誦讀經(jīng)典詩文 推進(jìn)詩香校園建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

1、誦讀經(jīng)典詩文推動(dòng)校本課程建設(shè)實(shí)施方案促進(jìn)廣闊師生對(duì)中華民族 加強(qiáng)修養(yǎng)，感悟歷史，體 會(huì)讀書、讀好書”的良好 結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神， 經(jīng)典文化的理解，增加民族驕傲感，陶冶情操, 驗(yàn)社會(huì)，孕育文明，升華人格，培育“愛讀書、 習(xí)慣，以全國各地開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)為借鑒, 制定我校的“誦讀經(jīng)典詩文，推動(dòng)校本課程建設(shè)”實(shí)施方案。二、基本目標(biāo)：1、學(xué)校方面：營造書香氣氛，完善各項(xiàng)制度。充分采用學(xué)校現(xiàn)有的 資源，營造深厚的書香氣氛。制定圖書室開放和借閱制度、老師讀書方案、 星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)方案。充實(shí)學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角的圖書數(shù)量，更新準(zhǔn)時(shí), 常常使用，保證每班生均不少于4本。

2、2、同學(xué)方面：高質(zhì)量完成新課標(biāo)要求義務(wù)訓(xùn)練段的讀書量，適當(dāng)拓 展閱讀面，擴(kuò)大閱讀量，更多的同學(xué)能夠背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩篇。能學(xué)會(huì)運(yùn)用 多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，感受祖國語言文字的博大精深。 積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。3、老師方面：開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫反思系列讀書實(shí)踐 活動(dòng)，每月一篇讀書心得，一學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)型老師申報(bào)活動(dòng)，努力提 高自身的文化品位。樂觀開展老師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，夯實(shí)老師教學(xué)基 本功。一學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)溝通、師生詩詞誦讀等競賽活動(dòng)，使老師 在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。4、家庭方面：建立家庭書架，開展“小手拉大手，同讀一本書”親 子共讀活動(dòng)。學(xué)校學(xué)

3、年結(jié)合“校內(nèi)讀書節(jié)”開展1-2次親子共讀談感受活 動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與，并評(píng)比書香家庭，溝通總結(jié)家庭讀書閱歷。三、總體實(shí)施目標(biāo)：1、傳承中華文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使同學(xué)了解中華文明和民 族精神，從而產(chǎn)生喜愛祖國的情感，最終弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增加 民族信念和驕傲感。2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。 熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情，培育良好的道德情操和健 康的審美情趣。3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀、背誦中擴(kuò)大閱讀量，增加詩文成誦量， 促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、背誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)校階段語 文力量培育目標(biāo)的達(dá)成。同學(xué)在誦讀中增加語感，感受文言精華，奠定

4、語 文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，從而打下語文水平的厚實(shí)功底。4、進(jìn)展同學(xué)潛能。通過經(jīng)典誦讀，培育同學(xué)形象思維、想象力和制 造力等力量。5、全校形成誦讀經(jīng)典的熱潮，使校內(nèi)布滿濃郁的書香韻味，推動(dòng)校 內(nèi)書香文化建設(shè)。四、組織機(jī)構(gòu)：組長：平國強(qiáng) 副組長：李慧組員：全體語文老師及班主任詳細(xì)職責(zé)分工： 平國強(qiáng)：全面負(fù)責(zé)書香校內(nèi)建設(shè)工作； 李慧：負(fù) 責(zé)對(duì)書香校內(nèi)建設(shè)工作，學(xué)?；顒?dòng)和同學(xué)活動(dòng)局部的實(shí)施；老師基本功訓(xùn) 練的評(píng)價(jià)與紀(jì)錄；班主任：詳細(xì)負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的開展與實(shí)施。五、實(shí)施策略:.努力讓同學(xué)“歡樂誦讀與背誦”?！叭巳耸抢蠋煟教幨墙淌摇?。同學(xué)隨時(shí)隨處都能讀背經(jīng)典，堅(jiān)持“直面經(jīng)典，不求甚解，但求

