2022年三年級(jí)思品在學(xué)校工作的人們教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案在學(xué)校工作的人們山東人民版學(xué)校三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)其次單元：可愛(ài)的學(xué)校其次課：在學(xué)校工作的人們課時(shí)建議： 12 課時(shí)授課時(shí)間 :2022 年 11 月 19 日 星期一單元概述：第 三 節(jié)課本單元主要讓同學(xué)通過(guò)櫥窗、 報(bào)欄、展板等感受校內(nèi)文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)?？拷械耐瑫r(shí), 獲得積極的人生啟發(fā)； 通過(guò)明白學(xué)校的進(jìn)展變化和全校師生取得的成果, 形成為學(xué)校感到驕傲驕傲的情感,在潛移默化中, 讓同學(xué)產(chǎn)生“ 我也要為校爭(zhēng)光” 的愿望； 初步明白我國(guó)不同地區(qū), 不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校類型的學(xué)校,以開(kāi)闊同學(xué)的視野, ,增進(jìn)對(duì)同學(xué)的熟識(shí)和對(duì)將來(lái)的向往；熟識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成

2、長(zhǎng)所付出的心血,使同學(xué)感受到他們對(duì)自己的愛(ài),并懂得應(yīng)當(dāng)敬重他們； 學(xué)習(xí)自主挑選調(diào)查對(duì)象和調(diào)查主題, 進(jìn)行簡(jiǎn)潔的社會(huì)調(diào)查；課題在學(xué)校工作的人年三教材版本山東人民版?zhèn)兗?jí)在學(xué)校工作的人們 ：熟識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)所付課程內(nèi)容出的心血,使同學(xué)感受到他們對(duì)自己的愛(ài),并懂得應(yīng)當(dāng)敬重他們；1、學(xué)問(wèn)與技能： 訓(xùn)練同學(xué)知道當(dāng)接受了別人為自己供應(yīng)的服務(wù)或 幫忙后, 要表示感謝； 明白學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出 了艱辛的勞動(dòng)； 懂得對(duì)勞動(dòng)者的敬重不僅僅是口頭上的感謝,更重 要的是敬重他們的勞動(dòng),疼惜他們的勞動(dòng)成果；教學(xué)目標(biāo) 2、情感與態(tài)度：感謝學(xué)校服務(wù)工作人員為我們付出的辛苦,學(xué)會(huì)敬重他們的勞動(dòng)成

3、果；名師精編 優(yōu)秀教案3、行為與習(xí)慣：初步運(yùn)用觀看、拜訪等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的社會(huì)調(diào)查；對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明行為習(xí)慣的訓(xùn)練,初步滲透愛(ài)的訓(xùn)練；本課是訓(xùn)練同學(xué)明白學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出 了艱辛的勞動(dòng)；使同學(xué)懂得對(duì)勞動(dòng)者的敬重不僅僅是口頭上的感 謝,更重要的是敬重他們的勞動(dòng),疼惜他們的勞動(dòng)成果；并能知道 當(dāng)接受了別人為自己供應(yīng)的服務(wù)或幫忙后,要表示感謝； 本課著重教材分析 表達(dá)了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn), 一是感謝學(xué)校服務(wù)工作人員為我們付出的辛 苦,學(xué)會(huì)敬重他們的勞動(dòng)成果；二是初步運(yùn)用觀看、拜訪等方法進(jìn) 行簡(jiǎn)潔的社會(huì)調(diào)查；明白生活中人們對(duì)別人表示感謝和敬重的方 式,對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明行為習(xí)慣的訓(xùn)練,初步滲透愛(ài)的訓(xùn)

4、練；同學(xué)預(yù)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表, 明白學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生 活付出了艱辛的勞動(dòng)；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：1設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表2預(yù)備與學(xué)校的工作人員相關(guān)的圖片、以及視頻,制作成教 學(xué)課件；通過(guò)課前調(diào)查,我校有很多獨(dú)生子女, 由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài),同學(xué)思想狹隘, 對(duì)教自己課程的老師的辛苦工作,由于常常能夠接 觸,所以他們比較簡(jiǎn)潔懂得； 至于對(duì)學(xué)校中其他部門的工作人員的 工作情形知之甚少, 因此對(duì)他們也沒(méi)有必要的敬重；而我校都是農(nóng)同學(xué)分析 民子女,由于家庭環(huán)境的影響,不太講究公共衛(wèi)生,順手亂扔垃圾 的習(xí)慣嚴(yán)峻, 學(xué)校的清潔工人辛苦的維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生,他們覺(jué)得心安 理得；因此,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己

