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文檔簡介
1、2022屆高考語文考前沖刺:議論文如何圍繞中心論點擬寫分論點 議論文的結構比較明晰,一般開頭提出論題和論點,再選用論據(jù)進行論證,結尾歸納總結。論證,是議論文的主體部分,能不能圍繞中心論點展開充實而有層次的論證,是決定一篇議論文好壞的關鍵因素。主體部分論證的展開,往往需要確立幾個(一般三個)分論點,從不同角度來輔助、支撐中心論點。中心論點與分論點之間是總分關系,分論點是對中心論點的展開與說明,是中心論點的具體化。有了分論點的支撐和輔助,議論就會更充實更透徹更有層次?!臼裁词欠终擖c】分論點是從不同角度、不同側面、不同層次對中心論點進行支撐、展開論證。這每一層、每一面,就是一個分論點?!驹鯓訃@中心
2、論點來確立分論點】1.分析概念法(是什么)“分析概念”就是分析、揭示中心論點的內(nèi)涵、本質屬性、思想意義、具體表現(xiàn)等,是對中心論點的深入思考和認識。用分析概念的方法擬寫分論點,能顯示出作者思維的深刻程度,適合闡釋類的議論文,如談理想說自信等??梢杂眠@樣的判斷句式來表達:“話題是什么”,或者“什么是話題”。如:話題“關愛”:怎么去闡釋“關愛”呢?我們可以從下面的幾個角度進行嘗試:抽象的精神品質、思想意識關愛是無私的奉獻;關愛是傾情的給予;關愛是熱心的幫助。(抽象概念)具體的言談舉止、行為方式關愛是一句鼓勵的話語;關愛是一個溫暖的眼神;關愛是一次及時的攙扶。(具體表現(xiàn))關愛是化雨的春風,關愛是暖人的
3、炭火。(用比喻揭示核心)再如,中心論點是”我們要善于發(fā)揮優(yōu)勢”,深入分析”善于發(fā)揮優(yōu)勢”的實質,我們可以橫向展開,提出三個并列的分論點:善于發(fā)揮優(yōu)勢,是一種自信。善于發(fā)揮優(yōu)勢,是一種能力。善于發(fā)揮優(yōu)勢,是一種智慧。三個分論點從三個方面,能將中心論點闡述得更深入、透徹。2.分析因果法(為什么)“分析因果”是通過“為什么”來設問,在論述過程中,闡明幾個并列的理由,從而證明應或不應這樣做。也可把中心論點作為結論去追溯這個結論產(chǎn)生的條件和原因。 從“什么原因”“能帶來怎樣的結果”兩個角度去思考,“分析因果”又可以分為兩種形式:分析原因和分析結果。分析原因:把論點當作果,由果溯因,我們可以分析中心論點成
4、立的原因。可以運用這樣的句式來表達:“.,因為”或“因為,”;或“,才能”。例如:把前面例子的中心論點“我們要善于發(fā)揮優(yōu)勢”當作果,分論點就可以分析原因:我們要善于發(fā)揮優(yōu)勢,因為它能使我們斗志昂揚。我們要善于發(fā)揮優(yōu)勢,因為它能使我們走出困境。我們要善于發(fā)揮優(yōu)勢,因為它能使我們走向成功。再如,中心論點“微笑是最美的語言”,為什么?找出三條原因:微笑是最美的符號,因為它能給人以自信。微笑是最美的符號,因為它能化解人與人之間的矛盾。微笑是最美的符號,因為它激發(fā)人們的斗志,給人戰(zhàn)勝困難的勇氣。揭示結果:從中心論點出發(fā),思考結果和效能,可以揭示問題的實際效果、意義、作用、價值、影響等??梢赃\用這樣的句式
5、來表達:“.,能夠(可以)”或“因為,”;或“,才能”。比如:話題“珍惜擁有”,思考“珍惜擁有”的結果,列出三條:珍惜擁有,才能感受快樂。珍惜擁有,才能把握幸福。珍惜擁有,才能體驗多姿多彩的人生。再如:上面的”關愛”話題,我們也可以用揭示結果的方法確立分論點:關愛使人際融洽;關愛使隔閡消除;關愛使社會和諧;關愛讓世界和平。3.分析條件法(怎么做)如果中心論點是指結果,那么可以思考滿足結果需要怎么做、需要哪些“條件”。要怎么做,可以談抽象做法:思想意識、意志品質、道德修養(yǎng)等;也可以談具體實際的行動??梢杂谩?,需要(要有/需/應)”的句式來表達。比如,前面例子中“我們要善于發(fā)揮優(yōu)勢”,具體要怎么