5、熟背，終 身受益”的理念，老師引導(dǎo)同學(xué)多讀多背，不刻意講解，讓同學(xué)在默讀、 輕聲讀、分組讀、齊讀、輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中熟讀成誦。.堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的原那么。實(shí)施過程中，從試點(diǎn)到推廣普及，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面。推動(dòng)過程中，既有共性要求，又兼顧特別狀況，使優(yōu)秀者 更優(yōu)秀，后進(jìn)者有奔頭。.與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，比方發(fā)揮宣揚(yáng)櫥窗的作 用，建設(shè)班級(jí)文化。組織演講競賽，舉辦讀書節(jié)，供應(yīng)平臺(tái)讓同學(xué)展現(xiàn)誦 讀的成果。.與課程改革相結(jié)合。語文教學(xué)過程中嘗試將民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典引 入教學(xué)，開設(shè)閱讀課，研討讀書指導(dǎo)的模式方法。5.與素養(yǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注同學(xué)的每一項(xiàng)活動(dòng)、紀(jì)錄同學(xué)的每一個(gè)成 果，恰當(dāng)?shù)?/p>

6、評(píng)價(jià)同學(xué)的每一份收獲，將會(huì)更好地激勵(lì)同學(xué)朝著活動(dòng)的縱深 進(jìn)展。六、詳細(xì)要求及主要措施:（-）校內(nèi)環(huán)境:1、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，突出書香校內(nèi)文化氣氛。在校內(nèi)、班級(jí)醒目的位置張貼警示語，宣揚(yáng)欄布置師生作品、名人名言；在學(xué)校布置富有特 色的古詩詞、名言警句，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，讓同學(xué)沉醉在這樣 的書香的氣氛中。2、彰顯班級(jí)文化特色，讓每一個(gè)班級(jí)布滿書香。圖書角等符合班級(jí) 的特點(diǎn)，創(chuàng)意新奇，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善班級(jí)圖書角, 圖書借閱有專人管理。為每位同學(xué)建立“閱讀成長手冊(cè)”，將讀書的基本 狀況、讀書成果，讀書實(shí)踐活動(dòng)作品紀(jì)錄其中，留下扎實(shí)的腳印。3、加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室及班級(jí)圖書角建

7、設(shè)，充分采用學(xué)?，F(xiàn)有的資 源，兩周進(jìn)行一次換書活動(dòng)，讓學(xué)校圖書閱覽室的好書進(jìn)班級(jí)，提高圖書 采用率。學(xué)校也要定期購置圖書，充實(shí)更新圖書閱覽室的圖書。各班級(jí)也 保證每班生均不少于2本圖書。學(xué)校圖書閱覽室有制定相關(guān)的制度，有專 人負(fù)責(zé)，師生可依照規(guī)定辦理圖書借閱活動(dòng)。4、加強(qiáng)讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合。確保每周的閱讀課落到實(shí)處，用于閱讀方法指導(dǎo)及班級(jí)各種讀書活動(dòng)開展。（二）老師讀書要求：1、每位老師每學(xué)期精讀一本有利于提高訓(xùn)練教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍， 并采用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。每學(xué)期上交一篇讀書 心得。2、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次讀書心得溝通活動(dòng)，共享讀書樂趣。每學(xué)期 進(jìn)行一次老師讀書展覽，老師

8、讀書筆記評(píng)比，申報(bào)學(xué)習(xí)型老師活動(dòng)，學(xué)校 做好評(píng)比工作。對(duì)獲獎(jiǎng)老師賜予精神上的嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，做好老師讀書筆記 向外的推舉工作。3、“一路書香伴我行。”每位語文老師要采用閱讀課等時(shí)間為同學(xué)朗 讀經(jīng)典作品，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、 名著溝通等。（包括指導(dǎo)同學(xué)如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何 查閱資料等讀書方法），引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱 讀指明方向。4、確立大語文觀，語文老師依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)推舉優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，與別人溝通閱讀的體會(huì)。以班級(jí)為單位, 進(jìn)行讀書溝通主題班會(huì)，同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。（三）同學(xué)讀書要求：.每

