《我選我》教學設(shè)計

1、我選我教學設(shè)計馬小燕教學目標：1.認識8個生字，會寫10個字。2.正確流利地朗讀課文。3.對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。教學重點 1、識字、寫字。 2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。 教學準備：多媒體課件、生字詞卡片。教學時間兩課時 教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.板書課題：6我選我，理解“選”（選舉、推選的意思）。2.齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）3.下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。二、學習生字1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀

2、音。提醒學生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。2.你怎么記住這些生字的。3.認讀詞語委員 補選 教室 愣住 親切 一切 集中 集體 掌聲 手掌三、初讀課文1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。2.指名分段朗讀課文，然后評議。誰讀的好我們就像誰學習。3.齊讀，開火車讀。四、了解課文內(nèi)容，學習第一自然段。1.自由讀課文第一自然段2.交流：我知道了什么？3.今天的班會課為什么要選舉呢？李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學校上學了。林老師讓大家補選一名勞動委員。理解

3、“補選”句式訓(xùn)練：“李小青是我們班的勞動委員?！?“我們班的勞動委員是李小青?！本毩暎?.閆旭是我的好朋友。2.馬老師是我的班主任。3.安琪是我的同桌。五、指導(dǎo)書寫。1.啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。校：右邊是“交”，不是“文”。教：左下方“子”的橫變提，右邊是反問旁。班：左中右結(jié)構(gòu)，注意兩個“王”的不同點。2.指導(dǎo)寫課后練習第2題中的字。先讀生字用筆描1個，臨寫1個對照范字再寫1個。重點指導(dǎo)書寫以下幾個字。“?！薄ⅰ皹印?、“切”、“響”、4個字都要寫得左窄右寬。六假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？ （激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。）七

4、、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）板書設(shè)計：6.我選我選勞動委員王寧 大家 自己 想愣住掌聲關(guān)心集體、有信心一、成語故事導(dǎo)入，揭示課題（出示課件：毛遂自薦。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰(zhàn)國時代趙國平原君的門客。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動請求跟著去。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒有結(jié)果。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學習一篇新的課文，講的是一位同學，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我?！保ǔ鍪菊n件，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？） 二、認讀生字，再讀課文、同桌朗讀課文，互相檢查課前自學情況，要求做到：讀準字音，讀順課文。、檢查生字認讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后