四年級(jí)語文現(xiàn)代詩兩首《秋晚的江上》《花牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語文現(xiàn)代詩兩首秋晚的江上花牛歌教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 教科書教科書P89內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。2.通過詩文分析，提高學(xué)生的欣賞能力；通過分析詩文的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力、表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思?xì)v史的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】 抓住關(guān)鍵詞語,深入分析詩歌的意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 分析詩歌意象。【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 新課導(dǎo)入 用一幅畫導(dǎo)入，引起學(xué)生思索夕陽西下，斜陽照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。歸納學(xué)生發(fā)言，引出所講題目秋晚的江上 。初讀詩歌 教師范讀。（注意語速、語氣、語調(diào)。） 2.學(xué)生齊誦讀。第一遍，讀準(zhǔn)字音；第二遍，感受詩歌

2、內(nèi)涵。在腦中構(gòu)思一幅畫面，畫面上會(huì)出現(xiàn)什么景物？（歸鳥、夕陽、蘆葦。） 在什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，有什么景物？ （秋天的晚上，在江面上，出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦。） 三、了解作者 劉大白，中國(guó)詩人,原名金慶棪,后改姓劉,名靖裔,字大白,別號(hào)白屋。浙江紹興人,與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友,現(xiàn)代著名詩人,文學(xué)史家。曾東渡日本,南下印尼,接受先進(jìn)思想。先后在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919年他應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國(guó)語教育，被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務(wù)次長(zhǎng),中央政治會(huì)議秘書等職。二十年代,他曾蒞?？疾觳⒅v學(xué)。代表作品:舊夢(mèng)賣布謠等。

3、賞析詩歌 鳥兒要干什么？是怎樣的狀態(tài)？（鳥兒歸巢，倦了。） 2.“馱”字突出了什么？ （突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。） “鳥翻雙翅,抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？ （夸張。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)，追求自由的精神。） “妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？ （擬人?！皧y”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。） 體會(huì)詩文的意蘊(yùn),找出情景相融的詞句。（倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。） 從景色中感受到作者的心情是怎樣的？（無比欣悅。） 【板書設(shè)計(jì)】 秋晚的江上 鳥兒 馱著斜陽 唯美的意境 鳥兒翻翅 夕陽掉落 蘆葦 妝成 紅顏 真摯的感情 第2課時(shí)

4、視頻導(dǎo)入 （教師播放牛在草地吃草、走路的視頻。）同學(xué)們，誰能說說視頻向我們展示了什么??？（一頭牛在草地上吃草，尾巴還一甩一甩的。）我們的詩人徐志摩看見這樣的畫面還特意寫了一首詩呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)徐志摩的花牛歌。了解作者 徐志摩，浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，奠定其浪漫主義詩風(fēng)。1923年成立新月社。初讀詩歌 1.教師范讀。2.學(xué)生齊誦讀。第一遍，讀準(zhǔn)字音；第二遍，感受詩歌內(nèi)涵。這首詩寫了哪些事物？（花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、西山。） 寫了花牛的幾種姿態(tài)？分別是什么？（四種，分別是坐、

5、眠、走、做夢(mèng)。） 分析詩歌 “花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。”你覺得這是頭怎樣的花牛？ （天真爛漫的花牛。） “花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？說明了什么？（擬人的修辭手法，寫白云把大半個(gè)天占為己有，遮住了一定的光，讓花牛好好睡覺。） “花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?！蹦銖倪@句話中能看出來花牛的心情怎么樣？（快樂、高興。） “花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰?！弊詈笠痪湔f明了什么？ （最后一句寫得很美，表明了太陽已經(jīng)從西邊山峰落下了，花牛的一天過完了，現(xiàn)在正在做著美美的夢(mèng)。） 課文小結(jié) 這篇短詩描繪了一幅田園風(fēng)光圖，以輕松簡(jiǎn)潔的筆觸，寫了花牛的一天，寫出了一頭快樂天真的花牛形象，整首詩描繪了一種悠閑自在的氛圍?！景鍟O(shè)計(jì)】 花牛歌 花牛、草地、剪秋羅、