讀書積淀人生閱文成就夢(mèng)想

1、讀書積淀人生 閱文成就夢(mèng)想五（2）班“書香班級(jí)”活動(dòng)小結(jié)記得在某一期的讀者上有這樣一段介紹：“全世界讀書最多的民族是猶太民族，平均每人每年讀書64本，其次是俄羅斯人、德國(guó)人、美國(guó)人、日本人，中國(guó)以人均每年5本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界列強(qiáng)?；蛟S是因?yàn)樽x書多的原因，在歷史上誕生了馬克思、貝多芬、畢加索等第一批偉大的世界級(jí)名家，諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哂胁簧俣际仟q太人。就目前的教育現(xiàn)狀而言，不少學(xué)生人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)、科學(xué)精神、學(xué)習(xí)效率、價(jià)值觀念等存在這樣那樣不盡人意的地方，應(yīng)從何處入手加以改善呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果想減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就應(yīng)當(dāng)讓閱讀的東西比記住的東西多兩倍，甚至多四倍五倍。如果真想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)就應(yīng)

2、該讓學(xué)生走到學(xué)校圖書館的書架跟前，讓書籍從沉靜的巨人變成學(xué)習(xí)時(shí)代的摯友?！钡磕暌欢鹊淖x書調(diào)查表明，中國(guó)人讀書意識(shí)和閱讀量連續(xù)幾年都在下降。調(diào)查呼吁全社會(huì)要重視讀書。而我，作為一名小學(xué)教師，責(zé)無(wú)旁貸要為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書氛圍，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，對(duì)話思想，享受文化，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書籍成為學(xué)生精神發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)，為學(xué)生絢麗的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；谧约簩?duì)于振興閱讀的認(rèn)識(shí)，半學(xué)期以來(lái)，圍繞讀書工作，在自己的教學(xué)班里開始嘗試營(yíng)造書香班級(jí)，主要工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，書香浸透文化作為一個(gè)語(yǔ)文老師首先要做的就是為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)可以讓學(xué)生靜心閱讀的氛圍，把讀書活動(dòng)真正的組織起來(lái)，開展起來(lái)，實(shí)效起來(lái)

3、。做到讀書活動(dòng)的五落實(shí)落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)反饋、落實(shí)成效。1、豐富班級(jí)文化，營(yíng)造經(jīng)典氛圍。閱讀，要讓每一面墻壁都能說(shuō)話。從開學(xué)初，我就給班做了精美的書香專用欄目“與經(jīng)典同行”。這是班級(jí)開展讀書活動(dòng)的主要陣地。每學(xué)期的讀書計(jì)劃，書友隊(duì)的讀書口號(hào)，每月的讀書之星、讀書材料等均可一一呈現(xiàn)。我還根據(jù)本班各個(gè)學(xué)生的特色，開設(shè)了不同的讀書或者展示欄目，用來(lái)展示優(yōu)秀習(xí)作、獲獎(jiǎng)作品、好詞好句好段讀書卡。一些由學(xué)生和老師分別推薦的詩(shī)歌、好書推薦用五彩繽紛的“書信紙”來(lái)積累，以此提高學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、落實(shí)課前誦讀，保障誦讀時(shí)間。怎樣才能保障學(xué)生每日誦讀的時(shí)間呢？當(dāng)然要化整為零，

4、抓常規(guī)練習(xí)，確保誦讀時(shí)間。我校多年以來(lái)，實(shí)行晨讀，要求每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)和閱讀活動(dòng)，保證每天20分鐘的時(shí)間。學(xué)校教學(xué)巡查人員做好課前誦讀的情況檢查登記。我班無(wú)論是讀者、青年文摘、上下五千年只要是學(xué)生帶來(lái)的書，老師推薦的書，圖書館借閱的書都能在這里發(fā)揮作用。這樣做，既有利于孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)集中注意力，收斂玩心，而且讓他們?cè)陂喿x中受到了耳濡目染的熏陶。3、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)孩子閱讀。 創(chuàng)建書香班級(jí)，引導(dǎo)孩子閱讀，最終的受益者是學(xué)生。我非常重視班級(jí)圖書角建設(shè)的工作，專門利用班級(jí)后方的桌子臺(tái)面設(shè)計(jì)了一個(gè)圖書角。從學(xué)校的圖書室淘得大量?jī)?yōu)秀的作品，有魯迅先生的吶喊、賈平凹先生的當(dāng)代作家文集

5、精選以及大量的如國(guó)旗班的故事、走進(jìn)院士等書籍，在組織學(xué)生借閱的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生隨意開放，只要借閱后及時(shí)歸還都可以進(jìn)行翻閱。所以，圖書角是學(xué)生下課時(shí)最喜歡流連的地方。我也把自己家里珍藏的書籍或者是自己在超市購(gòu)買的一些新書放入班級(jí)的圖書角，以豐富圖書角圖書的內(nèi)涵，不少同學(xué)也把自己家里的書捐獻(xiàn)出來(lái)供大家閱讀。在榜樣的力量下，我班圖書角建設(shè)情況不錯(cuò)，藏書數(shù)量在不斷地增長(zhǎng)。班級(jí)圖書角藏書數(shù)量生均45本的就有一大批。二、創(chuàng)新校本課程，書香潤(rùn)澤童心。雖然學(xué)校并沒(méi)有十分明確的要求，除了每天的晨讀之外，我還會(huì)利用一節(jié)校本課程專門向?qū)W生開設(shè)“課外閱讀指導(dǎo)課”，基本上能夠保證兩周一次。除了推薦書目之外，也有大量的閱讀