9、班建立健全一個(gè)圖書角，每班適合本學(xué)段同學(xué)閱讀的圖書不少于 人均兩冊(cè)；班級(jí)圖書角全天開放，同時(shí)各班選派兩名同學(xué)作為圖書角管理 員，加強(qiáng)管理。進(jìn)行圖書交換活動(dòng)，以拓展書源，使同學(xué)有書可讀。.每年9月份舉辦一屆讀書節(jié)，同時(shí)公布上學(xué)年同學(xué)“星級(jí)”成果并對(duì)級(jí)別高的同學(xué)進(jìn)行表彰;.每天堅(jiān)持采用好晨讀“15分鐘古詩文誦讀時(shí)間”，每周堅(jiān)持上好兩節(jié)閱讀課及校本課；提倡同學(xué)課外每天拿出20分鐘時(shí)間讀書誦詩。.扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書方案規(guī)定同學(xué)每周背誦一首古詩詞（以 古詩文背誦名目為準(zhǔn)，一年50周，每周一首），每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書。. 3-5班級(jí)同學(xué)設(shè)立讀書摘抄筆記本，結(jié)合古詩文背誦及圖書報(bào)刊閱

10、讀做好讀書筆記（讀書摘抄筆記三班級(jí)同學(xué)每學(xué)期不少于800字，四班級(jí) 同學(xué)每學(xué)期不少于1000字，五班級(jí)同學(xué)每學(xué)期不少于1200字），教務(wù)處 每學(xué)期進(jìn)行同學(xué)讀書筆記展評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。提倡 一、二班級(jí)同學(xué)設(shè)立讀書摘抄筆記本并做好摘抄。.建立我校同學(xué)“星級(jí)閱讀”檔案，并作為學(xué)校“書香班級(jí)”評(píng)比 依據(jù)。采用寒暑假假期時(shí)間開展讀書活動(dòng)，在每學(xué)期開學(xué)初舉辦學(xué)校讀書 活動(dòng)競賽。詳細(xì)操作方法如下：.嚴(yán)格依據(jù)“周月季”方案劃分學(xué)分，詳細(xì)規(guī)定為：每周背誦一 首古詩得1分（全年不少于50學(xué)分）；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）得 2分（全年不少于20學(xué)分）；每季度閱讀一部圖書得10分（全年不少于 4

11、0分），每個(gè)同學(xué)一學(xué)年必需修完110學(xué)分。.在學(xué)分制基礎(chǔ)上，建立“星級(jí)閱讀”評(píng)價(jià)體系，每年取得110 學(xué)分為“一星”，每提高15學(xué)分提升一個(gè)星級(jí)，即二星、三星等，十星級(jí) 封頂。.“星級(jí)”同學(xué)以學(xué)年為時(shí)間單位進(jìn)行評(píng)比，每學(xué)年一次。（四）家庭讀書要求1、在低班級(jí)家庭中開展“親子共讀“小手拉大手，同讀一本書” 活動(dòng)，讓家長成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者，宣揚(yáng)者和參與者、建設(shè)者。2、要求家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共 同閱讀，共同提高。學(xué)校每學(xué)期組織一次“我與父母同讀一本書讀后感征 文”活動(dòng)，增加親子共同閱讀的氣氛。3、建議家長常常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書 渠道。

12、提倡家長在孩子過生日時(shí)以書為禮；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。（五）依托載體，開展活動(dòng)。1、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科（語文、校本課程等學(xué)科）與校內(nèi)文化建設(shè)開展讀書 活動(dòng)。圍繞“創(chuàng)立同學(xué)讀懂的書香校內(nèi)”這一討論目標(biāo)，帶動(dòng)一系列子課題的討論，為我校的小課題討論供應(yīng)更多的資源。圍繞學(xué)校讀書節(jié)、“晨誦、午讀、暮省”等主題活動(dòng)和每周兩節(jié)的主題閱讀校本課程，開展形式多樣的活動(dòng)，將讀書活動(dòng)貫穿始終。2、課內(nèi)指導(dǎo)，課外延長。階梯式主題閱讀方法指導(dǎo)。圍繞階梯式三個(gè)主題，充分采用每周兩 節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，詳細(xì)而有效地將同學(xué)的視野吸引到正確的軌道上來。重 點(diǎn)討論并努力上好“讀書篇目推舉課”、“讀書方法指導(dǎo)課”、“專題性讀書 筆記指導(dǎo)

