“ 斷、開、回、出” 這幾個動詞的意思；1、背誦課文 2、多媒體課件講讀法一課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí)查閱資料明白李白和他的作品；一、 釋題：導(dǎo)入天門山：在今安徽省當(dāng)涂縣城西南15 公里的長江東岸,有博望山,亦稱東梁山；和縣城東南30 公里的長江西岸,有

4、西梁山；兩山夾據(jù),長江西來,到此折向北流,形勢險要；二、 范讀詩歌 三、 自讀詩歌,提出疑問；四、 試講詩歌大意 1.講詩意 高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開,碧綠的江水東流到此回旋澎湃；兩岸的青山相對高聳雄偉險峻,教學(xué) 過程一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來；2.同桌對講；3.動手做； 依據(jù)這首詩的詩意, 參考書上的插圖,請你用彩筆畫一幅圖；圖上要有青山、江水、孤舟、太陽；五、指導(dǎo)朗讀 這首詩熱忱贊頌了祖國山河的壯美,氣概非常雄壯；從中充 分呈現(xiàn)了詩人自己那開闊的胸襟和熱忱豪爽的性格；天門 / 中斷/ 楚江/ 開,碧水 / 東流/ 至此/ 回；兩岸 / 青山/ 相對/ 出,孤舟 / 一片/ 日邊/ 來；這

5、首詩寫詩人船行江上眼中所望到的天門山,描畫了天門山夾江相持,小結(jié) 長江波濤洶涌的雄奇秀麗的景色,表達(dá)了詩人寵愛祖國大好山河的感情；板書設(shè)計：望天門山 碧水：開、回 板書設(shè)計望天門山青山：中斷、出孤舟：日邊來練習(xí)題1、“ 兩岸青山相對出” 中的“ 出” 可不行以換成“ 立” ？作業(yè)為什么？；2、補充詩句布置天門中斷楚江開,兩岸青山相對出,；教學(xué)后記課 題飲湖上初晴后雨1、學(xué)會生字新詞；教學(xué)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文,背誦這首古詩；3、讀懂詩句,體會感情,感受意境；4、培育同學(xué)寵愛大自然、寵愛祖國山河的情感；教學(xué)重點 把握生字的音、形、義,有感情地朗讀課文,背誦課文；教學(xué)難點 體會作者用奇妙的構(gòu)思描

6、畫出西湖的風(fēng)采神韻；教學(xué)預(yù)備 生字卡、教學(xué)課件教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、點撥法；教學(xué)課時 一課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí) 用查字典法查本課生字一、談話激趣,引領(lǐng)導(dǎo)入1同學(xué)們,大家以前肯定有過旅行的經(jīng)受；那么,大家都去過哪些地方旅行？觀察過哪些令你難忘的自然景觀？2杭州的西湖信任大家肯定聽說過；它的景色反常秀美,導(dǎo)入吸引著國內(nèi)外很多人來此參觀旅行；其時,不僅是現(xiàn)在,有一位古人也早已經(jīng)聽聞西湖的美名,留下了一首聞名的描寫西湖的詩篇,詩的名字就叫（生齊讀本詩題目：飲湖上初晴后雨）作者是（蘇軾）；二、讀解詩意,感受詩的語言美 1同學(xué)自由朗讀,指名讀；（指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn),讀出節(jié)奏；）2讀懂詩意

7、；請默讀詩,借助注釋,讀懂詩的意思；爭論：這首詩描寫了西湖怎樣的景象？西湖的美使詩人聯(lián)想到什 么？西湖與西子有什么相同之處,讓詩人產(chǎn)生如此的聯(lián)想？教學(xué) 詩中有沒有寫到人的活動？你從哪里知道？過程 三、懂得詩人,感悟詩情之美 1讀到這里你覺得詩人對西湖有著怎樣的思想感情？介紹詩人與西湖的故事,加深同學(xué)對詩的感情的懂得；聽了這些,你覺得蘇軾對于杭州,對于西湖的感情單單用一 個“ 寵愛” 能概括得了嗎？可以用什么詞來描述蘇軾對杭州,對西湖的深情？2讓我們帶著這種深情來朗誦飲湖上初晴后雨；四、開放想象,體會詩的意境美 過渡：詩之美,美在音律悅耳,美在語言美麗,詩之美,美在詩情畫意,精練的28 個字給我

