2022年三年級(jí)語(yǔ)文第二單元作文議課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)其次單元作文指導(dǎo) 愛(ài)護(hù)環(huán)境一、教學(xué)目的 1 、明白環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的情形、感受或想法； 2 、綻開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境； 3 、使用平常積存的語(yǔ)言材料,特殊是有新奇感的語(yǔ)句； 4 、學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn),抓住宅描寫(xiě)事物的特點(diǎn),培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn), 綻開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境,培育同學(xué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；三、 課前預(yù)備明白家鄉(xiāng)的環(huán)境以及愛(ài)護(hù)環(huán)境方面的學(xué)問(wèn)；四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、積存第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)導(dǎo)入同學(xué)們, 這一段時(shí)間, 這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在愛(ài)護(hù)環(huán) 境、愛(ài)護(hù)大自然上；通過(guò)調(diào)查,

2、我們不僅明白了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在摸索我們 能做些什么；那么,你肯定有值得登記來(lái)的東西,或者你對(duì)將來(lái)也曾想象過(guò),在 綜合學(xué)習(xí)中,沒(méi)準(zhǔn)兒仍發(fā)生了好玩的事情；想跟大家進(jìn)一步溝通嗎？（一）明確主題,弄清寫(xiě)作范疇；要求是環(huán)圍著“ 愛(ài)護(hù)環(huán)境” 這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)；因此,要明白不亂倒垃圾、不亂 扔廢電池、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類（動(dòng)物） 、植樹(shù)造林、節(jié)省水電氣、拒絕用塑料袋、不使用名師精編 優(yōu)秀教案便利筷盒、 不吃珍稀野生動(dòng)物、 使用環(huán)保產(chǎn)品等等都是自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)；你 可以從這些例子中, 挑選一個(gè)你感受最深、 最有話可說(shuō)的, 就是你要寫(xiě)的中心和 材料；（二）挑選恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；1、把一項(xiàng)環(huán)境調(diào)查明白的情形寫(xiě)成一篇短文；2、

3、綻開(kāi)想象,寫(xiě)一些家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；3、環(huán)繞“ 愛(ài)護(hù)環(huán)境” 這個(gè)主題寫(xiě)一個(gè)童話；4、也可以寫(xiě)生活中的一件事等；總之,只要環(huán)繞“ 愛(ài)護(hù)環(huán)境” 這個(gè)主題寫(xiě)就可以；（三）寫(xiě)出真實(shí)的感受；一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感,而真情實(shí)感源于真實(shí)；因此,我們?cè)诜从?調(diào)查情形必需真實(shí)、精確,不能猜想、想象；通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情形,我們會(huì)有很多的發(fā)覺(jué)和感想, 將這些感受用你的筆寫(xiě)下來(lái),視環(huán)境問(wèn)題；（四）寫(xiě)作思路引導(dǎo)A：調(diào)查小報(bào)告打動(dòng)你的讀者, 讓大家都重開(kāi)頭：可簡(jiǎn)要說(shuō)明這次環(huán)境調(diào)查的對(duì)象、目的、時(shí)間等；例1：星期六我和幾個(gè)同學(xué)一起前往信江河調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情形；例2: 最近,我們對(duì)校內(nèi)的綠化情形進(jìn)行了一次調(diào)查；中間：詳細(xì)介

4、紹你調(diào)查到了那些情形,可按肯定次序讓表達(dá)更具調(diào)理；另外 試想：環(huán)境調(diào)查到的情形說(shuō)明白什麼？融入自己的感受寫(xiě)下來(lái)；也可以針對(duì)這樣 的情形,對(duì)于環(huán)境愛(ài)護(hù),你有什么好的建議嗎？也可以寫(xiě)下來(lái)；結(jié)尾：可以總結(jié)全文,點(diǎn)明中心；可以抒發(fā)自己的真情實(shí)感,呼吁大家為保 護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)；最終調(diào)查報(bào)告,別忘了署名和日期；范文 1：環(huán)保調(diào)查小報(bào)告星期天,姑姑帶我和弟弟一起到江邊調(diào)查環(huán)保衛(wèi)生；我們來(lái)到長(zhǎng)江邊時(shí)觀察名師精編 優(yōu)秀教案地上好多垃圾呀！有廢衛(wèi)生紙、廢報(bào)紙、廢煙盒等 我們又連續(xù)沿著長(zhǎng)江走,觀察江面上漂浮著很多白色的垃圾呀 . 有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等 ,污染了,那我們喝什么呀？假如人們都