6、和交流的時(shí)間，為推進(jìn)班級(jí)的課外閱讀工作，開展了許多實(shí)實(shí)在在的工作。1、每個(gè)年段都有必背古詩(shī)詞首先在學(xué)校的引領(lǐng)下，篩選了適合小學(xué)生閱讀、欣賞的中華經(jīng)典美文。以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中“關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議”和“關(guān)于課外讀物的建議”的推薦篇目為基礎(chǔ)，適當(dāng)引入部分學(xué)生自主選擇或教師挑選提供的其它古典詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典篇目，如論語(yǔ)、三字經(jīng)中的一些名言名句、唐詩(shī)宋詞元曲等部分經(jīng)典篇目等。按照不同年級(jí)進(jìn)行了分列，將小學(xué)生必背的一些古詩(shī)詞設(shè)定到相應(yīng)的計(jì)劃當(dāng)中去，讓孩子們?cè)诿總€(gè)學(xué)段掌握不同的古詩(shī)詞的積累，在中高年級(jí)還有些文言文的賞析，對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文的積累都是很有幫助的。2、每個(gè)年段都有必讀書目表在

7、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們還將一些優(yōu)秀的、經(jīng)典的書目向?qū)W生做了推薦，如在學(xué)生上三年級(jí)時(shí)，我就向孩子們推薦了愛(ài)的教育、窗邊的小豆豆、今天我是升旗手等一大批優(yōu)秀作品。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，推薦的文章和數(shù)目也在不斷地深化。今年五年級(jí)下半學(xué)期，我又積極支持學(xué)生閱讀讀者或者青年文摘以豐富學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的益處。3、每?jī)?cè)教材都有拓展項(xiàng)目單現(xiàn)行教材選編的中華古典詩(shī)文篇目雖然數(shù)量有限，但涵蓋面較廣。我們可以從教材中的經(jīng)典作品拓展到其他同一內(nèi)容或風(fēng)格的經(jīng)典作品。如教學(xué)黃鶴樓送孟浩然之廣陵后，師生一起搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)“天下絕景”黃鶴樓的詩(shī)歌、散文，在文人墨客的筆墨里再次與黃鶴樓相逢，用靈動(dòng)的

8、語(yǔ)言表達(dá)對(duì)中華文化的傳承、對(duì)自然的熱愛(ài)。從教材中的經(jīng)典作品我們還拓展到此作者的其人其事其他經(jīng)典作品。如初步接觸我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)作后，我又向?qū)W生隆重推出了杜甫的一組詩(shī)，如春望、旅夜書懷、登高。這樣，既豐富了校本課程的內(nèi)容，又有效地延伸了語(yǔ)文教材的深度。當(dāng)然詩(shī)歌僅僅是推薦閱讀的一個(gè)方面，圍繞學(xué)生所學(xué)習(xí)的材料我還進(jìn)行了一些文本或者圖畫類書籍的推薦。如在上完早這篇課文后，我向孩子們推薦了一些魯迅先生的作品一件小事、閏土、藤野先生等等。在學(xué)習(xí)了飛向藍(lán)天的恐龍等科學(xué)類文章后，我又向?qū)W生推薦了世界上最美的100個(gè)地方這樣的美書。在學(xué)習(xí)了草船借箭的課文后，我一方面向?qū)W生推薦上下五千年的再次閱讀，

9、另外一個(gè)方面也推薦了世界因你而不同這樣的自傳式的文本，供不同層次的學(xué)生閱讀和思考。4、每逢時(shí)事都有強(qiáng)烈推薦書。目前，看報(bào)紙成為了我們班一道非常亮麗的風(fēng)景線，一部分學(xué)生的家長(zhǎng)訂閱了一些報(bào)紙，于是就把這些報(bào)紙都帶到班上，孩子們利用校本課看報(bào)，然后交流自己的感受和想法。每逢遇到一些政治或者時(shí)事的時(shí)候，我也會(huì)向?qū)W生強(qiáng)烈推薦一些書籍。比如奧巴馬叔叔的成長(zhǎng)一書，就在學(xué)生中間流傳開了。這樣的情況還有很多，我們希望通過(guò)我的推薦，讓孩子能夠接觸到更多陽(yáng)光的、生活、發(fā)展的好信息，好內(nèi)容。三、創(chuàng)意特色活動(dòng)，書香影響言行。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，豐富我們的讀書活動(dòng)，五（2）班還開展了富有特色讀書特色活動(dòng)。比如“家長(zhǎng)和孩子共讀一本書”、“比比我的小書架”、“假期征文大賽”、“我的讀書故事”、“我的讀書生活”、“我的讀書照片PPT”展示等活動(dòng)，讓孩子們享受成功的喜悅。創(chuàng)建書香校園，積極推進(jìn)“書香班級(jí)”建設(shè)已經(jīng)成為我們學(xué)校的品牌和特色，也成為“大一