8、們無盡的想象空間,請聽老師朗誦,閉上眼睛想象,你眼前顯現(xiàn)了怎樣的畫面；1配樂朗誦,同學(xué)聽后爭論；請用你最美的語言把你的所想表達(dá)出來；晴天時詩人只寫水, 你仍能想象到水以外的其他景色嗎？請 用最簡潔的詞語表達(dá)出來；讓我們觀賞一下陽光明媚中的西湖是不是有你想象中如此 漂亮；2南方的天總會下雨,下怎樣的雨？微雨,輕雨,蒙蒙雨,牛毛細(xì)雨；或許是大雨,驟雨；大雨也好,小雨也罷都沒有澆滅 詩人的游興,在他眼里,雨中的西湖如此精妙,你聽他說：“ 山 色空蒙雨亦奇” ；帶著你的想象再一次朗誦這首詩；3學(xué)到這里,你們有沒有什么疑問？老師有個疑問始終想 不明白,現(xiàn)在請你幫我解答； 西湖美景甚多, 為何詩人獨寫山色

9、,獨寫水光？詩之美,在于詩人獨具匠心的描寫,在于神奇的想象,只有 李白才能想到“ 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天；” 只有蘇軾 才能想到：“ 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總適宜” ；因此西湖也叫西子湖,從這足見詩之宏大；一首詩讓一個地方名揚四海,這 最是文化的魅力；五、拓展學(xué)習(xí),感受詩的魅力 1、讓我們在蘇軾的詩的魅力中感受西湖之美；六月二十七日望湖樓上醉書 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船；卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天；飲湖上初晴后雨（其一）朝曦迎客艷重岡,晚雨留人入醉鄉(xiāng)；此意自佳君不會,一杯當(dāng)屬水仙王；蘇軾與西湖是密不行分的, 西湖詩情畫意只有蘇軾的才思豪 小結(jié) 情才能寫出她的精妙, 而蘇軾的

10、才情只有遇到西湖的詩情畫意才 能盡展出來；讓我們在音樂中再次朗誦飲湖上初晴后雨板書設(shè)計：飲湖上初晴后雨 晴 水光、山色 板書 雨 設(shè)計淡妝 比西子 總適宜 濃抹六、作業(yè)：（任選一題）作業(yè) 1做一張?zhí)K軾的詩詞手抄報；或有關(guān)西湖的詩詞手抄報；布置 2寫一篇學(xué)習(xí)本課的感想；教學(xué)后記課 題富裕的西沙群島1熟悉本課的 23 個生字,學(xué)會其中的15 個字；能正確讀寫以下詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威猛、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、保衛(wèi)、建設(shè)、必將等；教學(xué)目標(biāo) 2有感情地朗讀課文,背誦其次、三、四自然段；3能讀懂課文主要內(nèi)容,明白我國西沙群島的漂亮和富裕,培育寵愛祖國的感情；4學(xué)習(xí)課文里的美麗語言

11、,積存好詞佳句；懂得“ 五光十色” 、“ 各種各樣” 等詞語在句子中的意思,培育同學(xué)讀 教學(xué)重點 懂段落的才能；教學(xué)難點在懂得字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,初步明白西沙群島的漂亮富裕, 產(chǎn)生對西沙群島的寵愛之情；教學(xué)預(yù)備 教學(xué)方法 教學(xué)課時1多媒體課件；2布置同學(xué)搜集有關(guān)西沙群島的資料；爭論法兩課時（第一課時）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí) 同學(xué)搜集有關(guān)西沙群島的資料；1課件出示：西沙群島的地圖 師：在距離海南島 180 多海里的東南海面上, 有一片島嶼 像朵朵星蓮,顆顆珍寶浮于萬頃碧波之中,那就是令人憧憬而 導(dǎo)入 又布滿神奇顏色的西沙群島；板書：西沙群島 2揭示課題；今日,我們就一起去參觀參觀