5、像這樣, 長(zhǎng)江被于是我打算找尋那些亂扔垃圾的人,用照相機(jī)把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái)；我四處找呀找, 最終看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮,我趕忙用照相機(jī)把他照了下來(lái),并走上前去對(duì)他說(shuō)：“ 叔叔,請(qǐng)不要亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)好環(huán)境是我們每個(gè)人 應(yīng)盡的職責(zé)” ；我們又沿著南濱路向前連續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人,沒(méi)走多久,我 們就觀察在煙雨公園門前, 有一家人在那聚會(huì), 他們圍著一個(gè)圈, 中間擺放著各 式各樣的水果、糖、礦泉水等,為了愛(ài)護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境被污染,我和弟弟趕忙 走上前去向他們提了個(gè)醒：請(qǐng)把垃圾扔在果皮屑里,不要亂扔在地上；看著被一些人污染、 破壞的環(huán)境,我好想對(duì)他們說(shuō)： “ 請(qǐng)盡我們每人一份力,

6、愛(ài)護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境” ；B：寫(xiě)作思路引導(dǎo)將來(lái)的家鄉(xiāng)提示：或許目前我們四周的環(huán)境不太好,那你就在腦海中暢想一下將來(lái)的家 鄉(xiāng)吧！或許幾年后,經(jīng)過(guò)大家共同的努力,家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)變得特殊美好！開(kāi)頭：概括介紹幾年后的環(huán)境給人的總體印象如何；留意扣題；中間：詳細(xì)地對(duì)某個(gè)地方的環(huán)境綻開(kāi)描寫(xiě),留意把美好的景象一一出現(xiàn)出來(lái)；在中間的寫(xiě)作過(guò)程中, 可以將人們的行為變化寫(xiě)進(jìn)去； 比如：過(guò)去人們亂扔垃圾,將來(lái)的人們是怎么做的？綻開(kāi)想象大膽地寫(xiě)出來(lái)；結(jié)尾：總結(jié)一下自己的感受,發(fā)表對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的一點(diǎn)感嘆；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔；范文1 幾年后的家鄉(xiāng) 我在沉睡中,突然,我被一輛車搶走了,愿來(lái),這輛車是時(shí)間老人變的；我看到 100年后

7、的地球,樹(shù)木郁郁蔥蔥；河水清亮見(jiàn)底；小溪叮叮咚咚的唱 著歌；來(lái)到了森林,動(dòng)物們又蹦又跳,葉子新奇嬌嫩,空氣甜潤(rùn)迷人；來(lái)到小溪 邊,撩起一口水,那水又潔凈,又純潔；我們來(lái)到城市,花兒欣然怒放；人們正在給花兒澆水,正在給小草施肥；來(lái)到大海里,小魚(yú)歡蹦亂跳；小蝦東張西望；似乎在說(shuō)：“ 大海好美??！大名師精編 優(yōu)秀教案海變得比以前漂亮多了！”來(lái)到山莊,觀察樹(shù)木的葉子,一個(gè)個(gè)潮濕潤(rùn)的,肯定是剛下過(guò)雨吧！人們也 不再砍樹(shù)木了,有的人仍在種樹(shù),當(dāng)然變得很美,人們也不砍樹(shù)木燒飯了,都是 用一個(gè)個(gè)不污染器 汽車也不會(huì)在冒煙了, 飛機(jī)也不會(huì)污染天空了, 大自然也寧 靜了；江河奔流不息,河水碧波蕩漾,讓人們覺(jué)得這是

