2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)千克的認(rèn)識(shí)教案2蘇教版教案

1、. 千克的熟悉 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 2932 頁(yè)的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：a 在詳細(xì)生活情境中明白用秤稱物體質(zhì)量的方法,通過(guò)看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),感受并熟悉質(zhì)量單位千克,初步建立千克的質(zhì)量觀念；在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,學(xué)會(huì)與他人合作溝通,從而獲得積極的情感 b 體驗(yàn)；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 由多媒體播放紅棗和木耳論的情境；談話：小伴侶,今日老師給你們帶來(lái)了兩位特別的伴侶,他們 正在爭(zhēng)辯,都說(shuō)自己重,究竟是誰(shuí)重呢？紅棗和木耳都在你們桌上,你們能想方法幫他們解決這個(gè) 問(wèn)題嗎？比一比哪個(gè)小組想出的方法多；同學(xué)小組活動(dòng)后,溝通解決方法；老師相機(jī)板書(shū)：掂

2、一掂 稱一稱 二、操作體驗(yàn),熟悉千克 1. 同學(xué)嘗試稱一稱紅棗的重量；談話：通過(guò)掂一掂和稱一稱,我們發(fā)覺(jué)這袋紅棗重,紅棗有多重呢？那就試著把紅棗稱一稱吧；同學(xué)活動(dòng),溝通稱的結(jié)果并說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的；談話：秤面上,指針都指著這個(gè)“1,究竟是1 什么呢？看來(lái)我們?nèi)砸獙?duì)秤討論一下；請(qǐng)小伴侶仔細(xì)觀看桌上的臺(tái)秤,在秤面上你看到了什么？2. 熟悉秤面,熟悉千克；同學(xué)觀看秤面,說(shuō)說(shuō)在秤面上看到了什么；提問(wèn)：你知道 kg 表示什么嗎？敘述： kg 是千克的符號(hào),稱一般物品有多重常用千克作單位,千克又叫公斤；假如用秤稱某種物體的重量時(shí),秤面上的指針指著1,就表示這個(gè)物體重1 千克,那么假如秤面的指針指著2

3、呢？你能1 / 4 . 看出這個(gè)臺(tái)秤最多能稱多重的物體嗎？3.同學(xué)再次稱一稱紅棗,初步建立1 千克的觀念；談話：我們已經(jīng)熟悉了秤,也知道了表示物體有多重可以用千克作單位,你們?cè)俅畏Q一稱紅棗的重量,然后溝通稱的結(jié)果；指名答復(fù)一袋紅棗的重量,再讓同學(xué)都掂一掂,體會(huì) 1 千克有多重；再掂一掂一袋木耳有沒(méi)有 1 千克重,用秤稱一稱木耳,看一看木耳的重量夠不夠 1 千克；4. 進(jìn)一步感受和體驗(yàn) 1 千克；1. 稱一稱、拎一拎 1 千克大米；小組合作稱出 1 千克大米；同學(xué)活動(dòng),老師留意指導(dǎo)合作策略,讓又快又寂靜地完成任務(wù)的小組介紹合作經(jīng)受；1 千克究竟有多重呢？大家稱出的大米倒進(jìn)袋中,然后輪番用的拎一拎

4、,專心好好感受一下；同學(xué)活動(dòng)；2. 稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù) 1 千克雞蛋；小組合作稱出 1 千克雞蛋；同學(xué)輪番拎一拎雞蛋并估量它的重量；小組合作數(shù)一數(shù) 1 千克雞蛋大約有多少個(gè)；想一想：同樣是 1 千克雞蛋,為什么各組數(shù)出的個(gè)數(shù)略有差異？進(jìn)一步熟悉和明確整千克數(shù)；談話： 1 千克雞蛋大約有17 個(gè),照這樣運(yùn)算,2 千克雞蛋大約有幾個(gè)？你能稱出2 千克大米或雞蛋嗎？三、應(yīng)用拓展,完善體驗(yàn)（ 1）做“ 想想做做第1 題；談話：通過(guò)稱一稱,我們知道表示紅棗、大米、雞蛋有多重都可以用千克作單位,生活中仍有很多物品也可以用千克作單位表示有多重；你們看,老師帶來(lái)了什么？1.同學(xué)觀看后溝通從圖上獲得的數(shù)學(xué)信

5、息；5 千克,仍是5 千克多？為什2.提問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎？這袋大米標(biāo)明的凈含量是5kg,把這一袋大米放在秤上稱應(yīng)當(dāng)是么？2 / 4 . （ 2）做“ 想想做做第2 題；1. 借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境：你們的聰慧好學(xué)把唐老鴨引來(lái)了,看,他興沖沖地走進(jìn)了電梯；咦,電梯怎么了？2.同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)；1000kg,一旦超過(guò)這個(gè)重量,它就會(huì)發(fā)3.小結(jié)并進(jìn)展平安訓(xùn)練：原先電梯最多只能載重出警報(bào)；看來(lái)為了大家的平安,唐老鴨只能乘下一班電梯了；4. 談話：看,交通檢查站開(kāi)來(lái)了一輛載滿貨物的大卡車(chē),你們能看出這輛車(chē)答應(yīng)載重多5.少千克嗎？假如實(shí)際載重量為 6000kg,讓你當(dāng)警察,你能讓這輛車(chē)通過(guò)嗎？同學(xué)發(fā)

6、表個(gè)人見(jiàn)解；6. 小結(jié)：對(duì)呀,超載的汽車(chē)是不平安的,所以這輛車(chē)不能通過(guò)；為了確保人民的平安,我們國(guó)家早就對(duì)載重量特地作了規(guī)定,就連對(duì)乘坐火車(chē)、飛機(jī)的旅客所攜帶的物品重量也有嚴(yán)格規(guī)定；（ 3）多媒體播放“ 你知道嗎的內(nèi)容；聽(tīng)了介紹后讓同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)；（ 4）熟悉形形色色的秤；1. 談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的,用來(lái)稱物品重量的秤也是各種各樣的；看,你們見(jiàn)過(guò)這些秤嗎？2. 同學(xué)結(jié)合生活經(jīng)受熟悉常見(jiàn)的秤,說(shuō)說(shuō)各種秤在什么情形下使用；（ 5）做“ 想想做做第 3 題；1. 同學(xué)觀看秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量；2. 溝通反應(yīng),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的；3. 依據(jù)剛剛說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,答復(fù)解題；（ 6）做“ 想想做做第 4 題；出示題目,讓同學(xué)觀看閱讀；提問(wèn)：這道題提出的問(wèn)題是什么？為什么加“ 大約二字？你能說(shuō)出兩種水果大約各重多少千克嗎？指名答復(fù)；（ 7）做“ 想想做做第5 題；3 / 4 . 各自列式運(yùn)算,全班共同訂正；四、總結(jié)延長(zhǎng)（ 1）提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn),有什么收成和體會(huì)？（ 2