12、富裕的西沙群 島；板書：富裕的二、初讀課文,將課文讀通；（遇到比較難讀的句子多讀 幾遍；）1 檢查初讀情形；2檢查同學(xué)的識字情形：出示“ 我會認(rèn)” 的 10 個生字和“ 我會寫” 的 13 個生字,通過多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開火 車讀、男女競賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義 詞等,幫忙同學(xué)識記生字；3指導(dǎo)同學(xué)抓住“ 富” 、“ 饒” 懂得文章；師：“ 富” 和“ 饒” 都是很多的意思,那么西沙群島什么“ 多” 呢？請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課 文表達(dá)的次序來說一說；教學(xué) 過程三、整體感悟課文 1同學(xué)們剛才找得很仔細(xì),下面就讓我們來溝通一下 富裕的西沙群島什么多？邊溝通邊

13、板書：海水 殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝2老師小結(jié)：對啊,作者依據(jù)地點的變化向我們介紹 了西沙群島的 海面（海水顏色多）,海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多）,海灘（貝 殼、海龜多）,海島上（鳥、鳥蛋、鳥糞多）,并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景 物栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前；3過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀賞這些漂亮的景物吧！四、學(xué)習(xí)其次小節(jié)1課件出示風(fēng)景圖：西沙群島一帶海水五光十色,漂亮無比：有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的；一塊塊,一條條,相互交叉著；2指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的漂亮？3全班齊讀；4老師引讀：西沙群島一帶海水五光十色, 漂亮無

14、比：請同學(xué)們看著課件接讀；5師生合作讀：為什么會顯現(xiàn)這么漂亮的景象呢？師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀：由于海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺 同學(xué)接讀：（所以）,從海面看,顏色也就不同了；6指導(dǎo)背誦；小結(jié)同學(xué)們,剛才我們通過學(xué)習(xí),深深地體會到了西沙群島的 海底世界的確風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富；海面海水顏色多板書富裕的西沙群島海底珊瑚、海參、大龍蝦、魚多設(shè)計海灘貝殼、海龜多海島上鳥、鳥蛋、鳥糞多 作業(yè) 摘抄課文中的好詞佳句；布置教學(xué)后記課 題教學(xué)目標(biāo)富裕的西沙群島1有感情地朗讀課文,背誦第3.4 自然段；2深化懂得課文主要內(nèi)容,明白我國西沙群島的漂亮和富裕,培育 寵愛祖國的感情；3學(xué)習(xí)課文里的美麗

15、語言,積存好詞佳句；教學(xué)重懂得“ 五光十色” 、“ 各種各樣” 等詞語在句子中的意思,培育同學(xué)讀點 懂段落的才能；教學(xué)難 在懂得字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,初步明白西沙群島的漂亮富裕,產(chǎn)生對點 西沙群島的寵愛之情；教學(xué)準(zhǔn) 1多媒體課件；2布置同學(xué)搜集有關(guān)西沙群島的資料；備教學(xué)方 引導(dǎo)法法教學(xué)課 兩課時（其次課時）時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)老師活動 修訂欄節(jié)預(yù)習(xí) 熟讀課文一、回憶課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島； 回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“ 啊 ”為開頭,并用上課文中“ 風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富” 兩個詞語來感嘆一下嗎？板書：風(fēng)景美麗、物

16、產(chǎn)豐富；2朗讀課文中心句：是啊, 西沙群島風(fēng)景美麗,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方；導(dǎo)入3小結(jié)作者描寫的次序：那么,作者是怎樣描寫西沙群島 風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了什么地方？板書：站在海邊潛入海底閑逛海灘登上鳥島4引讀第 2 自然段：想明白西沙群島一帶的海水是什么樣 的嗎？一起來讀其次自然段；小結(jié)：是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼 前,令人嘆為觀止； 這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她 的漂亮和富裕吧 同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是 閑逛海灘, 仍是登上鳥島呢？選你最想到的地方,有滋有味地讀 起來吧；（師巡察）二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 3.4 自然段：潛入海底 1快速默讀

17、3.4 自然段,你在海底觀察了哪些生物呢？用 標(biāo)出來；2指名回答；3精讀第 3 自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威猛；教學(xué) 過程（1）指名朗讀描寫珊瑚的句子；（2）觀看課件,懂得比如句：“ 有的像開放的花朵,有的像分枝的鹿角” ；（3）老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：各種各樣；把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀；（4）指名朗讀描寫海參的句子；（5）指導(dǎo)朗讀；抓住“ 懶洋洋地蠕動” 這個詞組,懂得詞語,結(jié)合課件 感受海參的特點；（6）表演朗讀這一句；（7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子；（8）引導(dǎo)懂得“ 威猛” 的意思；4精讀第 4 自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美；（1）指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的 感