5、去調(diào)查、拜訪,去發(fā)覺(jué)學(xué)校中的工 作人員為自己供應(yīng)的服務(wù), 去感受他們悄悄為自己付出的愛(ài)心,從 而真正去感謝他們, 去敬重他們是本課的重點(diǎn)； 同學(xué)通過(guò)親自調(diào)查、名師精編 優(yōu)秀教案采訪、記錄,進(jìn)行有目的的溝通、 探究活動(dòng),從而獲得思想的升華,從內(nèi)心去感謝、 敬重、和熱愛(ài)在學(xué)校里工作的老師和其他工作人員 是本課的難點(diǎn)；設(shè)計(jì)思路“ 品德與社會(huì)” 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： “ 訓(xùn)練必需貼近兒童的 生活,反映兒童的需要；” 讓同學(xué)從自己的生活世界動(dòng)身,用自己 的眼睛去觀看社會(huì),有自己的心靈去感受社會(huì),所以,本課的整體 設(shè)計(jì)思路為：走進(jìn)生活采訪溝通懂得敬重學(xué)會(huì)感謝本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于同學(xué)的調(diào)查和溝通,老師要做好相應(yīng)

6、的 組織工作；導(dǎo)入階段,從我的工作引入,讓同學(xué)通過(guò)明白我工作的繁忙引出學(xué)校中有更多工作的人們；再出示圖片中老師勞碌的剪影使同學(xué)體會(huì)他們工作的辛苦；在課中體驗(yàn), 深化感悟中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容, 分別是活動(dòng)一敬重的老師； 通過(guò)播放課前錄制學(xué)校老師在校工作的圖片, 讓他們?cè)谑熳R(shí)的生活情境中, 初步明白老師在學(xué)校所付出的辛苦, 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)他們工作的辛苦；活動(dòng)二學(xué)校離不開(kāi)他們； 是讓同學(xué)明白各部門在學(xué)校治理中的作用,知道是這么多在各部門中工作的人們, 才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行；為進(jìn)一步明白那些為我們服務(wù)人的工作,體會(huì)和感受他們的辛苦做好教學(xué)設(shè)計(jì) 思想鋪墊；活動(dòng)三為我們服務(wù)的他們；明白學(xué)校仍有哪

7、些工作人員,激發(fā)同學(xué)明白他們工作的愛(ài)好；活動(dòng)四他們?cè)诟墒裁? 通過(guò)課前采訪方案的制定, 并幫忙同學(xué)和諧采訪的相關(guān)人員,使他們能順當(dāng)?shù)耐瓿捎嗅槍?duì)性的采訪任務(wù), 從而在課堂上溝通中能有自己的親身體驗(yàn) 并明白為他們服務(wù)工作的人,切實(shí)的體會(huì)和感受到他們工作的辛 苦,加深對(duì)他們的熟識(shí)和懂得, 從而懂得必需敬重這些工作人員的 勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)感謝；幾個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)；最終學(xué)問(wèn)延 伸,讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語(yǔ),激發(fā)同學(xué)內(nèi) 心的情感,從動(dòng)心到動(dòng)情,而后轉(zhuǎn)化為行動(dòng),用不同的方式學(xué)會(huì)感 謝；最終的延長(zhǎng)活動(dòng),是讓孩子們從課堂回來(lái)生活,回來(lái)社會(huì),學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案會(huì)在生活中有實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝和

8、敬重那些為我們服務(wù)的人們；教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)學(xué)校各部門工作人員的采訪,明白學(xué)校里除老師以外其他的工作人員,以及他們工作的辛苦；在課前引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行目的明確,條理清楚的采訪, 懂得這些人教學(xué)難點(diǎn)的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不行缺少的,萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感謝和敬重；本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于同學(xué)的調(diào)查活動(dòng)和溝通,老師要做好組織工作；教學(xué)策略與 1. 同學(xué)自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立摸索相結(jié)合方法 2. 探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)3. 個(gè)人爭(zhēng)論和小組合作相結(jié)合4. 調(diào)查溝通爭(zhēng)論探究等方式貫穿始終1、帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校的各個(gè)部門參觀,明白各個(gè)部門的的作用；2、課前幫助同學(xué)分好組,確定采訪方案,與學(xué)校的老師及其 他工作人員準(zhǔn)時(shí)溝通

