讀書積淀人生閱文成就夢想

1、讀書積淀人生 閱文成就夢想五（2）班“書香班級”活動小結(jié)記得在某一期的讀者上有這樣一段介紹：“全世界讀書最多的民族是猶太民族，平均每人每年讀書64本，其次是俄羅斯人、德國人、美國人、日本人，中國以人均每年5本，遠遠落后于世界列強。或許是因為讀書多的原因，在歷史上誕生了馬克思、貝多芬、畢加索等第一批偉大的世界級名家，諾貝爾獲獎?wù)哂胁簧俣际仟q太人。就目前的教育現(xiàn)狀而言，不少學生人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)、科學精神、學習效率、價值觀念等存在這樣那樣不盡人意的地方，應(yīng)從何處入手加以改善呢？蘇霍姆林斯基說：“如果想減輕學習負擔，就應(yīng)當讓閱讀的東西比記住的東西多兩倍，甚至多四倍五倍。如果真想減輕學生的腦力勞動就應(yīng)

2、該讓學生走到學校圖書館的書架跟前，讓書籍從沉靜的巨人變成學習時代的摯友。”但每年一度的讀書調(diào)查表明，中國人讀書意識和閱讀量連續(xù)幾年都在下降。調(diào)查呼吁全社會要重視讀書。而我，作為一名小學教師，責無旁貸要為學生營造良好的讀書氛圍，引領(lǐng)學生閱讀經(jīng)典，對話思想，享受文化，讓讀書成為一種習慣，讓書籍成為學生精神發(fā)育的營養(yǎng)，為學生絢麗的人生打下堅實的基礎(chǔ)?；谧约簩τ谡衽d閱讀的認識，半學期以來，圍繞讀書工作，在自己的教學班里開始嘗試營造書香班級，主要工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，書香浸透文化作為一個語文老師首先要做的就是為班級營造一個可以讓學生靜心閱讀的氛圍，把讀書活動真正的組織起來，開展起來，實效起來

3、。做到讀書活動的五落實落實時間、落實地點、落實內(nèi)容、落實反饋、落實成效。1、豐富班級文化，營造經(jīng)典氛圍。閱讀，要讓每一面墻壁都能說話。從開學初，我就給班做了精美的書香專用欄目“與經(jīng)典同行”。這是班級開展讀書活動的主要陣地。每學期的讀書計劃，書友隊的讀書口號，每月的讀書之星、讀書材料等均可一一呈現(xiàn)。我還根據(jù)本班各個學生的特色，開設(shè)了不同的讀書或者展示欄目，用來展示優(yōu)秀習作、獲獎作品、好詞好句好段讀書卡。一些由學生和老師分別推薦的詩歌、好書推薦用五彩繽紛的“書信紙”來積累，以此提高學生讀書的興趣，豐富學生的語文素養(yǎng)。2、落實課前誦讀，保障誦讀時間。怎樣才能保障學生每日誦讀的時間呢？當然要化整為零，

4、抓常規(guī)練習，確保誦讀時間。我校多年以來，實行晨讀，要求每個班級的語文老師進行閱讀的指導和閱讀活動，保證每天20分鐘的時間。學校教學巡查人員做好課前誦讀的情況檢查登記。我班無論是讀者、青年文摘、上下五千年只要是學生帶來的書，老師推薦的書，圖書館借閱的書都能在這里發(fā)揮作用。這樣做，既有利于孩子們在短時間內(nèi)集中注意力，收斂玩心，而且讓他們在閱讀中受到了耳濡目染的熏陶。3、建立班級圖書角，引導孩子閱讀。 創(chuàng)建書香班級，引導孩子閱讀，最終的受益者是學生。我非常重視班級圖書角建設(shè)的工作，專門利用班級后方的桌子臺面設(shè)計了一個圖書角。從學校的圖書室淘得大量優(yōu)秀的作品，有魯迅先生的吶喊、賈平凹先生的當代作家文集

5、精選以及大量的如國旗班的故事、走進院士等書籍，在組織學生借閱的同時，也對學生隨意開放，只要借閱后及時歸還都可以進行翻閱。所以，圖書角是學生下課時最喜歡流連的地方。我也把自己家里珍藏的書籍或者是自己在超市購買的一些新書放入班級的圖書角，以豐富圖書角圖書的內(nèi)涵，不少同學也把自己家里的書捐獻出來供大家閱讀。在榜樣的力量下，我班圖書角建設(shè)情況不錯，藏書數(shù)量在不斷地增長。班級圖書角藏書數(shù)量生均45本的就有一大批。二、創(chuàng)新校本課程，書香潤澤童心。雖然學校并沒有十分明確的要求，除了每天的晨讀之外，我還會利用一節(jié)校本課程專門向?qū)W生開設(shè)“課外閱讀指導課”，基本上能夠保證兩周一次。除了推薦書目之外，也有大量的閱讀

