兒童編程scratch加法挑戰(zhàn)關(guān)教案

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！L1-加法挑戰(zhàn)關(guān)本文檔書寫規(guī)范：1、字體定義為“仿宋”2、大標(biāo)題采用“二號”，一級標(biāo)題采用“四號”，需加粗，顏色為（0, 112, 192）； 二級標(biāo)題采用“小四”,需加粗,顏色為（0, 112, 192）3、頁眉頁腳采用固定方式4、編號序號為1、2、3，下層為（1）、（2）、（3），可在編號格式上進(jìn)行自 定義，第三層為、5、正文段落格式為“首行縮進(jìn)兩格“，行距為“單倍行距”6、采用微軟Word進(jìn)行編輯課前準(zhǔn)備:1、加法挑戰(zhàn)關(guān)的動畫2、加法挑戰(zhàn)關(guān)素材包，確認(rèn)背景、角色、聲音素材內(nèi)容無誤3、對應(yīng)課程PPT準(zhǔn)備妥當(dāng)，課后作業(yè)打印完畢4、對應(yīng)學(xué)生賬號內(nèi)容檢查

2、無誤課前引導(dǎo)與答疑：1、師生相互認(rèn)識，自我介紹（提前設(shè)計好的），相互介紹。2、講解少兒編程課程的起源，現(xiàn)狀，課程體系，學(xué)習(xí)了對自己有哪些幫助。了 解操作基本知識，學(xué)習(xí)后有哪些意義？課程學(xué)習(xí)中的考前須知（如建群，我們的 作品可以在群內(nèi)看到，也可以轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，優(yōu)秀的為他辦工程發(fā)布會）。計算 機(jī)讀取代碼的原理，bug和debug,循環(huán)（不停的判斷）。3、介紹網(wǎng)址登陸方法，分別記錄自己的賬號和密碼，現(xiàn)場操作；特別說明：千萬不要刪除老師已經(jīng)寫好的代碼，不然程序可能會不能運(yùn)行！1、本節(jié)摘要(2min)：這一次來到數(shù)學(xué)山洞，阿貝羅從左邊滑行出來說“山洞快倒塌了，趕緊到達(dá) 傳送門才行二通過回答數(shù)學(xué)加法題，如

3、果答對就能前進(jìn)，直到碰到傳送門并被 成功傳送離開；如果回答錯誤，繼續(xù)詢問同一個問題直到回答正確。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(2min)知識與技能：(1) “重復(fù)執(zhí)行”和“重復(fù)執(zhí)行直到”的區(qū)別(2)變量的內(nèi)涵和使用(3)偵測模塊詢問和回答的使用過程與方法：(4)通過小組討論交流合作，培養(yǎng)解決問題能力情感態(tài)度價值觀：(5)培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)想象力，邏輯思維能力3、課程導(dǎo)入(lOmin)(1)復(fù)習(xí)上次課程的內(nèi)容，回顧作業(yè)，獎勵積分(2)讓老師先測試下小朋友的加減法水平吧？ 口算得出以下問題，看誰做的又 快有對？有什么規(guī)律在里面？10-9+8-7+6-5+4-3+2-1二？7+6+5+4+3+4+5+6二？

4、4、流程圖示(12min)翻開系統(tǒng)后臺的“工程演示設(shè)置”查看，并讓小朋友仔細(xì)觀察角色的特征和 要素，并進(jìn)行提問，作品特征一般分為“角色”、“動作”、“規(guī)那么二【課堂問答】(1)本次作品有幾個角色？分別是什么？(2)怎么樣才算闖關(guān)成功？(3)傳送門在作品中是怎么變化的？(4)加法題目有什么樣的規(guī)律？答對或者打錯有什么后果？我們主要制作阿貝羅、傳送門、背景這幾個角色(背景在這里當(dāng)角色使用)。 阿貝羅需要完成10以內(nèi)隨機(jī)數(shù)的加法，每完成一道題目，阿貝羅前進(jìn)30步，當(dāng) 到達(dá)傳送門后，阿貝羅逐漸變小和逐漸淡出消失。注意：初級課程我們可以保存?zhèn)魉烷T、背景的程序保持不變，以減少課堂容 量。4、編碼邏輯(50

5、min)(1)添加背景和角色：添加指定的背景、角色、聲音，留意角色的造型狀態(tài)是怎么變化的(2)制作阿貝羅程序阿貝羅出場定位：當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時，阿貝羅到規(guī)定的初始位置。同時，設(shè)置阿貝羅的出場造型 為“右面”造型，說“山洞要倒塌我要趕緊到達(dá)前面的傳送門才行！” 3秒、新建變量：點(diǎn)擊變量模塊，選擇“新建一個變量”，首先給變量取一個名字，看到這個 名字就知道這個變量能夠起到什么作用。在新建變量“A、B、C”的時候，將他 們設(shè)置為“適用于所有角色“。變量A、B都是10以內(nèi)的隨機(jī)數(shù)，變量C為A與 B之和。也就是C=A+B將A 設(shè)為在和，之間取隨機(jī)數(shù)將B 設(shè)為在和，之間取隨機(jī)數(shù)將C 設(shè)為A +B I新建變量有

