2019-2020年高二音樂魅力四射的獨唱舞臺教案

1、2019-2020年高二音樂 魅力四射的獨唱舞臺教案授課年級：高二教學課時：一課時教學理念：我國獨唱音樂藝術豐富多彩，魅力四射，如何讓學生了解、喜愛 獨唱音樂，是每個音樂教師應該擔負的責任。要改變現(xiàn)在學生只關注流行歌曲的現(xiàn)狀，需要教師動用多種教學 手段來提高學生的興趣，調動學生主動參與的積極性，充分發(fā)揮他們 的創(chuàng)造力和想像力，來感受、體驗多種形式獨唱藝術的魅力。首先， 利用現(xiàn)在的高中生具有一定的信息采集能力的優(yōu)點，讓學生通過各種 形式搜集獨唱音樂藝術的資料，并進行表演展示，牢牢地吸引住學生 的注意力；通過分組比賽的形式和摸圖片演唱的形式增強學生主動參 與的興趣，為后面的教學活動作好鋪墊；再運用

2、比較、分析等方法， 結合制作精美的課件，調動學生主動參與的積極性。在愉悅樂趣興趣一一情感的教學過程中，使學生對多種形式獨唱音樂藝術的 審美體驗和情感升華，讓學生在多種形式獨唱音樂活動中獲得充分的 滿足和愉悅，真正掌握獨唱音樂藝術。教學目的：1 、在欣賞互動中掌握人聲分類和男女聲的音域及演唱風格，體驗其魅力2、在欣賞互動中，掌握美聲、民族、通俗三種唱法的特點，體驗 其魅力。3、讓學生自己確定最適合自己演唱的方法，學會“藏拙”揚長避 短發(fā)揮優(yōu)勢，實踐演唱。教學重點：1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特點。2、掌握美聲、民族、通俗三種方法演唱風格。教學難點：教學環(huán)節(jié)的組織把握。教學準

3、備：多煤體、課件、制作精美的歌唱家圖片。教學過程：一、教學導入同學們都喜歡唱歌，尤其是獨唱，大伙兒在一起總愛唱上幾句， 興趣很濃。但你們知道人聲是怎樣分類的呢？獨唱有哪幾種演唱的方 法？這堂課我們就學習：魅力四射的獨唱舞臺。二、講授新課1、人聲的分類老師引導，學生思考。師：人聲一般分哪幾類？生：師：男、女聲一般分哪幾種？學生演唱自己收集的各聲部歌曲（分男女兩組搶唱比賽，演唱符合自己所講聲部的歌曲者加10分）。課件展示請學生欣賞下列 A B、C、D四個音樂片斷。A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的綠葉情深B、德國著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的菩提樹C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的小夜

4、曲D、世界著名女中音歌唱家捷克力亞巴莉拉莉演唱的假如你愛 我邊聽賞邊思考問題并分男女兩組搶答下列問題（每答對一題加十 分）。A、四個音樂片斷分別是什么人聲的歌曲？（男女高中音）B、分別講講男女高中音的聲音特點。教師總結：A、鼓勵點評B、小結其/、他樂片人聲類別音域音色特點斷第一片斷男高音c1-a2(c3)聲音明亮、抒情、結實、柔美第二片斷男中音g-g2聲音厚實、寬廣、洪亮第三片斷女咼音c1-c3(a2)聲音清脆、靈活、柔美、抒情、寬廣第四片斷女中音a-f2(a2)聲音豐滿、深沉、醇厚、 寬廣2、獨唱藝術的演唱方法教師引導，學生思考。師：同學們談談獨唱藝術有哪幾種演唱方法?生：師：你認為美聲、民

5、族、通俗三種唱法各有什么特色？生學生演唱會（男女兩組搶唱比賽，演唱的歌曲符合自己認為的 演唱方法加10分）。課件播放：三種演唱方法片斷。學生進一步分組搶答三種唱法的特點教師總結：唱法特點美聲音色美妙、清純、洪亮、輝煌，發(fā)音自然、員潤，連貫持續(xù)。民族繼承傳統(tǒng)的戲曲、曲藝唱法，鑒借美聲唱法，聲音 明亮、自然、親切、甜美、圓潤、靠前。通俗又叫流行唱法，聲音具有獨特的個性，與時代貼近， 歌曲更新快。三、拓展演唱搶摸圖片演唱，學生摸到哪位歌唱家的圖片就演唱其風格的歌曲，學生仍分男女兩組，分數(shù)一直往下加，哪組分數(shù)高為贏，并把精美圖 片作為獎勵品。精美圖片：宋祖英 關牧村 戴玉強殷秀梅廖昌永毛阿敏四、總結搶