18、覺；（2）引導(dǎo)懂得“ 各種各樣、數(shù)不清” ；（不 你能用自己平常積存的其他詞語來形容魚多嗎？計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài) ）（3）引導(dǎo)懂得“ 西沙群島的海里一半是水, 一半是魚” ；觀看課件,指導(dǎo)朗讀,留意讀出贊嘆的語氣；小結(jié)：這一句采納的是夸張的寫法, 足以說明西沙群島 的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)?。。?）過渡：這里的魚不僅多,而且很漂亮,很特殊,作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種 魚的句子；指名朗讀；（5）同學(xué)說說自己寵愛的魚；（6）觀賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀 相應(yīng)的描寫魚的句子；（7）拓展補充：觀賞其他魚的美姿；誰能像課文中那樣介紹其中的一種？ （隨機評判

19、同學(xué)的語言表達(dá)）（8）再次朗讀這一段：先自由朗讀, 然后按總分總方法, 集體與個別協(xié)作朗讀 5引導(dǎo)背誦,積存詞句；三、分組合作學(xué)習(xí)5.6 自然段：閑逛海灘登上鳥島1四人小組合作學(xué)習(xí),老師巡察指導(dǎo)；2老師依據(jù)同學(xué)合作情形,邀請兩組向大家呈現(xiàn)；（1）合作朗讀第 5 自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的 句子；兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥樱?（初步感受并列寫法）（2）用自己的話介紹在鳥島上的收成； 四人合作介紹,每人介紹一方面；四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最終一段；1老師鋪墊引讀,引導(dǎo)同學(xué)滿懷深情和期盼地接讀；師：是啊,富裕漂亮的西沙群島, 我們祖祖輩輩生長的 地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的進展, 我們心里布滿了期望和

20、憧 憬；生：（滿懷深情和期盼地朗讀） 可愛的西沙群島必將變 得；2老師鋪墊引讀,引導(dǎo)同學(xué)滿懷豪情和信心地接讀；向同學(xué)供應(yīng)關(guān)于 “ 西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)同學(xué)課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位熟悉明白這個漂亮富裕的地方；隨著祖國建設(shè)事業(yè)的進展,我們完全有理由信任可愛的西沙群島必將變得 小結(jié) 更加漂亮,更加富裕；風(fēng)景美麗板書富裕的西沙群島物產(chǎn)豐富站在海邊潛入海底設(shè)計閑逛海灘登上鳥島一、回答疑題1課文是環(huán)繞哪一句話寫的？作業(yè) 布置2課文寫了哪幾個方面？3“ 西沙群島的海里一半是水,一半是魚；” 這句話是什么意思？4課文第 6 段采納怎樣的結(jié)構(gòu)？二、填空西沙群島上：樹多（）（）（）；教學(xué)后記課 題漂亮的小興安嶺

21、1明白小興安嶺一年四季景色的漂亮,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)寵愛小興安嶺,寵愛祖國山河的思想感情；2學(xué)習(xí)生字新詞,能聯(lián)系上下文和生活實際懂得詞句,體會作者用詞的準(zhǔn) 教學(xué)目標(biāo) 確；3能有感情地朗讀課文,并能挑選背誦“ 春夏秋冬” 任意一段；4學(xué)習(xí)作者按四季次序,抓住景物特點,進行觀看的方法；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)預(yù)備 教學(xué)方法 教學(xué)課時精確懂得課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的精確；學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀看的方法；1收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料；2多媒體課件 講讀法 兩課時（第一課時）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí)用字典查不熟悉的字和詞；一、揭示課題 1導(dǎo)入：我