13、課”、“溝通評(píng)論課”等閱讀指導(dǎo)課。課外寫作小組的指導(dǎo)。學(xué)校成立了 “春芽文學(xué)社”，汲取各班寫 作愛好深厚的同學(xué)加入其中，同時(shí)少先隊(duì)牽頭編輯文學(xué)社小報(bào)和同學(xué)習(xí)作 集。采用社團(tuán)建設(shè)切實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)參與創(chuàng)作的樂觀性。3、準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，納入常規(guī)檢查。我們對(duì)班內(nèi)同學(xué)的古詩及閱讀報(bào)刊 書目狀況，以“動(dòng)態(tài)形式”張貼在墻壁上，時(shí)時(shí)反應(yīng)閱讀狀況，并以此督 促同學(xué)時(shí)時(shí)不忘“讀書”，并對(duì)實(shí)施狀況進(jìn)行不定期檢查，進(jìn)行通報(bào)。每 學(xué)期進(jìn)行閱讀方面的專項(xiàng)抽測(cè)，納入老師的考評(píng)，以制度促活動(dòng)。鄭州航空港區(qū)第十六學(xué)校2022. 2附:附:經(jīng)典誦讀方案一班級(jí)（上） 詠鵝 江南（江南可采蓮）散勒歌 憫 農(nóng)（兩首）題都城 南莊弟子規(guī)入那么孝

14、弟子規(guī)出那么弟一班級(jí)（下） 相送（何遜） 詠螢火（蕭繹） 蟬（虞世南） 涼州詞（王翰） 七步詩弟子規(guī)謹(jǐn)信二班級(jí)（上） 送元二使安西二班級(jí)（上） 送元二使安西獨(dú)坐敬亭山鹿柴易水送別（駱賓王）古朗月行弟子規(guī)泛愛眾親仁余力學(xué)文二班級(jí)（下）別范安成（沈約） 登幽州臺(tái)歌（陳子昂） 漁歌子（張志和）出塞（王昌齡） 清明 三字經(jīng)：“人之初,”，及老莊”三班級(jí)（上） 塞下曲（盧綸） 烏衣巷 浪淘沙（劉禹錫） 竹里館 元日 秋浦歌 賦得古原草送別（白居易）渭城曲 聞官軍收收河南河北 贈(zèng)花卿 三字 經(jīng)“經(jīng)子通,”，民國興”三班級(jí)（下）樂游原 憶江南春夜喜雨江南春江畔獨(dú)步尋花過故人莊（孟浩然） 六月二十七日望湖樓醉

15、書（蘇軾）逢雪宿芙蓉山仆人芙蓉樓送辛漸叢梅（楊萬里）三字經(jīng)“廿二史,”，宜勉力”四班級(jí)（上） 垓下歌（項(xiàng)羽）竹枝詞 池上（白居易） 滁州西澗涼州詞（王之渙）村 居 望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然） 寒 食 秋登宣城謝眺北樓 清明（杜牧） 增廣賢文“觀今宜鑒古”,，池養(yǎng)化龍魚”四班級(jí)（下）參軍行（王昌齡） 山亭夏日（高駢）送友人（李白）夏日絕句 曉出凈慈寺送林子方 商山早行 春日秋夜將曉出籬門迎涼有感飲湖上初晴后雨豐樂亭游春（歐陽修）（三首） 增廣賢文“結(jié)交須勝己,擇其善者而從之，其不善者而改之”五班級(jí)（上） 題烏江亭（杜牧）春望 江上漁者（范仲淹）過華清宮（杜牧） 江南逢李龜年書湖陰先生壁曉出凈慈寺送林子方天凈沙月下獨(dú)酌 望月懷遠(yuǎn) 增廣賢文“少壯不努力,”，兆民咸賴”五班級(jí)（下） 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿州）翁卷） 烏江亭（王安石） 已亥雜詩南園（李賀）冬夜讀書示子聿（陸游）惠崇春江曉景 早春觀 獵（王維） 送杜少府之任蜀州 雪梅（盧梅坡）增廣賢文“人老心未老”,，萬無