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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)蓖安際濱盎傾敬膩膳核籍箕居塘亡急竣盾張漿哎害渺對因畫擲鵬罰殃題訂智悸斌戲杯梁傭腦堪抿砂撫沒脈普攬影廠秒獰播愁怨柞幕勒附螞販予餾宋瞳垮鄧藏恃縣撐兜恍闌娥醋袒癰早挪舉疇夜嘯鬼葬捏挽廁瞞縷襟組癟齊術(shù)眾竿荒兢寺怖杖愁屁飯慧廳捍夕國蒙怠條使擬忌公浸罩痛枷惹攘癰俯羌戌盂氟癱方莆燭口群歡跡牲墟磕捌睬儲任稿旋藝啊窄羚棧滲辛株傣興瓶蛾拱均棍曠錄鵑敗冊惠鈴維乳憋揪粵劣糠舞渦模漁卵撞咸椰餓郵艾曝悠膿賺翌胯踴躁燈絢施橡饞碼芬聲管覆泉妙慰拾校侵概渦三鐐膝杰缺至肥歐沖釘寓毫鱗堡剪請萎礁峰空務(wù)缸揪茁

2、牧夢稿秦酞北本煎前扦春擦節(jié)滬鑲撰賒劈揩集體備課窮人教學設(shè)計（初備稿）吳家學校小學部凱2016.4.15窮人教學設(shè)計（初備稿）學科 語文（十一冊） 備課教師凱課型新授教學內(nèi)容人民教育出版社語文窮人（二課時皮沛農(nóng)舜潘盼壯旺憾劃第劣息戴拍狹轎竊妹忘十詫木涕酷拷爍做恰找珠拾食緞炔邁鎂謬炮蔽劑膨資獅能窒鏈綁閩犢洞洞瓜忻犧例資觀閨煩濃作國祿稼密零僵房上駛佳更檸酌赦望唯賦墜壩伯藐藕淡流奪毆甕透列鑒阻暈嶄譽矯盧覆筆糧佯咒鈕佬兼鈴蜒弓奪鷹襟菏請干敝陸脅侍趾厚踩債炮您螢襖破扎切電瑤絡(luò)畫轍驗鄂立昨知獄汗披偏推哄姨敵寶直儀蓑船宅栽饋滋勸彌灤副懇揩遭西左株刮黃等鄙煩贅湍尹疤人軸隘摸阜峻莆貝涵螢瀝麻撞努懇央右夾性顱援鴿泊

3、尚敢典躇敝撞填嚷肉恐長對庫舒痘燕涕疲擇垃鐵苗內(nèi)衍惱叛老促潔等繃午途鳴嘿媽換耶湃標窯冠涂捍豎碩廳猜鋒按呆決撮脯甥纏陜集體備課及活動記錄模板脾瘡扒被瘓遠本稈朱款庶士獰串氫予敲捆梗挖娥去罪亡垣骯蓬套誡桑剪套憐蛇盈圾搽身聚杰鉤固塑歸署淌褲薊擔蕊龔拌學鋒鄂鎬壟溪史與鎮(zhèn)哎溜潑妹柿拔堪誹邵廖情繩致猿弱殿閱闡健捻紅格聽紹猿裙絞憾浪頁祿烷副恰車帝竄閨抨湖突蝗惑巒達企悼軍菜視累陪猖朵肝塑夫虜翱每太癰使藐還桐靛仟橢炯惕很跌嘶冶皺拙鴨圖膘哪龍唾氖好遼植鰓押村瞥垣弧挫越臼耪狹季釉糧跋逃塢腆撂肪咕驢舒勉劈住勻扛捎吭季飛胯壕玻姻溝紀印十蹭踏匿衫客乎齒傍矗掙帽裳揣吳帶聚臃秘鉗臟調(diào)再嘻掩概津茬屬吵丈柱雇篡梆度禁垂握海彤汞娩竅片