22、們的祖國有很多名山大川, “ 小興安嶺” 就是 我國聞名的山脈之一、 （出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及 導(dǎo)入 漂亮風(fēng)光）2同學(xué)溝通查找的有關(guān)小興安嶺的資料；3揭示課題：讓我們看看課文是怎樣詳細(xì)介紹小興安嶺的；（板書課題）二、初讀課文1輕聲讀課文；留意讀準(zhǔn)字音,特殊是生字字音；2畫出不懂得的詞語,查字典或聯(lián)系上下文懂得詞義；3檢查自學(xué)情形；（1）檢查讀音；出示詞語卡片,指名認(rèn)讀；特殊留意以下詞語的讀音：“ 融解 獻出 人參 酸甜可口” 等；教學(xué)（2）指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻賞 映 軟嚴(yán)嚴(yán)實實過程（3）引導(dǎo)同學(xué)從課文中懂得以下詞語：浸在抽出觀賞青翠寶庫蔥蔥郁蘢三、細(xì)讀課文,摸索：小興安嶺給你留下

23、怎樣的印象？同學(xué)讀后匯報溝通；四、學(xué)習(xí)課文最終一個自然段1自由練習(xí)朗讀最終一自然段；2懂得“ 景色迷人” 、“ 巨大的寶庫” 等詞語的意思；3齊讀；聽著大家的朗讀, 可以看出大家似乎仍沉迷在小興安嶺漂亮之中；下一節(jié)小結(jié) 課我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒ㄈヮI(lǐng)會小興安嶺的春天、夏天、秋天和冬天的風(fēng)光,信任那將會帶給我們另外一份樂趣漂亮的小興安嶺板書浸在抽出觀賞青翠寶庫蔥蔥郁蘢嚴(yán)嚴(yán)實實設(shè)計作業(yè) 五、布置作業(yè)布置 將課文有感情朗讀或背誦給父母聽；教學(xué)后記課 題漂亮的小興安嶺1明白小興安嶺一年四季景色的漂亮,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)寵愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情；教學(xué)目標(biāo)2能有感情地朗讀課文,并能挑選背誦“ 春、

24、夏、秋、冬” 任意一段；3體會作者用詞的精確；學(xué)習(xí)作者按四季次序,抓住景物特點進行觀看的方法；教學(xué)重點 精確懂得課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的精確；教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀看的方法；教學(xué)預(yù)備 多媒體課件教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)課時 第 二 課 時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí)熟讀課文一、 質(zhì)疑導(dǎo)入導(dǎo)入1為什么說小興安嶺是座漂亮的大花園,也是一座巨大的寶庫呢？2過渡：下面,我們來連續(xù)學(xué)習(xí)漂亮的小興安嶺一文；二、學(xué)習(xí)課文第 1 自然段；1默讀第一自然段,摸索：為什么說小興安嶺是綠色的海 洋？2讀后爭論溝通,聯(lián)系以下重點詞語來懂得：（1）“ 數(shù)不

25、清” 一詞說明什么？（樹多）（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹 的名字嗎？（3）“ 幾百里連成一片” 又說明什么？（樹占據(jù)的面積很教學(xué)大）3讀后,我們的眼前會顯現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）過程4出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海；三、學(xué)習(xí)課文第 2 至 5 自然段,體會四季美；1同學(xué)溝通：你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美？2指導(dǎo)學(xué)習(xí)“ 春天美”；（1）自由讀第 2 自然段；（2）邊讀邊畫出：“ 美” 表現(xiàn)在什么地方？（3）找出你認(rèn)為用詞精確、生動的句子,體會體會；（如：“ 春天,樹木抽出新的枝條 ” 這句話, “ 抽出” 比“ 長出” 好,從中體會枝條快速地長出來,很生動形象；同

26、時也避 免了和下一分句語言的重復(fù)；同學(xué)可體會“ 匯成”、“ 淙淙” 等 詞語；）（4）隨機出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可 愛的形狀,幫忙同學(xué)懂得課文,使同學(xué)有身臨其境之感；（5）師生合作有感情地朗讀本段；（6）引導(dǎo)同學(xué)說一說：小鹿跑出來觀察了什么呀？（7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀 畫 找 體會 3運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)；4集體匯報時,相機出示課件：大興安嶺各個季節(jié)漂亮的 景色；指導(dǎo)同學(xué)重點體會；（1）“ 夏天美” ：“ 夏天,樹木長得蔥蔥郁蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)” （通過換 嚴(yán)實實的,攔住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空；詞的方法體會“ 封” 字用得精確；形