6、唱、搶答分數(shù)，發(fā)獎勵品。五、下課思考同學們你認為你自己適合什么樣的歌曲？2019-2020年高二音樂歌曲教學教案教學 內容教學 目標通過發(fā)聲訓練和歌曲作品的教學，使學生的氣息、發(fā)聲和共鳴協(xié)調配合， 能較好地調控音色，運用聲音的技 巧,較完整地表達聲樂作品。重點難點演唱方法與技巧教學尺$ 策略手段1.練習曲：(1 ) . 13 24| 35 46| 53 42| 1| |u a u a u a u(2 ) . 1234 50| 5432 10| 1234 5432| 1 | |li la li la li la li2演唱曲目：(1).二月里見罷到如今陜北民歌向春 編曲(2 ).紅豆詞(清)曹雪

7、芹 詞劉雪庵 曲教 法：講授法、因材施教、個別輔導、個別作品實踐演唱、教師分析講解。教案提綱二月里見罷到如今陜北民歌向春 編曲G調這首由民歌改編的歌曲，其結構形式為帶再現(xiàn)的三段式。第一段四樂句加補充， 前三樂句采用的冋頭變尾的旋法，使其具有鮮明的民歌風格。 第二段轉調，歌曲產生色彩變化，但風格未變。第三段兩個段落均為上下句加補充的結構。歌曲音樂優(yōu)美而抒情。授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學 教學難點：歌曲開始樂句的高位置發(fā)聲，歌曲轉調時的色彩變化。解決方案：加強“11”、“l(fā)a ”的訓練，打下高位置基礎；熟悉歌曲的民歌風 格。教學過程：聲音訓練：練習曲(1)、(2)的練習。練習要領：保持微笑

8、狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成，體會高位置與深呼吸的對抗作用；注意咬字吐字的準確，盡量做到字正腔圓。新歌學習：了解歌曲作品的創(chuàng)作背景、思想情緒；熟悉歌曲的旋律，注意氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理；歌曲演唱難點的重點突破；完整演繹作品，加強歌曲作品的藝術處理，注重聲樂作品的藝術表現(xiàn)力。答疑：小組成員分別演唱聲樂作品；自我評價和相互探討演唱效果；教師總結評價，提出改進意見。4歌唱表演：小組各成員進行演唱觀摩。課堂 練習新聲樂作品或聲音訓練要求。教學反思孔中高二音樂視唱、練耳教案韋霞亮 時間2012 年9 月 24 、26日星期一、三第7-8 節(jié)教學內容練耳訓練教學目標聽覺分析和聽記重點難

9、點教學尺S策略手段C大調音階視唱。音程的聽記。一 介紹本學期的教學計劃。二.做幾個小測驗，檢測一下新生的程度。彈一組單音讓學生齊唱出唱名（C大調音階以內）例1.在黑板上寫一組4小結左右的旋律讓學生視唱。（以C大調為主）例2.讓學生模唱一組3小結左右的節(jié)奏，測試他們的節(jié)奏模唱能力。例3.三.測驗結果。四開始授課，內容：模唱標準音“拉”。要求下次上課時，學生能夠嘗試背住此音。模唱標準音并找出中央 C的音高。翻開課本第3頁，齊唱C大調音階。要求氣息連貫、音色統(tǒng)一。例4.課間休息抽查個別學生的 C大調音階，并要求他視唱出“二度音程”大家齊唱“二度音程”點個別學生視唱“三度音程”，然后大家齊唱。大家在教師的伴奏下共同視唱課本第4頁1至4條。讓大家將練習本拿出來聽記單音（C大調以內）例5教師分別彈大小兩組音程讓學生熟悉大小音程的音響。嘗試讓學生聽辯課本 151頁的第一 題里的音程性質。根據(jù)151頁的第二、三題給根音、冠音和音程性質讓學生構唱。聽記152頁的節(jié)奏練習。（可用音符或 x x來表示）聽記152頁的旋律練習。要求拍子音符、時值、準確。 將全體學生分為兩個聲部，合唱第5頁的“二聲部視唱”可先分聲部唱再合。 五.布置作業(yè)