6、做?善于發(fā)揮優(yōu)勢,需要認清自我;善于發(fā)揮優(yōu)勢,需要把握時機;善于發(fā)揮優(yōu)勢,需要不斷學習。再如,前面的話題“關愛”,我們也可以從探尋方法的角度寫出三個分論點:關愛他人,需要我們有仁愛之心;關愛他人,需要我們從點滴小事做起;關愛他人,需要我們不計得失名利。除了上面最常用到的三種方法以外,還有兩種方法也可以參考。我們之所以把這兩種方法單獨放到后面來講,一是因為它們是次要的方法,沒有前面三種使用廣泛;二是這兩種方法可以結合起來使用,不同于前面三種一般不能混用。4.分析正反法(對比)將同一事物的不同情況,或兩種不同的做法,或兩種不同的結果,進行對照比較,從正反兩個方面提煉分論點。比如,前面的例子“我們要
7、善于發(fā)揮優(yōu)勢”,也可以這樣兩相比較:正面:善于發(fā)揮優(yōu)勢,能夠發(fā)揮潛能,活出最好的自己;反面:不善發(fā)揮優(yōu)勢,往往會錯失良機,蹉跎人生。再如,前面提到的例子“關愛”: 從正面分析:人人奉獻關愛,社會生活將更加美好;從反面分析:人人吝嗇關愛,人間會變成荒漠。5.分析角色法(對象)分析不同角色人物(生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀)對話題或論點的不同理解、不同做法、與中心論點的關系等。比如,前面的例子“關愛”話題,從不同角色人物的角度思考分論點:貧賤之人的關愛更加可貴;患難之交的關愛更見真情;陌生之人的關愛彰顯偉大?!咀⒁狻糠终擖c不宜過多,兩三個、三四個即
8、可。分論點的內(nèi)涵要與中心論點有本質的聯(lián)系,把分論點內(nèi)容總合起來要能揭示中心論點的基本方面和基本內(nèi)涵;分論點的表述要盡量緊扣中心論點的關鍵字眼,保證每一段都扣題。幾個分論點應盡量圍繞”是什么”為什么”怎么樣”這三個問題,重點解決其中一個問題。不能一個從”是什么”的角度,一個從”為什么”的角度,造成邏輯混亂。分論點應按統(tǒng)一分類標準劃分,各分論點們之間在內(nèi)容不能重復和交叉,沒有包容關系。分論點之間是并列關系或遞進關系,其排列應符合一定的邏輯順序,合乎情理。分論點最要好放在段首,首句標目,簡潔,明確,清晰;各分論點句式如能一致更好。【作業(yè)練習】以下則材料為例,請自選一種方法,編寫一個議論文寫作提綱。我
9、們常說:要有危機意識。什么是危機呢?現(xiàn)代漢語詞典中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解:危+機危險往往與機會并存,困難常常與希望相伴。所以,遇到危機時,要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險,要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實生活中,我們難免會遇到大大小小的危機。你經(jīng)歷過怎樣的危機?你對危機有怎樣的思考和認識?請從下面兩個寫作任務中任選一個,寫一篇作文?!緟⒖际纠糠治龈拍罘ǎㄊ鞘裁矗┲行恼擖c:危險中有機遇。分論點一:危險的產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn);分論點二:危險的轉化;分論點三:危險的解決,機遇的產(chǎn)生。結論:如果能一分為二地看待危險,就能找出突破口,從危險中發(fā)現(xiàn)機遇。分析因果法(為什么)中心論點:危機中潛藏著希望。分論點一:危險能使人產(chǎn)生警惕;分論點二:危險能使人反思不足;分論點三:危險能使人勇往直前。結論:遇到危機,冷靜思考,克服困難的過程中常會看到希望。分析條件法(怎么做)中心論點:居安也要思危。分論點一:觀察生活,捕捉危機;分論點二:積極面對,應對危機;分論點三:努力堅韌,化解危機。結論:生活中要危機意識,觀察思考,不斷努力,積極應對,才能轉危為安。
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