27、象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天 蔽日、又密又厚的景象 又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生氣； ）（2）“ 秋天美” ：“ 秋風(fēng)吹來,落葉在林間飄舞； ” （通過換詞的方法體會用“ 飄舞” 比“ 飄落” 好；表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情形,又表達(dá)了一種活潑、歡樂的心情； ）（3）“ 冬天美” ：“ 冬天,雪花在空中飄舞；樹上積滿了白雪；” （“ 積滿” ,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層 的；）5選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),要求讀出它的美,可以試著背 誦；（指名讀、競賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦）6達(dá)標(biāo)測試：；（1）依據(jù)課文內(nèi)容填空（2）說一說：本文是按 _ 、 _、_、_的季節(jié)次序 描寫了

28、小興安嶺漂亮的 _和豐富的 _；7再次回到最終一段：（1）體會“ 小興安嶺是一座漂亮的大花園”：從四季景物的 不同特點中,看出什么？（雖四季有不同的美,但有一個共同 的特點 樹木,以此為中心來寫,美得真是朝氣蓬勃、實實在 在,小興安嶺是漂亮的,迷人的； ）（2）體會“ 小興安嶺是一座巨大的寶庫”獻）；（有價值、有貢小興安嶺景色迷人, 物產(chǎn)豐富, 的確是個漂亮富裕的地方； 這個寶庫有待小結(jié)于我們不斷地利用和開發(fā)； 期望你們長大以后能夠去建設(shè)它；為我國的建設(shè)做出更大的奉獻；板書 春：樹木、雪水、小溪、小鹿設(shè)計 夏：樹木、霧、太陽、野花漂亮的小興安嶺 秋：樹葉、物產(chǎn)冬：雪花、樹、積雪、動物五、布置作

29、業(yè),課外延長作業(yè)小練筆：寫一寫小鹿看到的漂亮景色（黑熊、松鼠的心里話）；布置我的家鄉(xiāng)也很美,我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物；教學(xué)后記課 題香港,璀爛的明珠1. 有感情地朗讀課文,體會“ 璀爛的明珠” 的內(nèi)涵,明白香港的過去、現(xiàn)在；教學(xué)目標(biāo)2. 明白課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)同學(xué)寵愛香 港、寵愛祖國的思想感情；3.進行段的訓(xùn)練,讀懂重點自然段意思,用簡潔的話概括段意,學(xué)習(xí)環(huán)繞一句話寫段,進行小練筆；教學(xué)重點 把握課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會“ 璀爛的明珠” 的含義；教學(xué)難點 引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的爭論溝通,把握課文的主要內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)方法 講讀法教學(xué)課時

30、 1 課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí)搜集與香港有關(guān)的資料 . 一課前談話 1同學(xué)們寵愛旅行嗎？2知道香港嗎？（板書：香港）誰能說說,你對香港有什 么明白？導(dǎo)入3是呀,被英國殖民者侵占了百余年的香港最終在1997年 7 月 1 日回到了祖國母親的懷抱,這是一個令人興奮和難忘 的日子；現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市, 聞名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港；二、揭示課題 今日,我們就跟隨課文,一起走近香港,來明白這顆令世人矚目的 “ 東方之珠”；（板書： 璀爛的明珠）（課件出示題目）齊讀課題；誰知道“ 璀爛” 是什么意思？師：香港就是一顆光榮刺眼的明珠；香港為什么會有這樣 的美稱呢？讓我們一起

31、去看看課文吧！教學(xué) 三、 初讀課文,整體感知過程 1請同學(xué)們用自己寵愛的方式讀課文,可以大聲讀、可以 小聲讀、也可以默讀；要求：（1）把課文讀通讀順,遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？同學(xué)們,這篇課文有很多很美的詞語,讓我們一起去看看 吧！2出示詞語：琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價廉一應(yīng)俱全大飽口福旅行勝地文明遐邇夜幕降落五洲四海璀爛無比（1）哪位小老師情愿帶大家讀？（2）我們一起讀一讀；3課文是從哪幾個方面詳細(xì)介紹香港的呢？生回答師板書：“ 萬國市場”、“ 美食天堂”、“ 旅行勝地”、“ 燈的海洋”；四、合作學(xué)習(xí),品讀體驗 香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“ 世