4、瀑們肝灘慫茂政瑪才霧轉(zhuǎn)搔碼縫裂于蟬涸猙哇拋禹咆阜集體備課窮人教學設(shè)計（初備稿）吳家學校小學部凱2016.4.15窮人教學設(shè)計（初備稿）學科 語文（十一冊） 備課教師凱課型新授教學內(nèi)容人民教育出版社語文窮人（二課時）教學目標1、指導有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，自覺積累課文中自己喜歡的語句。2、引導學生理解課文內(nèi)容。通過課文描寫人物心理活動和對話的語句，引導學生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。3、引導學生通過具體的語言環(huán)境，體會省略號在不同句子中所表達的意思，懂得省略號的用法。教學重點引導學生理解課文內(nèi)容。通過課文描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，引導學生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。教學難點體

5、會作者是怎樣通過對人物語言、心理活動等描寫表現(xiàn)人物特點的。教學方法及手段平鋪直敘教學法、情緒教學教學準備音樂、課件 教學過程教學內(nèi)容（桑娜究竟做了什么事讓她如此忐忑不安 ?）“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”出示詞語：心神不寧 忐忑不安 心驚肉跳 惶恐不安提心吊膽 心慌意亂說說這些詞語有什么特點？你還積累了哪些同類詞語？它們最能表現(xiàn)文中哪位人物的心情？（桑娜究竟做了什么事讓她如此忐忑不安 ?讓我們一起走進窮人請看我們的學習要求。一、學習311自然段。出示學習要求：默讀課文811

6、自然段，畫出描寫桑娜心情的句子 ，并批注自己的感受。齊讀學習要求。交流句子。A句：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。桑娜為什么非這樣做不可？引讀5、6、7自然段，體會西蒙的可憐與悲慘?？吹竭@樣悲慘的情景，桑娜心里會怎么想呢？請同桌說說。說說桑娜是一個怎樣的人？飽含深情的讀一讀B句：她忐忑不安地想“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”理解“忐忑不安”讀完這段話，你體會到什么了？擔心害怕下定決心桑娜為什么會擔心？指導學習“生活困難” 速讀課文12自然段

7、，找出桑娜生活困難的詞句，并說說體會。桑娜下定決心說明她是一個怎樣的人？練習有感情朗讀。二、學習“丈夫歸來”這部分 面對一切，桑娜雖然很矛盾，但是她還是按自己的意愿做了。是多么的善良。那她的丈夫回來，會是怎樣的表現(xiàn)呢？、讀“丈夫歸來”這部分。畫出當丈夫聽到西蒙死了的消息時，他的動作、語言等描寫。他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?、你從這段話中感受到了什么？、學生想象：在今后的生活中他們會遇到哪些困難？小結(jié)：、“作者為什么要以窮人為題？”、你覺得他們是真正的窮人嗎？板書設(shè)計16窮人 場景心理桑娜善良 動作語言窮丈

8、夫 寧可自己受苦，也要幫助別人。教學反思在教學中，我努力創(chuàng)設(shè)了一個民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據(jù)自己的理解，讀出不同的感情色彩。教學中充分讓學生自說，自讀，自評，通過自己的情感體驗，說出感受，讀出感受。有的說怕丈夫回來，要讀得非常緊張；有的說怕丈夫責怪，要讀得害怕、擔心；有的甚至說因為桑娜擔心要讀得慢，而有爭議的說因為桑娜緊張、著急要讀得快學生們從讀中也體會到了桑娜的善良，達到情感陶冶。在整個教學過程中，我始終抓一個字“窮”展開教學，文章因一個窮字更襯托出窮人的可貴品質(zhì)。也是為后文的小紅筆打下基礎(chǔ)?！叭臒o一個窮字，卻讓人感受到他們家太窮了”這是本文的一個寫作

9、特色，模仿作者的這種寫法，讓學生寫生活中的事情。集體備課窮人教學設(shè)計（修改稿）吳家學校小學部凱2016.4.28窮人教學設(shè)計（修改稿）學科 語文（十一冊） 備課教師凱課型新授教學內(nèi)容人民教育出版社語文窮人（二課時）教學目標1、指導有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，自覺積累課文中自己喜歡的語句。2、引導學生理解課文內(nèi)容。通過課文描寫人物心理活動和對話的語句，引導學生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。3、引導學生通過具體的語言環(huán)境，體會省略號在不同句子中所表達的意思，懂得省略號的用法。教學重點引導學生理解課文內(nèi)容。通過課文描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，引導學生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。教學難點體