6、和交流的時間，為推進班級的課外閱讀工作，開展了許多實實在在的工作。1、每個年段都有必背古詩詞首先在學校的引領(lǐng)下，篩選了適合小學生閱讀、欣賞的中華經(jīng)典美文。以語文課程標準附錄中“關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議”和“關(guān)于課外讀物的建議”的推薦篇目為基礎(chǔ)，適當引入部分學生自主選擇或教師挑選提供的其它古典詩文和現(xiàn)代經(jīng)典篇目，如論語、三字經(jīng)中的一些名言名句、唐詩宋詞元曲等部分經(jīng)典篇目等。按照不同年級進行了分列，將小學生必背的一些古詩詞設(shè)定到相應(yīng)的計劃當中去，讓孩子們在每個學段掌握不同的古詩詞的積累，在中高年級還有些文言文的賞析，對于孩子們今后的學習和語文的積累都是很有幫助的。2、每個年段都有必讀書目表在

7、教務(wù)處的領(lǐng)導下，我們還將一些優(yōu)秀的、經(jīng)典的書目向?qū)W生做了推薦，如在學生上三年級時，我就向孩子們推薦了愛的教育、窗邊的小豆豆、今天我是升旗手等一大批優(yōu)秀作品。隨著孩子年齡的增長，推薦的文章和數(shù)目也在不斷地深化。今年五年級下半學期，我又積極支持學生閱讀讀者或者青年文摘以豐富學生的知識面，對孩子的成長和學習都帶來了無窮無盡的益處。3、每冊教材都有拓展項目單現(xiàn)行教材選編的中華古典詩文篇目雖然數(shù)量有限，但涵蓋面較廣。我們可以從教材中的經(jīng)典作品拓展到其他同一內(nèi)容或風格的經(jīng)典作品。如教學黃鶴樓送孟浩然之廣陵后，師生一起搜集、學習有關(guān)“天下絕景”黃鶴樓的詩歌、散文，在文人墨客的筆墨里再次與黃鶴樓相逢，用靈動的

8、語言表達對中華文化的傳承、對自然的熱愛。從教材中的經(jīng)典作品我們還拓展到此作者的其人其事其他經(jīng)典作品。如初步接觸我國偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫的詩作后，我又向?qū)W生隆重推出了杜甫的一組詩，如春望、旅夜書懷、登高。這樣，既豐富了校本課程的內(nèi)容，又有效地延伸了語文教材的深度。當然詩歌僅僅是推薦閱讀的一個方面，圍繞學生所學習的材料我還進行了一些文本或者圖畫類書籍的推薦。如在上完早這篇課文后，我向孩子們推薦了一些魯迅先生的作品一件小事、閏土、藤野先生等等。在學習了飛向藍天的恐龍等科學類文章后，我又向?qū)W生推薦了世界上最美的100個地方這樣的美書。在學習了草船借箭的課文后，我一方面向?qū)W生推薦上下五千年的再次閱讀，

9、另外一個方面也推薦了世界因你而不同這樣的自傳式的文本，供不同層次的學生閱讀和思考。4、每逢時事都有強烈推薦書。目前，看報紙成為了我們班一道非常亮麗的風景線，一部分學生的家長訂閱了一些報紙，于是就把這些報紙都帶到班上，孩子們利用校本課看報，然后交流自己的感受和想法。每逢遇到一些政治或者時事的時候，我也會向?qū)W生強烈推薦一些書籍。比如奧巴馬叔叔的成長一書，就在學生中間流傳開了。這樣的情況還有很多，我們希望通過我的推薦，讓孩子能夠接觸到更多陽光的、生活、發(fā)展的好信息，好內(nèi)容。三、創(chuàng)意特色活動，書香影響言行。為了激發(fā)學生的讀書興趣，豐富我們的讀書活動，五（2）班還開展了富有特色讀書特色活動。比如“家長和孩子共讀一本書”、“比比我的小書架”、“假期征文大賽”、“我的讀書故事”、“我的讀書生活”、“我的讀書照片PPT”展示等活動，讓孩子們享受成功的喜悅。創(chuàng)建書香校園，積極推進“書香班級”建設(shè)已經(jīng)成為我們學校的品牌和特色，也成為“大一