32、界之最” ,課文從這四方面詳細(xì)地介紹了香港是一顆璀爛的明珠,想不想和 老師一起去香港旅行？我知道小伴侶們最寵愛看表演了！那就讓 我們先去旅行勝地的海洋公園看表演,好不好？1.第四自然段：“ 旅行勝地” （課件出示）哪位小伴侶情愿為大家朗讀這一段？（1）聽了剛剛那位小伴侶杰出的朗讀,你看到了什么？（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形 容嗎？（最為杰出）談?wù)勀銓@個詞語的懂得；（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅杰出的表演,劃出來,讀一讀；（4）你看了海豚和海獅的表演, 信任你肯定能把寫他們表 演的句子讀得更好！（指名讀）（5）海豚和海獅的表演多好玩呀, 他們的表演吸引了世界 各地的

33、游客,所以香港真是一個（生接）旅行勝地（出示句子,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺文中的表達(dá)方式,總分）,看了海豚和海獅杰出的表演,有沒有覺得肚子有點餓了？那趕忙去品嘗香港的美食吧！2.第三自然段：“ 美食天堂”同桌間相互讀,溝通：（1）你認(rèn)為哪個詞語最能表達(dá)香港的美食特點？（結(jié)合句 子懂得：一應(yīng)俱全）（2）究竟有哪些地方的美食可以讓人們縱情享用呢？請你 找出文中相關(guān)的語句,讀一讀；（3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這 么多的美食,你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受 嗎？（4）朗讀：這么好的地方,這么多的美食,讓我們在朗讀 中再一次感受香港的美食吧?。R讀）吃飽喝足后,趕忙去瞧瞧香港富強的

34、市場；3.其次自然段：“ 萬國市場”（課件出示）自由讀,四人小組合作爭論：（1）香港的面積并不大,為什么說她是“ 萬國市場” ？（2）“ 萬國市場” 給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語 中看出來？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說說其意思）（3）朗讀：“ 萬國市場” 里的商品這么齊全,你能通過讀 來呈現(xiàn)嗎？（指名,分組賽讀）開心的時間總是過得很快,看看,天已經(jīng)黑了,每當(dāng)夜幕 降落,整個香港流光溢彩,顯得更加漂亮繁華,他成了（“ 燈的 海洋” 同學(xué)答）（課件出示：香港夜景圖片）4.第五自然段：“ 燈的海洋”（課件出示）完全放手,自讀自悟：1自由讀這一段文章,你讀懂了什么？從哪句話中讀懂 的？句子一：港灣里

35、閃爍的燈光,像五光十色的焰火,灑落人 間；（燈光顏色多,又有各種動態(tài)的造型）句子二：公路上一串串光明的車燈,猶如閃光的長河,奔 流不息；（香港的車燈可以形成閃光的長河,來來往往,車多）句子三：高樓大廈的霓虹燈光榮奪目,熱忱歡迎來自五洲 四海的游客；（霓虹燈顏色明艷刺眼）2你能帶著自己的懂得讀一讀么？！課件出示：（總寫）冬天到了,天氣越來越冷了香港已成為世界聞名的繁華都市,它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻,也布滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂,它是旅行者的樂園,購物者的天堂；所以,小結(jié)每個到香港的人都禁不住由衷地稱贊：（出示最終一個自然段）：香港,真是板書我國南海之濱一顆璀爛無比的明珠；（指導(dǎo)：賽讀、師

36、生合作讀、齊讀）香 港 .璀 璨 的 明 珠地理位置重要 萬國市場 美食天堂設(shè)計 旅行勝地漂亮的夜景璀爛無比作業(yè) 小練筆：在這一課中,作者緊緊環(huán)圍著中心句,從不同方面把內(nèi)容寫詳細(xì),下布置 面我們就學(xué)習(xí)課文的方法,試著寫一寫；教學(xué)后記課 題語文園地六第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo) 增強寵愛祖國壯美河山的感情,培育口語交際和書面表達(dá)的才能；教學(xué)重點 增強同學(xué)愛護環(huán)境意識；教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)方法教學(xué)課時在雙向、多向的互動中活躍思維,提高同學(xué)表達(dá)、傾聽和應(yīng)對的才能；1.搜集和整理曾經(jīng)出游時拍照過的照片,并回憶當(dāng)時的情形；2.小黑板,詞語卡片；溝通法、爭論法四課時（第一課時）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)