9、,請(qǐng)他們主動(dòng)、熱忱地協(xié)作孩子們的采訪；3、各組擬訂出調(diào)查提綱,確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容；課程資源 開(kāi)發(fā)（如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等；）4、指導(dǎo)同學(xué)采訪的技巧：第一,最好是挑選學(xué)校較有代表性 的工作人員（如老師、校長(zhǎng)、伙房的師傅等）進(jìn)行采訪；其次,采訪前預(yù)備好將要提出的問(wèn)題 （如“ 您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每 天工作多長(zhǎng)時(shí)間？” “ 工作中最開(kāi)心的事情和最煩心的事情是什 么？” 等）；第三,采訪中要留意文明禮儀,敬重師長(zhǎng),并仔細(xì)作 好記錄；教學(xué)條件 說(shuō)明教學(xué)進(jìn)度建議老師引導(dǎo)同學(xué)利用便利條件進(jìn)行采訪調(diào)查；本課大約需要兩課時(shí)來(lái)完成, 第一課時(shí)：通過(guò)同學(xué)前置性調(diào)查,課上溝通爭(zhēng)論,

10、 各小組代表匯報(bào)溝通采訪的情形,切實(shí)的體會(huì)和感受到他們工作的辛苦, 加深對(duì)他們的熟識(shí)和懂得, 從而懂得必需尊名師精編 優(yōu)秀教案重這些工作人員的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)感謝；其次課時(shí)：敬重他們的勞 動(dòng),疼惜他們的勞動(dòng)成果,使教學(xué)更具實(shí)效性；本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重 完成其次課時(shí)的教學(xué)任務(wù)；活動(dòng)過(guò)程：一、激情引趣：導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們都知道我是你們的班主任,每天有事都找我,我仍教你們語(yǔ)文、品生,每天三節(jié)課,下課仍會(huì)與你們一起嬉戲,仍要備課、批改作業(yè)、處理班級(jí) 事務(wù)；你們覺(jué)得老師的工作累不累？生：累師：其實(shí)在我們學(xué)校里有很多像我一樣的老師,他們都在各自的崗位上辛勤的工作,今日老師和大家一起來(lái)明白“ 在學(xué)校工作的人

11、們”2、板書(shū)課題；（2、在學(xué)校工作的人們 ）二、課中體驗(yàn),深化感悟：活動(dòng)一敬重的老師 1、師：第一請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)；這是老師拍下 的在我們古邵中心學(xué)校工作的人們；看看他們每天都做些什么？（出示課件,生說(shuō)一說(shuō)自己所看到的； ）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課前錄制學(xué)校老師在校工作的圖片,讓他們?cè)谑熳R(shí)的 生活情境中,初步明白老師在學(xué)校所付出的辛苦,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)他們工作的辛 勞；】2、師：從這些圖片中我們看到每個(gè)人都在為學(xué)校工作而勞碌,那同學(xué)們想到了 什么呢？生：他們很辛苦,感謝他們等；3、 師：為了我們的成長(zhǎng),老師做了那么多的事情,你想對(duì)他們說(shuō)些什么？生：老師您就像媽媽,無(wú)時(shí)無(wú)刻

12、為我們著想,太感謝您了！生：老師您太辛苦了,別累著自己！ （等）4、師：是啊！老師那么辛苦,我們要敬重和感謝老師；我們?cè)撊绾尉粗睾透兄x名師精編 優(yōu)秀教案老師呢？5、同學(xué)爭(zhēng)論詳細(xì)行動(dòng)；（生說(shuō)）唱一首歌每當(dāng)走過(guò)老師的窗前 ,同唱；給老師寫(xiě)封感謝信；為喜愛(ài)的學(xué)校工作人員畫(huà)一幅肖像；親自制作一份禮物；做一張賀卡,寫(xiě)上祝愿的話；寫(xiě)一寫(xiě)自己的心里話,或自己今后的準(zhǔn)備；6、可以自制,也可以分小組挑選一項(xiàng)制作；7、呈現(xiàn)成果,表達(dá)對(duì)老師的感謝；請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念一念；（播放輕音樂(lè)）8、師：同學(xué)們,讓我們手捧這一張張寫(xiě)滿祝愿的卡片,連同我們一顆顆真誠(chéng)、酷熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師,好嗎？（師生互動(dòng)）活動(dòng)二學(xué)校離不開(kāi)

