觀察物體教案

1、PAGE PAGE 5觀察物體教學內(nèi)容蘇教版第三冊第七單元P90P91的例1、例2、想想做做，及P92的第3題、第4題。教學目標1.使學生通過觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的；能辨認從某個位置觀察到的簡單的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2.使學生在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，初步掌握觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力和空間觀念。3.使學生能積極主動地參與觀察、比較、想象、判斷等活動，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學學習的樂趣。教學重點：體會到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物

2、體的形狀，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置，在相應實物與相應視圖之間建立正確的聯(lián)系。教學重點：能夠正確辨認從左右兩個方位看到的視圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 （1）師：小朋友，我們班上的每一位小朋友你都認識了嗎？如果老師給你看一下我們班其中一位同學的照片，你能不能一下就叫出他的名字來呢？（出示學生的背面照）咦！他是誰？猜一猜。不是說看一下就可以猜出他是誰了嗎？怎么有這么多答案呀？要不要老師給你們一點提示？（出示兩張側面照）究竟和小朋友想的是不是一樣呢？好，接下來咱們就來揭開謎底，一起數(shù)，1、2、3。（ ），站起來，向大家揮揮手。 （2）師：剛才小朋友們看得都特別仔細、特別認真。用眼

3、睛仔細、認真地看就叫做“觀察”。今天這節(jié)課我們就一起來學習觀察物體。板書：觀察物體。（一）激活經(jīng)驗，初步感知1.從前后觀察物體（1）師：在上課之前，老師在我們的教室里拍了兩張照片。（2）師：這兩張照片一樣嗎？（3）師：仔細觀察，哪一張照片是在教室前面拍的？你是從哪里看出來的？請你到這兒說一說、指一指。（指名三人展示）（4）師：另一張照片是在教室的哪一面拍的？你是怎樣看出來的？（指名三人展示）（5）師：同學們真了不起，能夠根據(jù)教室里的具體物體，來判斷這兩張照片拍的位置?？磥?，同一個教室，分別從前面和后面觀察，看到的樣子一樣嗎？ 2.從里外觀察物體（1）師：如果從不同的位置，觀察學校大門，看到的樣

4、子又會怎樣呢？（出示照片）（2）師：先請你獨立想一想：哪一張照片是在學校外面拍的？哪一張照片是在學校里面拍的？（3）師：然后和同桌說一說，你是從哪里看出來的？（4）師：誰愿意到這兒說一說、指一指。（指名一生展示）（5）師：請你們想一想，同一個學校大門，為什么看到的樣子不一樣呢？（6）師：正如同學們所說，同一個學校大門，從不同的位置觀察，看到的樣子是不一樣的。（二）觀察實物，初步感知1.在各自的位置觀察小鴨（1）師：剛剛的幾張照片都是老師拍的，你想不想也來拍一張照片？（2）師：好！請每個組長拿出小鴨，像這樣放在課桌的中間。（3）師：想成為一個優(yōu)秀的攝影師嗎？那必須聽清楚拍照要求：1.像這樣輕輕地

5、告訴小鴨，你坐在它的哪面。（1.我坐在小鴨的（ ）面。）好！請坐在小鴨前面的同學點點頭，請坐在小鴨后面的同學揮揮手，請坐在小鴨左邊的同學起立；請坐在小鴨右邊的同學舉起手。2. 然后像這樣拿起相機，壓低身體，視線正對著小鴨。我數(shù)到三，大家一起說“咔嚓”，記住小鴨的樣子哦。（2.像這樣拿起“相機”，視線正對著小鴨；）最后從小盒子里，選出拍的照片，貼在對應的位置下面。（3.選拍的照片，貼在對應的位置下面；）（4）師：好！請所有同學，用漂亮的坐姿面向老師。（5）師：請這個小組里的成員，舉起各自的小黑板。像這樣（手指屏幕，語速放慢）介紹一下，教師讀一遍。（我從小鴨的（ ）面觀察，看到了小鴨的（ ）。）（

6、序號：1前、3后、4左、2右）（師適時板貼板書）（6）學生開始介紹。（4號匯報：看到嘴、一只眼晴、一個翅膀）師：好?。ㄕn件出示）這是他看到的小鴨樣子。（7）（2號學生匯報完）師：好?。ㄕn件出示）這是他看到的小鴨樣子。（8）師：這個小組里的每位同學都很棒，向大家清楚地介紹了各自拍到的照片。謝謝！你們倆先坐下。（9）師：大家回想一下！剛剛這兩位同學都說看到了小鴨的嘴、一只眼晴、一個翅膀聽上去他們看到的樣子很相似?？墒亲屑氂^察他倆拍的這兩張照片，小鴨的樣子一樣嗎？哪里不一樣？（多請幾名是學生說）（10）師：剛剛這幾個同學的意思是說，從小鴨的左面觀察，看到了小鴨的左側面，那小鴨的臉朝哪邊？（課件圈一圈