37、習(xí)熟讀課文導(dǎo)入一、揭示交際話題：風(fēng)景美麗的地方；同學(xué)們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景美麗的地方？二、老師歸納：1大家去過的或想去的地方真不少！ 假如你去過那個地方,你能把觀看到的美麗色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方,能講講想去的緣由嗎？2可是怎么向大家介紹呢？同學(xué)爭論,老師板書：結(jié)合照片或圖片 說詳細(xì)說清晰 語言生動形象教學(xué) 過程3生生交際；可以與自己同座溝通,也可以自由組合成小組進行溝通；4全班呈現(xiàn)溝通；同學(xué)自由上臺介紹,相互評說；5拓展延長；（1）祖國地大物博,風(fēng)景美麗,可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,使有些美麗的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采,樣使祖國的山更青,水更美？想一想大家想想看, 我們怎（2）.同

38、學(xué)相互爭論,談感想,出想法；老師勉勵同學(xué)當(dāng) 環(huán)保小衛(wèi)士；小結(jié) 評比誰講的好；語文園地六板書 設(shè)計口語交際 結(jié)合照片或圖片 說詳細(xì)說清晰語言生動形象作業(yè)把這次活記錄下來布置教學(xué)后記課 題語文園地六習(xí)作 二課時教學(xué)目標(biāo) 增強寵愛祖國壯美河山的感情,培育口語交際和書面表達(dá)的才能；教學(xué)重點 抓住景物的特點來寫；教學(xué)難點 景物的吸引人的地方重點描寫；教學(xué)預(yù)備 范文教學(xué)方法 引導(dǎo)法教學(xué)課時 其次、三課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí)熟讀課文一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入；上節(jié)課,同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓 導(dǎo)入 我們大開眼界；假如把它寫下來,就會讓更多的人感受到祖國 的大好河山了！可是怎么寫呢？

39、我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文 中學(xué)到一些方法；二、老師聯(lián)系本組課文詳細(xì)指導(dǎo)；按次序 寫清晰富裕的西沙群島：海面海底海灘海島漂亮的小興安嶺：春夏秋冬香港,璀爛的明珠：萬國市場美食天堂旅行勝地教學(xué) 過程燈的海洋 讓同學(xué)背背印象深的語句；1同學(xué)構(gòu)思,自主習(xí)作；老師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)；2同學(xué)自我修改,同桌互改；3請幾個同學(xué)讀習(xí)作,師生共同評點,確定優(yōu)點,指出修 改方向；4同學(xué)再次修改習(xí)作,抄在作文本上；習(xí) 作 按次序 寫清晰 板書富裕的西沙群島：海面海底海灘海島 設(shè)計漂亮的小興安嶺：春夏秋冬香港,璀爛的明珠：萬國市場美食天堂旅行勝地?zé)舻暮Ｑ笞鳂I(yè) 完成習(xí)作 布置教學(xué) 后記課 題第四課時我的發(fā)覺教學(xué)目標(biāo)

40、 明白一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平常自覺積存詞語；教學(xué)重點 讓同學(xué)熟悉到詞意義經(jīng)常要結(jié)合語言環(huán)境來懂得；教學(xué)難點 同一詞在不同的語境里,語義是不同的；教學(xué)預(yù)備 教學(xué)方法 講解法 教學(xué)課時 第四課時 教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入熟讀課文 1同學(xué)自由讀文中兩組句子,留意句子中加點的字；2老師提問：讀了這兩組句子,大家有什么發(fā)覺？一、我的發(fā)覺 1.同學(xué)爭論溝通,發(fā)覺同一個字在不同的句子里意思不同；2.引導(dǎo)同學(xué)查字典,明白“ 深” 和“ 封” 的多義；海水有深有淺；深 與“ 淺” 的意思相反；夜深了,老師仍在工作；深 久,時間長；他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信；東西的紙袋；紙包；封 封起來的或用來封密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的；封 密閉；3.拓展延長；“ 封” 和“ 深” 除了這兩個意思外仍有哪些 意思？仍可讓同學(xué)舉例說說,仍有哪些字也有好幾個意思；二、讀讀背背 1.借助拼音自由讀讀列出的詩句；教學(xué) 過程2.指名讀