2022年中考化學(xué)二輪專題訓(xùn)練-我們周圍的空氣（word版有答案）

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁2022年中考化學(xué)二輪專題訓(xùn)練-我們周圍的空氣一、單選題1下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的說法正確的是A氧氣能助燃，可作燃料B紅磷能在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧C細鐵絲在空氣中可劇烈燃燒，火星四射D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)2下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)順序排列的是A空氣、水、生鐵B澄清石灰水、干冰、水銀C海水、氯酸鉀、氬氣D石灰石、高錳酸鉀、冰3根據(jù)化學(xué)式C6H2Cl4，判斷下列說法正確的是A該物質(zhì)屬于化合物B該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為216gC該物質(zhì)的一個分子中含有一個氫分子D該分

2、子中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氯元素4構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識不正確的是A元素觀：過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的B微粒觀：過氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C轉(zhuǎn)化觀：過氧化氫在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為水D結(jié)構(gòu)觀：過氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同是因為兩者的分子構(gòu)成不同5某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）Ac代表氧氣Bt2時刻，O2開始產(chǎn)生Ct1時刻，KMnO4開始分解D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變6下列活動中，沒有運用氧氣的相關(guān)性質(zhì)的是（）A做高能燃料B富氧煉鋼C急救

3、輸氧D動植物呼吸7空氣的組成成分中，屬于化合物的是（）A氧氣B二氧化碳C氮氣D稀有氣體8有關(guān)空氣中一些成分的說法錯誤的是A氮氣可作保護氣B稀有氣體可用于制作霓虹燈C氧氣可起助燃作用D二氧化碳是一種空氣污染物9硝酸在光照時會發(fā)生反應(yīng)：，該反應(yīng)屬于A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)10下列說法正確的是（）A有氧氣參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)B化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)C化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)D分解反應(yīng)的特點是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)二、填空題11空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如下：（1）工業(yè)上制氧氣的方法發(fā)生了_變化。（2）所采取

4、的方法是_ （升溫、降溫）。（3）液態(tài)空氣分離過程中_先被分離出來，其分離的依據(jù)是_不同。（4）貯存在藍色鋼瓶中氧氣的用途是_。a.氣體肥料b.醫(yī)療急救c.氣割氣焊d.煉鋼（5）生活中空氣常常會被污染，污染會來自于_（一條即可）。12化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列是實驗室常用的玻璃儀器。(1)如果按實驗時能否用于加熱來分類，上述儀器可以分為一組的是_（填序號）， 分類依據(jù)是_。(2)實驗室一般根據(jù)氣體的密度和溶解性來選擇收集氣體的方法，我們可以用排水法收集 呼出的氣體，是因為空氣的主要成分在水中溶解的很少，不影響實驗結(jié)果。請你推測氧氣_（填“能”或“不能”）用排水法收集，因為氧氣有_溶于水

5、的性質(zhì)。13請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。(1)從分類角度：空氣屬于_(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是_(填名稱)。同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是_(填標(biāo)號)。A B C(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196，氧氣沸點-183。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_ 。14下列圖中“”“”和“”分別表示不同元素的原子。（1）表示混合物的有_（填字母序號，下同）；（2）表示單質(zhì)的有_，可以表示氧化物的有_。15請回答下列與O2有關(guān)

6、的問題。（1）檢驗一瓶氣體是O2，可用_；（2）醫(yī)療上用純度較高的O2進行急救，是因為O2能_。三、實驗題16“富氧空氣”是指氧氣合量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進行以下實驗。實驗一：混制“富氧空氣”(1)用高錳酸鉀制取氧氣儀器A的名稱為_。在下列儀器中，組裝發(fā)生裝置所需儀器有：_（選填標(biāo)號）。(2)混制“富氧空氣”如圖，用純氮氣及上述實驗制取的氧氣，混制一瓶（集瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管_（選“a”或“b”）通入，先通入氮氣排出120mL水，再通入氧氣排出_mL水。實驗二：測定“富

7、氧空氣”中氧氣的含量用下圖裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下：檢查裝置氣密性；往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V1 mL；用電點火裝置點燃紅磷，充分反應(yīng)并冷卻到常溫；打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2 mL?；卮饐栴}：(3)操作中可觀察到現(xiàn)象_。(4)本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為_（用含V1、V2的式子表示）。17根據(jù)下列圖示，請回答問題：(1)圖A中儀器的名稱是_；(2)實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_；此

8、反應(yīng)的條件是_；收集裝置是_(選一種填序號)。18下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：（1）三個實驗有一些共同的特點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要_，在能量變化方面，三個實驗都是_（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)的基本類型方面，三個反應(yīng)都是_反應(yīng)。（2）甲中產(chǎn)生_色的火焰。（3）乙中產(chǎn)生大量的_。（4）丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，_，生成_色固體。（5）三個集氣瓶里都放有少量的水，其中甲中水的目的是_。四、計算題19已知空氣中氧氣、氮氣的體積分?jǐn)?shù)分別為21和78。求100 L空氣中氧氣和氮氣各多少克?其中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(已知空氣的密度為1293gL，氧氣的密度為14

9、29 gL，氮氣的密度為1250 gL)20碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明請回答下列問題：（1）食用“碘鹽”屬于_；(純凈物或混合物)（2）碘酸鉀中碘元素的化合價為_（3）炒菜加碘鹽時,宜_(填早”或”遲”)加入（4）求每袋食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為多少毫克?(結(jié)果保留一位小數(shù)) 21現(xiàn)有100升空氣，問其中含有氧氣多少升，氮氣多少升？氧氣與氮氣的質(zhì)量比為多少？（寫成分?jǐn)?shù)）（已知氧氣的密度為1.429克升，氮氣的密度為1.250克升）22某學(xué)習(xí)小組在實驗室中用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示

10、，請計算：(1)制取氧氣的質(zhì)量是_g。(2)寫出圖中A點固體的成分_。（填物質(zhì)名稱或化學(xué)式均可）答案第 = page 3 3頁，共 = sectionpages 1 1頁答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1D2B3A4B5C6A7B8D9B10C11(1) 物理(2) 降溫 氮氣（或N2）（3） 沸點 bcd（4） 汽車尾氣（工業(yè)廢氣等，合理即可）12(1) AB或CD 都能加熱或都不能加熱(2) 能 不易13(1)混合物(2) 氮分子 C(3)燃著的木條熄滅14(1) B(2) AD（3） C15(1) 帶火星的木條(2) 供給呼吸16(1) 錐形瓶 BDFG(2) b 80(3)產(chǎn)生大量的白煙(4)17(1) 酒精燈(2)