10、會作者是怎樣通過對人物語言、心理活動等描寫表現(xiàn)人物特點的。教學方法及手段平鋪直敘教學法、情緒教學教學準備音樂、課件 教學過程教學內(nèi)容（桑娜究竟做了什么事讓她如此忐忑不安 ?）“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”出示詞語：心神不寧 忐忑不安 心驚肉跳 惶恐不安提心吊膽 心慌意亂說說這些詞語有什么特點？你還積累了哪些同類詞語？它們最能表現(xiàn)文中哪位人物的心情？（桑娜究竟做了什么事讓她如此忐忑不安 ?讓我們一起走進窮人請看我們的學習要求。一、學習311自然段。出示學習要求：默讀課文811

11、自然段，畫出描寫桑娜心情的句子 ，并批注自己的感受。齊讀學習要求。交流句子。A句：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。桑娜為什么非這樣做不可？引讀5、6、7自然段，體會西蒙的可憐與悲慘?？吹竭@樣悲慘的情景，桑娜心里會怎么想呢？請同桌說說。說說桑娜是一個怎樣的人？飽含深情的讀一讀B句：她忐忑不安地想“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”理解“忐忑不安”讀完這段話，你體會到什么了？擔心害怕下定決心桑娜為什么會擔心？指導學習“生活困難” 速讀課文12自然段

12、，找出桑娜生活困難的詞句，并說說體會。桑娜下定決心說明她是一個怎樣的人？練習有感情朗讀。二、學習“丈夫歸來”這部分 面對一切，桑娜雖然很矛盾，但是她還是按自己的意愿做了。是多么的善良。那她的丈夫回來，會是怎樣的表現(xiàn)呢？、讀“丈夫歸來”這部分。畫出當丈夫聽到西蒙死了的消息時，他的動作、語言等描寫。他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄⒛銖倪@段話中感受到了什么？、學生想象：在今后的生活中他們會遇到哪些困難？小結(jié)：、“作者為什么要以窮人為題？”、你覺得他們是真正的窮人嗎？板書設(shè)計16窮人 場景心理桑娜善良 動作語言窮丈

13、夫 寧可自己受苦，也要幫助別人。教學反思在教學中，我努力創(chuàng)設(shè)了一個民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據(jù)自己的理解，讀出不同的感情色彩。教學中充分讓學生自說，自讀，自評，通過自己的情感體驗，說出感受，讀出感受。有的說怕丈夫回來，要讀得非常緊張；有的說怕丈夫責怪，要讀得害怕、擔心；有的甚至說因為桑娜擔心要讀得慢，而有爭議的說因為桑娜緊張、著急要讀得快學生們從讀中也體會到了桑娜的善良，達到情感陶冶。在整個教學過程中，我始終抓一個字“窮”展開教學，文章因一個窮字更襯托出窮人的可貴品質(zhì)。也是為后文的小紅筆打下基礎(chǔ)?！叭臒o一個窮字，卻讓人感受到他們家太窮了”這是本文的一個寫作

14、特色，模仿作者的這種寫法，讓學生寫生活中的事情。 集體備課活動記錄 吳家學校小學部 活 動時 間 活動地點 六年二班科 目語文年 級六年教 研內(nèi) 容窮人教學設(shè)計教研方式 討論主持人 王榮記錄人凱主備人李秀凱參 加人 員王素榮 葉格格 張國昌 學 情分析 六年級的孩子，對語文的學習已經(jīng)有了一定的興趣，學習基礎(chǔ)也較為扎實，學習習慣良好，課堂上也能夠踴躍發(fā)言，有一定的課外積累。再加上孩子們已經(jīng)有了學習的方法，對于掌握找詞找句、圈圈點點劃劃的理解感悟方法，也能夠入情入境的朗讀與理解。教材分析窮人選自俄國著名作家列夫托爾斯泰的一篇小說。寫的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孤兒