13、他們 1 、師：課前,老師請(qǐng)同學(xué)們參觀,明白了學(xué)校的各個(gè)部門,說(shuō)說(shuō)看,我們學(xué)校 有哪些部門呀？ （同學(xué)自由述說(shuō), 依據(jù)同學(xué)的述說(shuō), 依次出示學(xué)校各部門的工作 牌；）2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（同學(xué)對(duì)課前所明白的部門情形進(jìn) 行溝通匯報(bào)；）3、師：誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員,這是他們的工作崗位；看看誰(shuí) 最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位； 同學(xué)上臺(tái)做配對(duì)嬉戲,扮演工作人員找工作崗位,并找到相應(yīng)的工作牌； 4、小結(jié)：我們學(xué)校有很多組織機(jī)構(gòu)和部門,除了給我們上課的老師外,仍有很 多人為同學(xué)們服務(wù)； 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 是讓同學(xué)明白各部門在學(xué)校治理中的作用,知道是這么

14、多在各部門中工作的人們,才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行；為 進(jìn)一步明白那些為我們服務(wù)人的工作,體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊；】名師精編 優(yōu)秀教案活動(dòng)三為我們服務(wù)的他們 1、師：學(xué)校就像一個(gè)大家庭,除了傳授我們學(xué)問(wèn)的老師外,仍有很多為我們服 務(wù)的人；那平常在學(xué)校里,仍有哪些為我們服務(wù)的人哪？2、同學(xué)看視屏,回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔 工、門衛(wèi)叔叔等；3、小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康開(kāi)心的學(xué)習(xí)和生活,我們的學(xué)習(xí)生活也離不開(kāi) 他們；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課前錄制同學(xué)在校的的片段生活,讓他們?cè)谑熳R(shí)的生活情境中,明白學(xué)校仍有哪些工作人員,激發(fā)同學(xué)明白他們工作的愛(ài)好；】活動(dòng)四他們?cè)?/p>

15、干什么 一 師：在課前, 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員；他們?cè)趯W(xué)校的詳細(xì)工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收成在小組中溝通一下；（小組溝通,老師巡察溝通情形；）板書(shū)：他們?cè)诟墒裁矗ǘ└餍〗M代表匯報(bào)溝通采訪的情形1. 采訪門衛(wèi)組（1）小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅；（2）請(qǐng)同學(xué)看采訪錄像,老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作；每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候, 為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全,他們總是頭戴鋼盔, 手拿警棍,站在學(xué)校門口,不停地巡察,不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子,始終到每一個(gè)同學(xué) 安全的進(jìn)校和離校； 白天忙個(gè)不停, 每天晚上仍不能睡平穩(wěn)覺(jué), 晚上仍要巡察學(xué) 校,保證學(xué)校的財(cái)物安全；你聽(tīng)了以后,有什

16、么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)嗎？（3）師小結(jié)：沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng),沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感,我們 的安全又哪能得到保證呢！ 我信任同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅,確定會(huì)大聲 向他們問(wèn)好的,對(duì)嗎？2. 采訪圖書(shū)治理員組（1）同學(xué)代表介紹： 我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室, 采訪了圖書(shū)治理員崔老師, 下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的；（2）師小結(jié)：同學(xué)們能歡樂(lè)地去閱覽室看書(shū)、學(xué)習(xí),這都是由于有崔老師為我 們熱忱的服務(wù)呀！ 接下來(lái)我們一起走進(jìn)食堂, 看采訪食堂小伴侶介紹我們學(xué)校的名師精編 優(yōu)秀教案廚師吧！3. 采訪食堂組（1）同學(xué)代表介紹后用圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)食堂工作人員的工作流程；（2）師小結(jié)

17、：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作,揮汗如雨,給我們提 供了那么好吃的早、午餐；讓我們一起用掌聲感謝他們吧！ 4. 采訪清潔阿姨組（1）同學(xué)代表介紹清潔阿姨的情形后,再看小組的采訪錄像；（2）師小結(jié)：走廊這么潔凈,廁所這么潔凈,你知道是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？對(duì),是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的；你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？ 5. 采訪校醫(yī)組（1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)；（通過(guò)在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法,同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所明白的詳細(xì)工作, 比如組織每學(xué)期的體檢,宣揚(yáng)疾病預(yù)防工作等等； ）（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵,使我們的身體健康,做了很多的 事；你聽(tīng)了,有什么感受呢

