蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《41、認識元、角、分練習(xí)》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題認識元、角、分練習(xí)教學(xué)目標：1.使學(xué)生通過練習(xí),進一步認識元、角、分之間的關(guān)系,能根據(jù)元、角、分之間的進率進行單位之間的簡單換算,比較不同單位表示的錢數(shù)的大小;能進行一些簡單的應(yīng)用和解決簡單的實際問題。2.使學(xué)生通過具體的購物情境,體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量,積累購物的初步經(jīng)驗;感受購物問題里的數(shù)量關(guān)系,體會列舉的策略,發(fā)展初步思維能力。教學(xué)重點:元、角、分簡單換算和應(yīng)用。教學(xué)難點:理解購物實際問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準備:1角、5角、1元、5元、10元面值的人民幣(包括硬幣)各若干。教學(xué)過程設(shè)計：一、回顧引入。1.回顧舊知。提問:這個單元我們認識了元、角、分,元、角、分是什么的單位呢?你

2、已經(jīng)認識了人民幣的哪些知識呢?請把你的認識和大家說一說。(學(xué)生自由說出自己的認識)2.引入課題。小朋友真棒,已經(jīng)認識了關(guān)于元、角、分的這么多知識。為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。(板書課題)二、基本練習(xí)。1.再現(xiàn)舊知。(1)出示準備的幾種面值的人民幣,讓學(xué)生說說各是多少錢。提問:人民幣的單位哪個最大,哪個最小?你能按元、角、分的順序,依次說說各有哪些面值的人民幣嗎?(2)出示10元、5元、1元、1角的人民幣,說說各是多少錢。2.口答。提問:1元人民幣可以換幾張1角的?可以換幾張5角的?為什么?(板書:1元=10角)如果用分幣來換,幾分可以換成1

3、角?為什么要10分?(板書:1角10分)如果只有單位是分的人民幣,1角2分應(yīng)該取多少分?你是怎樣想的?如果在全是單位“角”的人民幣里取1元2角,你怎樣取呢?為什么取12角就對了?1元2角和1角2分,哪個錢多?2角和15分哪個多呢?說說你的理由。小結(jié):小朋友現(xiàn)在都知道,人民幣的單位從大到小依次是元、角、分,1元等于10角,1角等于10分。還知道根據(jù)元、角、分的進率,可以正確地在人民幣里取出需要的錢數(shù)。接下來,我們再看看哪些小朋友最聰明。3.做練習(xí)十第1題。學(xué)生獨立完成在課本上。交流結(jié)果,集體訂正,指名說說各是怎樣想的。指出:把1元幾角換算成多少角,可以按1元是10角,合起來是十幾角，把十幾角換算

4、成幾元幾角,可以想其中10角是1元,就可以很快知道是1元幾角。4.做練習(xí)十第2題。學(xué)生先獨立填寫在課本上,再集體交流。讓學(xué)生說說是怎樣比的。指出:如果比較幾元幾角哪個大,可以先比較幾元的部分,幾元的部分相等再比幾角的部分;如果把多少角和元比,可以換算后再比較。三、應(yīng)用練習(xí)1.做練習(xí)十第3題。提問:題里告訴我們什么條件,要回答什么問題?讓學(xué)生同桌討論夠不夠,說說自己的想法。每樣買一件,30元夠嗎?為什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,板書算式,并明確一共要238元,30元夠了追問:如果只帶了25元,三樣商品各買一件,夠嗎?指出:三樣商品各買一件,共需要28元,如果帶去的錢比28元多,就夠了;如果帶去的錢比2

5、8元少,就不夠。2.做練習(xí)十第4題。先讓學(xué)生了解價格和解決問題的要求。提問:“把10元錢用完”是什么意思?那買哪些商品正好是10元呢?你能找出一種買法和大家說嗎?(指名一兩位學(xué)生說一說,讓學(xué)生明白題目意思:可以買不同商品,其中同一種商品可以買幾件。)請同桌小朋友自己找一找,看看你能找到幾種買法,把這些買法記住，等會兒我們一起分享。組織交流,教師板書并激勵學(xué)生的積極性。提問:我們班的小朋友真聰明,你能說說怎樣找出這么多買法的嗎?說明:這樣的問題,我們可以按價格合起來正好10元錢,一種一種地列舉出來,就能找到許多不同的買法。3.做練習(xí)十第5題。學(xué)生觀察情境,說說知道了什么,求什么問題。提問:這里“

6、找回”是什么意思?讓學(xué)生獨立列式解決,并指名兩人板演,然后集體交流,說說怎樣想的。提問:為什么“茶壺12元”這個條件沒有用?求找回的錢需要知道哪兩個條件?求找回的錢用什么方法算,數(shù)量關(guān)系是什么?(引導(dǎo)溝通、歸納并板書：付出的錢一應(yīng)付的錢一找回的錢)小結(jié):我們購物時,付出的錢比商品的錢多,營業(yè)員阿姨就要把多余的錢找回給我們。求找回的錢實際上是求還多余多少錢,所以用減法算,只要把付出的錢減買商品應(yīng)付的錢,就得到找回多少錢。4.做練習(xí)十第6題。(1)學(xué)生獨立列式計算。組織交流算式和得數(shù),讓學(xué)生口答結(jié)果,并結(jié)合提問:計算每箱牛奶的價錢你是怎樣想的?(2)提問:你還能提出什么問題?學(xué)生提出問題,口頭列式,教師板書。5.做練習(xí)十第7題。提問:貨柜里有哪些商品?小寧買了什么,要多少錢?如果付的都是10元的,應(yīng)該付多少張?先同桌討論,再集體交流,要求說出自己的想法。四、練習(xí)小結(jié)。1.交流小結(jié)。提問:這節(jié)課我們練習(xí)了什么?你有哪些收獲?小結(jié):小朋友通過元、角、分的練習(xí),進一步認識了人民幣,掌握了元、角、分之間的關(guān)系,并能應(yīng)用這樣的關(guān)系進行換算和比較大小;同時在練習(xí)里,了解了購物時怎樣算錢、付錢,付出的錢多了應(yīng)怎樣找錢。小朋友收獲真不少。2.介紹“你知道嗎？