7、）從小鴨的右面觀察，看到了小鴨的右側面，小鴨的臉朝哪邊？（課件圈一圈）（指名三生說，同桌之間說一說。）（11）師：誰再來說一說、指一指，從左面和右面觀察，看到的小鴨的樣子有什么不同？（指名三生展示）（12）師：同桌之間像這樣說一說。（13）小結：看來，從小鴨的左面觀察，看到了小鴨的左側面，小鴨臉朝左邊，從小鴨的右面觀察，看到了小鴨的右側面，小鴨的臉朝右邊。 2.從其他三個位置觀察小鴨 （1）過度：剛剛我們在自己的位置上給小鴨拍了一張照片。想不想換換位置，再給小鴨拍幾張照片。（2）師：好！聽口令移位置，師：準備開始，一起、二移、三坐；（1靜靜地想一想你坐在小鴨的哪面。）然后擺出相機，視線正對著小

8、鴨，（2.擺出“相機”，視線正對著小鴨）我數(shù)到三，大家一起說“咔嚓”。選出自己拍的照片（3.選出拍的照片，貼在對應位置的下面。）；最后小組長安排好，讓小組成員（4.按1號、2號、3號、4號的順序，像這樣在小組里說一說：我從小鴨的（ ）面觀察，看到了小鴨的（ ）。）當其中一位同學匯報時，其他三位同學要用手勢表示自己的看法。同意出“”，不同意出“”，不同意的要說出自己的想法。（3）師：回想剛剛拍照的過程，你有什么想說的？（4）師：正如這位同學所說，同一只小鴨，也就是同一個物體（板貼：同一物體）從不同的位置觀察，（板貼：不同位置）看到的形狀不一樣。（板貼：形狀 不一樣）（5）師：好！我們準備再移一次

9、位置回到原來的位置。開始：一起、二移、三坐。悄悄地把小黑板和學具盒放在抽屜，組長把小夠放進抽屜。拿出練習紙和文具盒。3.同步練習。（1）師：剛剛我們在給小鴨拍照，其他班的小朋友在給小猴拍照。（出示例2圖）（2）師：仔細觀察，下面這些照片分別是誰拍的？請你在作業(yè)紙上連一連。（3）指名一生實物展示。（4）師：和這位同學連的結果一樣的，用漂亮的坐姿面向老師。（5）師：好！請說說你是怎么想的？（生邊說，師用紅色水彩筆畫“”）（6）師：你們同意他的想法嗎？是??！小青在小猴的前面，他看到了小猴的臉，小玲在小猴的后面，他看到了小猴的腦袋。（7）師：這兩張照片老師一眼就看出來了，你們一眼看出來了嗎？但是這兩張

10、照片看上去太像了，你有什么好的判斷方法嗎？（8）師：就像大家說的那樣，小梅站在小猴的左面，看到了小猴的左側面，那小猴的臉朝哪邊？小明剛好站在小梅的對面，他看到了小猴的右側面，小猴的臉朝右。（8）師：同學們已經(jīng)能夠根據(jù)小鴨、小猴臉的朝向，來區(qū)分左面和右面這兩個觀察位置了，真了不起。三、鞏固練習。1.過度：其實生活中常常需要從不同的位置觀察同一個物體。如果讓你觀察一輛汽車，你打算從哪個位置觀察？2.想想做做第2題。（1）師：請你根據(jù)圖中3個小朋友的觀察位置，想想右邊的汽車圖分別是誰看到的？在練習紙上連一連。（2）指名到前面連。（3）師：這兩張汽車圖也很像啊，你是怎樣判斷的呀？（4）評價：說的很有道理。四、生活中的運用1.師：同學們學會了觀察物體的方法，希望你們能夠在生活中加以運用，從不同的角度來思考問題，看待問題。下面讓我們一起走進生活，感受一下攝影師觀察物體的獨特之處。（配合音樂播放圖片）同一支方陣隊伍，同一個中國館、同一個鳥巢，我們從不同的角度觀察，看到的形狀是不一樣。2.師：這些照片美嗎？這就是數(shù)學，隱藏在我們的生活中，需要我們用數(shù)學的眼光來發(fā)現(xiàn)它們。五、全課小結。1.師：請大家回想一下，這節(jié)課，我們學習了什么？2.師：通過這節(jié)課的學習，你有了哪些收獲？3.師：是啊，大部分物體，從不同的位置觀察，看到的樣子是不一樣的。想一想，