6、2個選項，一個是適用于所有角色，表示所有角色都能使用這個 變量，一個是僅適用于當(dāng)前角色，指的是其他角色將無法看到和使用變量。新建變量x新變量名:適用于所有角色O僅適用于當(dāng)前角色取消確定 關(guān)于變量的解釋（初級必須掌握）：變量在編程中，就相當(dāng)于一個“容器”，可以用來儲存不同的東西。我們常提的“和諧社會是個筐，什么都能往里裝“，這里的“筐”就相當(dāng)于 編程里的變量。廠詬霆生活中的變量;得傭、 手 肉取 里2X （ZZ）島x是生活中的變卦、Q可以用來停放小轎車，越野車/Ldo-o 變量的作用域（中等難度）：這是一個專業(yè)的編程概念，通常分為全局變量和局部變量。而在Scratch中，變量的作用域分為兩種：適

7、用于所有角色：變量在整個Scratch工程的各個角色和舞臺的腳本中都能被訪問和修改僅適用于當(dāng)前角色：變量僅在當(dāng)前角色的腳本中能夠被訪問和修改 字符串類型變量的數(shù)據(jù)類型（知識拓展）:布爾類型只有真假兩個值true （真）、false （假）浮點(diǎn)數(shù)類型變量的數(shù)據(jù)類型含義例子整數(shù)類型我們平常意義的整數(shù)100、50、0帶小數(shù)點(diǎn)的數(shù)由單個字符或多個字符組成 的一串文字或符號，可以是中 文、英文、也可以是一個字 符；它顯示出來是空白的， 但是仍占據(jù)一個字符的位置3.14、-9.9、3.0Scratch, 我是學(xué)生，我喜歡 Scratch（在Scratch中不可以用單引導(dǎo)把字符串包裹 起來，也不可以直接把它

8、們寫在文字框中）常量，就是在程序運(yùn)行中不會發(fā)生變化的量。n3.un3.i4n3.i4比方“圓周率的近似值是是3.14, 它不會隨圓的大小、 位置和顏色的變化而變化。詢問“A+B”，獲取用戶的回答詢問連接連接A和。和B 并等待字符串是由數(shù)字、字母、下劃線組成的一串字符。字符串的拼接須使用0 .Ie 18 .頻）當(dāng)回答的數(shù)值等于變量C時，阿貝羅沿著90度方向向前移動30步重復(fù)執(zhí)行直到回答二c詢問連接連接A和和B 并等待【課堂問答】師：舉個例子，說說什么是變量？師：怎么樣才能完成諸如“7+3=10”的結(jié)果顯示？師：“重復(fù)執(zhí)行直到”后跟語句的使用方式有什么區(qū)別？重復(fù)執(zhí)行直到 碰到顏色。）?11 oni

9、 m秒秒師：如圖是什么意思？生：當(dāng)碰到紅色時，就說hello；當(dāng)沒有碰到紅色時，說你好。當(dāng)碰到紅色時, 不再執(zhí)行重復(fù)執(zhí)行直到大夾子中的指令；當(dāng)碰到紅色，就執(zhí)行重復(fù)執(zhí)行直到大夾 子中的指令，說你好當(dāng)沒有碰到傳送門時，就一直重復(fù)A+B有沒有等于C,當(dāng)回答等于C時，就 沿著90度方向（向右）向前移動30步。將A ”設(shè)為在和。之間取隨械I將B 設(shè)為在和。之間取隨憾IA + B重復(fù)執(zhí)行直到詢問連接連接A和。和B并等待面向方向 移動步I當(dāng)碰到傳送門時，說“終于成功了 “，利用虛像效果將阿貝羅慢慢隱藏，隱藏 的同時將阿貝羅逐漸變小終于成功咯！ ！終于成功咯！ ！1說重復(fù)執(zhí)行次1010將 虛像特效增加I將大小

10、增加隱藏程序測試調(diào)整:當(dāng) 被點(diǎn)擊換成右面造型因?yàn)樵诘竭_(dá)傳送門之后我們改變了大小、形狀、顯示狀態(tài)，所以要在這邊補(bǔ)充已到達(dá)初始化 狀態(tài)【課堂問答】師：阿貝羅在什么條件下會消失？我們應(yīng)該如何寫程序?師：阿貝羅消失的狀態(tài)造型是怎么變化的？6、當(dāng)堂總結(jié)(7min)程序測試單(1)阿貝羅出場造型是否符合要求？口(2)變量A和B是否是10以內(nèi)的隨機(jī)數(shù)？ II(3)當(dāng)阿貝羅回答正確是否向右前進(jìn)30步？口(4)當(dāng)阿貝羅碰到傳送門時，是否漸漸變小逐漸融也？ 口【課堂問答】：師：“重復(fù)執(zhí)行直到“積木塊的使用方法？師：如何理解變量？用自己的話說明？師：“連接”模塊的使用方法？7、當(dāng)堂拓展1、運(yùn)行上面的程序，角色說的結(jié)果為()？A、1B、28、課后練習(xí)C、3 ffl20-8編程實(shí)現(xiàn)：選擇角色庫中任意角色，當(dāng)點(diǎn)擊開始的時候，出現(xiàn)在舞臺左側(cè)（-195, -15）,然 后回答兩數(shù)相減的結(jié)果，如果答對，向前移動20步。一共回答的題數(shù)是10次。注意： 點(diǎn)擊開始后，阿貝羅處于x為（-195）, y為（-15）處 減數(shù)設(shè)置為2030之間取隨機(jī)數(shù)；被減數(shù)設(shè)置為20之間取隨機(jī)數(shù)重復(fù)執(zhí)行直到答案正確出題數(shù)量為10次答對后面向90度方向，移動30步評判標(biāo)準(zhǔn)：角色出場和定位準(zhǔn)確 減法顯示準(zhǔn)確，符合邏輯 答對或打錯后角色按判斷行為正確延伸：(1)背景角色程序背景在