隊伍建設自查報告大廟小學教師隊伍建設專項督導自查報告

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁隊伍建立自查報告-大廟小學教師隊伍建立專項督導自查報告根據(jù)教體局通知要求，我們根據(jù)督導工作方案，就我校教師隊伍建立情況進展了認真調(diào)研。從調(diào)研情況看，近年來，在各級政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊伍建立獲得了較大的成績。教師隊伍及時得到補充，教師隊伍構(gòu)造不斷得到改善，教師隊伍的整體素質(zhì)進一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善?，F(xiàn)將自查詳細情況報告如下：一、教師隊伍建立現(xiàn)狀全校共有15位專任教師，高級教師1人,一級教師6人，二級教師7人，工人1人。15位教師中，本科學歷10人，大專學歷5人，合格率為100%，高層次學歷達標率為100%。二、教

2、師隊伍建立整體情況一)、組織與指導建立。我校非常重視教師隊伍建立，把教師隊伍建立納入了重要議事日程，擺在了突出地位。(二)、經(jīng)費與保障建立1、不斷加大對教師隊伍建立的投入力度。2、努力完善教職工工資管理體制。建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度，正確發(fā)揮對教師的鼓勵導向作用。(三)、制度與管理建立1、強化教師師德師風建立。根據(jù)教體局的文件精神，有組織、有方案地在全校深化開展了師德師風教育和師德師風整頓活動，教育和引導我校教師強化責任意識。同時，每一學期，我校圍繞貫徹執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德標準開展教師職業(yè)道德培訓。進一步進步了教師的職業(yè)道德認識，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。2、

3、嚴格實行教師的任用聘用制度。在教師的管理和使用上，我校根據(jù)“平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘用”的原那么，對現(xiàn)任教師進展公開招聘，聘期一般為1年，聘任期滿根據(jù)考核結(jié)果對教師進展續(xù)聘、緩聘和解聘。由于我校缺少專職英語教師，經(jīng)上級指導批準，我校指導班子多方把關(guān)，代課教師的問題經(jīng)過協(xié)商也得到妥善解決。3、目前我校無教師進展交流工作。4、健全鼓勵教師獎懲機制。近年來，我校高度重視教育工作，堅持把教育工作放在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年九月份開展優(yōu)秀教師評選表彰大會，并予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，注重教師獎勵機制作用的有效發(fā)揮。一是積極評選校級優(yōu)秀教師；二是積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”和

4、網(wǎng)上“曬課”“評優(yōu)”活動，根據(jù)上級活動精神，把活動納入教師績效考核，以此激發(fā)教師的工作熱情和進步教師的教學業(yè)務程度，促進教師隊伍專業(yè)成長。5、加大我校教師的培訓力度。大力鼓勵教師通過參加函授、自學、成人高招、脫產(chǎn)進修等形式的培訓，進步學歷層次和教學程度，有效地提升我校教師的整體素質(zhì)和教學程度。在本學期，我校教師積極參加去教研室的各級各類培訓，而且我校教師，在培訓期間從沒有遲到、早退現(xiàn)象。如今我校教師已經(jīng)深化體會并認識到了培訓學習的重要性。三、教師隊伍建立存在的缺乏盡管我校行政對教師隊伍建立特別重視，獲得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在缺乏，需要在今后的工作中引起重視：1、教師隊伍

5、的專業(yè)構(gòu)造不完全合理。近幾年來，我校一直沒有專職音樂和美術(shù)教師，盡管學校一直在努力，但是，學校的音樂課和美術(shù)課，一直上的不夠標準，影響了教育資的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展，制約了學校素質(zhì)教育的開展和學生的全面開展。另外，我校比較偏遠而且周圍全部拆遷，學校目前就像一座孤島一樣，這樣的現(xiàn)狀，使我校對優(yōu)秀年輕教師的培養(yǎng)和引進非常困難。2、經(jīng)費的制約，影響著教師隊伍建立質(zhì)量的進步。近幾年來，學校雖然把有限的經(jīng)費大都用在了教師隊伍建立方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。學校根據(jù)現(xiàn)狀制定了教師外出學習制度，盡最大努力的幫助教師解決學習經(jīng)費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用，這在一定程度上也影響了教師學習的熱情。學校組織教師撰寫論文并投稿，也要求教師自己負擔評審費用后，在根據(jù)結(jié)果進展獎勵。由于經(jīng)費的限制，學校也不能經(jīng)常請專家到校對教師進展培訓，這在一定程度上也影響著校本培訓的質(zhì)量。3、學校在加強對青年教師的工作積極性的調(diào)動，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學校規(guī)模較小，教職工不多，學校在進展教師隊伍建立時，經(jīng)常將全體教師放在一起，沒有專門針對青年教師開展工作、制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施，這在一定程度上導致學校的教師隊伍建立針對性不夠強，需要在今后的工作中加以改進。在今后，我們將根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學校實