七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module12WesternmusicUnit3Languageinuse導(dǎo)學(xué)案外研版

1、Module Twelve Western musicUnit Three Language in use.一、教材分析本模塊以音樂(lè)為話題，主要介紹西方古典音樂(lè)及其音樂(lè)家，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生更多地了解中國(guó)音樂(lè)和音樂(lè)家， 學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。本模塊分設(shè)三個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課是這個(gè)模塊中的第三課時(shí)，是一節(jié)語(yǔ)法課型的復(fù)習(xí)課。本單元的重點(diǎn)知識(shí)是感嘆句，選擇疑問(wèn)句和一些與音樂(lè)相關(guān)的詞匯以及表達(dá)喜好的習(xí)慣用法，同時(shí)還要讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，從中體會(huì)中西方文化的差異。二、學(xué)習(xí)目標(biāo).語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)詞匯： drum, musician, piano, pop, rock, violin等復(fù)習(xí)詞組：t

2、raditional music, western music.技能目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆句進(jìn)行情感的表達(dá)，并學(xué)會(huì)用選擇疑問(wèn)句詢問(wèn)問(wèn)題.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。4情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中， 學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐、討論， 體驗(yàn)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂(lè)趣。在本課中， 通過(guò)談?wù)摫舜藢?duì)音樂(lè)的態(tài)度及自己喜歡的音樂(lè)，增強(qiáng)彼此的了解， 同時(shí)感受到集體生活的快樂(lè)。5教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用感嘆句來(lái)表達(dá)自己的情感，能夠運(yùn)用選擇疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)別人的觀點(diǎn)。6教具準(zhǔn)備視頻課件、學(xué)案等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課筆者主要采取的是 “情景教學(xué)法” ， 旨在指導(dǎo)學(xué)生在熟悉的情境中進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和語(yǔ)法的歸納。 由于學(xué)生

3、對(duì)感嘆句和選擇疑問(wèn)句了解不多， 筆者盡可能為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情景和提示，為啟發(fā)他們思維提供多元化的教學(xué)環(huán)境。四、教學(xué)過(guò)程與方法本課由圖片導(dǎo)入， 通過(guò)這些圖片的展示能夠喚起學(xué)生的背景知識(shí)， 在總結(jié)感嘆句前， 通過(guò)簡(jiǎn)單句的呈現(xiàn)， 學(xué)生們能夠容易轉(zhuǎn)換相應(yīng)的短語(yǔ)， 最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感嘆句表達(dá)情感； 在總結(jié)選擇疑問(wèn)前， 通過(guò)圖片的導(dǎo)入和問(wèn)題的呈現(xiàn)， 學(xué)生能夠根據(jù)已掌握的知識(shí)和圖片提供的信息進(jìn)行準(zhǔn)確回答， 從而體驗(yàn)選擇疑問(wèn)句的應(yīng)用， 這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠使他們對(duì)本節(jié)課有所感知和體驗(yàn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)操練， 學(xué)生可以根據(jù)感嘆句和選擇疑問(wèn)句的用法總結(jié)， 完成筆頭練習(xí)。在掌握感嘆句和選擇疑問(wèn)句用法規(guī)律后， 能夠把簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換成

4、感嘆句表達(dá)情感， 能夠把漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)。I. Preparation師生問(wèn)好，通過(guò)圖片的討論直接導(dǎo)入本課的主題。Q: What is it?It s a pencil box.T: What a clever boygirl! It is a big pencil box. Do you think so?S： YesT: Well, what a big pencil box. Summarywhat引導(dǎo)的感嘆句：what + a/an + 形容詞 + 可數(shù)名詞單數(shù)( + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)) !What a lovely girl she is!What an easy question it

5、 is!what + 形容詞 + 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)( + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)) !What interesting films they are!what + 形容詞 + 不可數(shù)名詞( + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)) !What important news it is! 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)圖片的導(dǎo)入， 讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知， 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納語(yǔ)法規(guī)律。通過(guò)圖片的比較， 讓學(xué)生自然的對(duì)選擇疑問(wèn)句做回答， 并通過(guò)把兩句話合成一個(gè)選擇疑問(wèn) 句的練習(xí)體會(huì)選擇疑問(wèn)句的用法。 Is the yellow ruler short or long ? TOC o 1-5 h z It s . Is your house n

6、ear the school or the shop? It s near the . Can she skate well or badly? She can skate . Do you go to school by bike or bus? I go to school by . Would you like apples or grapes? I d like _.Look at the following sentences. Is this by Strauss or Mozart? It s by Strauss. Do you like traditional Western

7、 music or pop music? Well, I like both.Summary: 選擇疑問(wèn)句一般選擇疑問(wèn)句句型：一般疑問(wèn)句 +or + 被選擇的情況？ Are you a teacher or a student ？ Im a student.特殊選擇疑問(wèn)句句型：特殊疑問(wèn)句， A or B ？ Which is bigger, Beijing or New York? Beijing is.II. Language Practice完成書(shū)上第2 題，進(jìn)行感嘆句的口頭練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)感嘆句的使用。通過(guò)語(yǔ)法規(guī)律的總結(jié)，完成筆頭練習(xí)difficult homework

8、 we had yesterday!cute dog it is!honest boy tom is ！tasty smell the cake gave off!good time we had on the beach yesterday!exciting news youve brought us! 設(shè)計(jì)意圖 此環(huán)節(jié)完成口頭到筆頭的轉(zhuǎn)變。完成書(shū)上第一題，并翻譯句子。(be) / Strauss / German / Austrian?(be) / this / pop / rock?They / play / traditional music / modern music?He / p

9、lay / piano / violin?Where / (can) we / hear / rock music / in / New York / London?你在幾年級(jí)，三年級(jí)還是四年級(jí)？你的玩具車是新的還是舊的？你的父母現(xiàn)在在超市還是在家？你說(shuō)中文還是說(shuō)英語(yǔ)？你想喝些什么，可樂(lè)還是牛奶？ 設(shè)計(jì)意圖 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)選擇疑問(wèn)句的使用。4. 完成學(xué)案卷習(xí)題。 設(shè)計(jì)意圖 達(dá)到對(duì)已學(xué)知識(shí)的拓展和鞏固。III. Language Usage.談?wù)撘粌煞N中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)類型，詢問(wèn)彼此的喜好。操作過(guò)程：學(xué)生提前準(zhǔn)備所需的圖片、音樂(lè)。學(xué)生四人一組活動(dòng)，將自己準(zhǔn)備的材料在小組內(nèi)進(jìn)行分享和交流。I like It s I don t like It s It has is Do you like Yes, I do. / No, I don t. It s 每小組選出一名代表在班級(jí)內(nèi)展示介紹自己小組成員喜歡的音樂(lè)。. 作業(yè)：介紹自己成員喜歡的音樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖 任務(wù)活動(dòng)要求學(xué)生介紹中國(guó)音樂(lè)， 以進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)音樂(lè)和音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)， 也給學(xué)生更多地發(fā)揮空間來(lái)了解和談?wù)撝袊?guó)音樂(lè)。五、教學(xué)反思本課設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言交