18、？你以后要怎么做？（同學(xué)自由述說(shuō)） 6. 采訪教誨處師：我也作為老師代表, 采訪了采訪了教誨處的鄧主任,明白了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情形； （播放一組錄像：老師每天要早早來(lái)到學(xué)校,為我們 上課、備課、批改作業(yè),放學(xué)護(hù)送我們過(guò)公路；晚上回家仍要備課、改作業(yè)；）小結(jié)：同學(xué)們,這些悄悄無(wú)聞為我們工作的老師們,他們從不計(jì)較個(gè)人得失,他們真誠(chéng)的期望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),積極進(jìn)取, 將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；老師覺(jué)得你們通過(guò)采訪, 通過(guò)自己的觀看, 已經(jīng)深深地感受到了： 這些為我們服務(wù)的工作人員悄悄無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多；沒(méi)有他們的服務(wù), 就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活；此時(shí)此刻,你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么

19、呢？（多媒體畫(huà)面定格：學(xué)校各 個(gè)崗位工作的人員；）同學(xué)暢所欲言；7、小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭,在這個(gè)家里,有老師傳授給我們學(xué)問(wèn),又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們悄悄付出,制造了良好的學(xué)習(xí)、 生活環(huán)境, 正是由于有了他們的辛勤勞動(dòng),我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝全部的為我們付出的人；名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前采訪方案的制定,并幫忙同學(xué)和諧采訪的相關(guān)人 員,使他們能順當(dāng)?shù)耐瓿捎嗅槍?duì)性的采訪任務(wù),從而在課堂上溝通中能有自己 的親身體驗(yàn)并明白為他們服務(wù)工作的人,切實(shí)的體會(huì)和感受到他們工作的辛苦,加深對(duì)他們的熟識(shí)和懂得,從而懂得必需敬重這些工作人員的勞

20、動(dòng)成果,學(xué)會(huì) 感謝；】三、活動(dòng)延長(zhǎng),提升感知 1、師：假如有一天,學(xué)校里沒(méi)有了他們,會(huì)是什么樣子呢？（同學(xué)進(jìn)行設(shè)想和回答）2、小結(jié)：大家對(duì)在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄,使我們明白了在我們學(xué) 校工作的每一個(gè)人的辛苦, 原先在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要；我們應(yīng)當(dāng) 有一顆感恩的心,應(yīng)當(dāng)敬重老師,敬重他們的勞動(dòng)成果；那么,今后在自己的學(xué) 習(xí)、生活中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（生暢所欲言今后的準(zhǔn)備）【設(shè)計(jì)意圖：由于上節(jié)課同學(xué)通過(guò)采訪溝通等活動(dòng)實(shí)地明白了學(xué)校各部 門工作人員的工作情形,對(duì)他們有了一個(gè)比較全面的熟識(shí),本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)同學(xué)的記憶,同時(shí)營(yíng)造“ 缺失情境”可或缺；】,感受學(xué)校每個(gè)部門工作者的

21、不3、師：孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,讓我們用自己喜愛(ài) 的方式表達(dá)自己的感謝之情, 我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？同學(xué)同桌相互溝通：（1）可以畫(huà)一幅畫(huà)；（2）可以唱一支歌；（3）可以朗誦一首詩(shī)；（4）可以跳舞；（5）可以寫(xiě)感謝信；（6）可以為他們做一件好事； 4、小結(jié)：在生活中我們到處得到別人的幫忙,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝；一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不出現(xiàn)著愛(ài)的火花；讓我們將名師精編 優(yōu)秀教案這份愛(ài)不斷傳遞, 我信任, 只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處布滿親切的問(wèn)候和感謝, 讓我們每人人都在這樣布滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！5、延長(zhǎng)：用自己喜愛(ài)的方式對(duì)自己的親人、伴侶、熟識(shí)和不熟識(shí)的人表示感謝；【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語(yǔ),激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感,從動(dòng)心到動(dòng)情,而后轉(zhuǎn)化為行動(dòng),用不同的方式學(xué)會(huì)感謝；最后的延長(zhǎng)活動(dòng),是讓孩子們從課堂回來(lái)生活,回來(lái)社會(huì),學(xué)會(huì)在生活中有實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝和敬重那些為我們服務(wù)的人們；】板書(shū)設(shè)計(jì)：仔細(xì)負(fù)責(zé)他們?cè)诟墒裁葱量喙ぷ鞲兄x你們悄悄貢獻(xiàn)不能沒(méi)有你們 敬重勞動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課的板書(shū)表達(dá)了一節(jié)課的主題內(nèi)容,說(shuō)明白一節(jié)課的重點(diǎn), 突出了學(xué)校