8、多么美好,讓人們覺(jué)得大自 然是不能破壞的,水也要珍愛(ài)的；我敢推測(cè),幾百年后的地球,肯定會(huì)比我想象 的更加美好,雄壯,華麗；而且,我們?nèi)祟惪隙〞?huì)高興,地球媽媽也肯定會(huì)眉開(kāi) 眼笑的,這樣多么美好,多么壯麗,多么的讓人類驕傲；C：寫(xiě)作思路引導(dǎo)你可以寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中好玩的事情；結(jié)果寫(xiě)清晰,要環(huán)繞愛(ài)護(hù)環(huán)境這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)；留意把事情的起因、 經(jīng)過(guò)、出色開(kāi)頭任你選 有句話說(shuō)“ 好的開(kāi)頭是勝利的一半” ,對(duì)于作文來(lái)說(shuō),一 個(gè)好的開(kāi)頭,也同樣重要,看看下面的開(kāi)頭,有沒(méi)有一些參考價(jià)值呢？我的家鄉(xiāng)紫云堂是一個(gè)漂亮、 寂靜的山村,在地圖上雖然找不到它的名字,但是,它卻像一顆明珠鑲嵌在我的心里, 我在它的懷抱里

9、度過(guò)了幸福美好的童年；塘邊的柳樹(shù)吐出嫩黃的新芽, 垂落在安靜的水面上, 山坡上的翠竹和火紅的杜鵑 倒映在水；社會(huì)不斷地在進(jìn)步, 科學(xué)技術(shù)不斷地提高, 人們的生活越來(lái)越好, 我們的社會(huì)小 區(qū)生活也有了很大的提高；地球正在呼吁人們：“ 伴侶們,快愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！”羊兒散布在綠色的山坡上, 像大片飄落的浮云； 一頭頭黃牛甩著尾巴, 自由悠閑 地吃草；漫山遍野開(kāi)滿了絢麗多彩的野花, 小牧童在綠色的山坡上一邊看著牛羊,一邊唱著鄉(xiāng)村小調(diào),多么精妙好玩的景象??；出色結(jié)尾供你挑 結(jié)尾的位置和開(kāi)頭同等重要,好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,千萬(wàn)不能小 看它哦；那精妙的鳥(niǎo)叫聲動(dòng)聽(tīng)悅耳,晨風(fēng)撥開(kāi)那交叉的樹(shù)梢,精妙樂(lè)曲就從上

10、面跌落 下來(lái),跌落在我的心上,使我如醉如癡,以至遺忘了采集野果；我的家鄉(xiāng)變了,變得這么“ 美” ；名師精編 優(yōu)秀教案從山上往下看,四周都是村村落落,唯獨(dú)竹林村最惹眼：高大的樓房,一座挨一座的工廠,一幢幢農(nóng)家小樓,散落在半山腰上,真像一座漂亮的山城；夢(mèng)中,我似乎看到竹林村仍在變呢！啊,我被果戈里大街的美景深深地沉醉了,簡(jiǎn)直遺忘了歸途；心中不由得贊嘆道：哈爾濱真美,果戈里大街之夜更美！現(xiàn)在,都能聽(tīng)到人們走向勝利、富貴道路的笑聲,祖國(guó)科技成果多大呀！二、嘗試1、同學(xué)綻開(kāi)自由想象的翅膀,想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；2、寫(xiě)作練習(xí)（老師巡察,相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）3、出色題目早知道家鄉(xiāng)的明天更美好我愛(ài)家鄉(xiāng)的新森林新景象,新氣息家鄉(xiāng)的“ 變” 危機(jī)四伏歌舞之鄉(xiāng)牛羊滿圈滿竹林家鄉(xiāng)之夜春風(fēng)又綠江南岸其次課時(shí) 修改評(píng)議一、自讀“ 習(xí)作” 部分內(nèi)容,重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)同學(xué)自己修改 修改步驟：1. 修改錯(cuò)別字；2. 修改不通順的句子；3. 修改羅索不條理的段落；三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng),寫(xiě)出評(píng)改看法和建議；四、集體溝通,老師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作,集體評(píng)議,老師給出修改看法；名師精編 優(yōu)秀教案五、談?wù)勑薷捏w會(huì),謄抄習(xí)作；第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、確定特長(zhǎng),培育自信好詞佳句,豐富獨(dú)到的想象,1發(fā)下習(xí)作,生自評(píng)；2向全班展現(xiàn)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：真摯的感情