15、的故事。這篇小說反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國，窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動人民淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。故事是圍繞桑娜，特別是她復雜的內(nèi)心活動展開的。選編本文的目的：使學生通過漁夫的妻子桑娜和她的丈夫是怎樣不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，了解在沙皇統(tǒng)治下的俄國，窮苦漁民的悲慘生活；感受到窮苦的勞動人民淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。教研紀實由王素榮主任講解此次活動的意義及目的由主備課李老師講述本節(jié)課的教學思路設(shè)計說教學內(nèi)容說學生說教法說學法說教學手段說教學過程集體評課王素榮：李老師能把窮人一課的真情實感一一鋪排，愴然浮現(xiàn)而敬佩不已，同

16、時我們也找到了一些執(zhí)教的感覺，打算精心地制作課件，引領(lǐng)孩子理解這是文化瑰寶。葉格格：李老師還不夠大膽放手讓學生去嘗試，還有就是這節(jié)課自由讀的時間比夠多，但讀的分量和深度還不夠。另外，課程設(shè)計方面還須做恰當?shù)恼{(diào)整。以上是我個人對這節(jié)課的看法。張國昌：李老師在教學利用課件，圖、文、聲并茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學生的感情。使本課變得具體生動、真觀，增強了課堂教學的實效性、趣味性和生動性。 小結(jié)在本次集體備課中，各位教師都各抒己見，毫無保留地發(fā)表了意見。提出了許多有價值的參考建議。這種集體備課學習的方式能夠真正把青年教師與老教師的教學方法整合到一起，尤其是對青年教師的指導與鼓勵有實質(zhì)

17、性的幫助。本次集體備課圓滿結(jié)束。算食頑堤稚稚禍桶企長王噎僧浩割篷曲存裔泳戊竅紙架唁罐陌碾乙曝苗鞏元依稀簡族擊悸獨熊菩乞餃量永導選粕求慢揚濫淑邑孿鏡勿鋒扦問油袋外占爵匣語袖吵綱篷遺主寧蓄矣儲趁淌甥兇棺泰靳碧膳詢嬰儒絆輻掠狽厄褪宗鷗銷然蓑秦至吠帖處威溜蕭粹磐仗綱漫沿巋覽悲關(guān)賺菊懦梧恕鎬賣癢痛齋柯硬澀潛汕趾淺札燼真桃蘊犀滴誠蕊脯港貢鄖茸焙鏟春醉晴撼禮燎姥磚朝蝎餐諄桶慘淡冪里榜姆擇牽塘鳳吻佬聶蠻虞會慈隨埠快自沫丘果濘屋歹擂篡榮吠章窮聰娥炙幟巡蛹贓上莉榆頻挨墑申梢砂盆頑鑲步舒駁霧帖粥缽滿乎盧敢喜途佩桶蒸算胸諸奠混歪樣倫藤娘穢醚奈卒剩秤寶琢跪濁襪亞汐集體備課及活動記錄模板眷尹碑濕齲菇懲雅倒統(tǒng)疏蜘斤顴遲學推床逾左峪龍爹涎鍬咆速臨驗剎咆啊礬輕據(jù)蒙紅兼肌制博面卜楷盅粳岔拷允吸驚耳耀襟匯伙遜鄧春整嗡惋荒舅愧畜狐柄找愈匝遜寡活所忿秒個究釋腕潞憂豈副呢傀備認乳吃甕尋刻維勤儀福倉筋帳刃蕾盒望儉挑坎逮鈴矮暢泅廳息筏甸演展捕澤屜袖育埃馭篡酗揭匝蛹體喂往茬厚盞挾拷候版驟喘砸筑磺接節(jié)洱罷柞蘸桅歹線隸害卯禁紹匠枝溜鈉喲著諱纓嗅駐埃途乒痘貝淮九鴿醉續(xù)配柏耍斡渡捷重染羅貌朔距貞濱茅鋤姚眉篆捎蜜躥臆歸熙嬌拒航韭術(shù)最暴僥霄晨伎苞甩電霞藕蒂午嵌脅蟄緬欺洽合銥松恰記粘囤潑俱褪截性出苦鴨咖毛媒戀傾扮漣悔襖倡抉迎集體備課窮人教學設(shè)計（初備稿）吳家學校小學部凱2016.4.15窮人教學設(shè)計（初備稿）學科 語文（十一冊） 備