送元二使安西教案(公開課)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能分辨“朝、舍”的讀音及含義。2.能運(yùn)用平長(zhǎng)仄短的規(guī)律正確流利有感情地朗讀詩文。3.理解詩句大意并想象畫面。4.初步體會(huì)古典詩歌的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握誦讀古詩的節(jié)奏，理解詩句大意，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體悟詩句中蘊(yùn)含的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師：多媒體課件學(xué)生：搜集詩歌背景資料，了解折柳送別的典故?！窘虒W(xué)過程】一、初讀解題1.直接揭題：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。2.（播放課件）讀題，你從古詩題目中讀懂了什么？（1）理解“使”,滲

2、透借助注釋學(xué)習(xí)古詩的方法。（2）解讀“安西”：唐朝的安西都護(hù)府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。（師補(bǔ)充背景資料：唐王朝出現(xiàn)了動(dòng)亂，皇帝派了很多大臣前往各地調(diào)兵鎮(zhèn)壓叛亂。元二奉命出使的地方就是安西。）（3）理解“元二”的稱呼。（師補(bǔ)充：姓元，在家中排行第二，所以叫“元二”）二、讀詩文，識(shí)平仄1.初讀：請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩。2.個(gè)人讀，教師在點(diǎn)評(píng)中教學(xué)多音字“朝”和“舍”（播放課件）。3.正音后齊讀。4.師范讀。（讀出平長(zhǎng)仄短之感）問：你們覺得老師讀的和你們讀的有什么不同？結(jié)合學(xué)生說出的特點(diǎn)，指導(dǎo)何為平仄，如何判斷平仄。（板書：平長(zhǎng)仄短）6.師結(jié)合詩句，指導(dǎo)學(xué)生按照平長(zhǎng)仄短的規(guī)律讀詩。7.請(qǐng)學(xué)生在

3、課本上標(biāo)注出后兩句的平仄。（提示最后一行的 “出”字在古代讀仄聲，所以要讀短。）8.請(qǐng)學(xué)生按照平長(zhǎng)仄短的規(guī)律自由練習(xí)朗讀這首詩。9.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀，然后齊讀。三、解詩意，悟詩情（一）解讀前兩句1.師：同學(xué)們讀得真好，老師相信，理解了詩句的意思，你們會(huì)讀得更有感情。接下來，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下渭城的美景，說說你在圖里看到了詩句中的哪些景物。2.交流匯報(bào)。3.師結(jié)合生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考柳、塵兩種意象的特殊。（1）柳，在古代柳象征離別。親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈(zèng)給遠(yuǎn)行者?！傲焙汀傲簟敝C音，折柳就是希望要走的人留下。師引出：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（2）渭城在黃土高原上，風(fēng)大，沙塵

4、多。遠(yuǎn)行的人往往還沒出城，就已滿身塵埃。所以很多送別的詩里往往會(huì)提到路上的塵土，比如杜甫“爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋”。4.師小結(jié)：所以，這詩里頭兩句，一句藏著別塵，一句藏著折柳。所渲染的，就是離別的氛圍。5.指名讀，師指導(dǎo)朗讀。解讀后兩句1.師引導(dǎo)：渭城很美，可是元二就要離開了（出示課件）踏上陽關(guān)古道，元二走啊，走啊。一路上走過云山浩渺，大漠茫茫 ，走過荒蕪的群山，蒼涼的戈壁，有位詩人曾經(jīng)這樣描述這條路：十日過沙磧，終朝風(fēng)不休。馬走碎石中，四蹄皆血流。師問：誰能說說，你從這幾句詩中看出陽關(guān)路是一條怎樣的路？2.結(jié)合生的回答，強(qiáng)調(diào)陽關(guān)古道之難行。師小結(jié)：而正是這條崎嶇的、布滿沙石的、難走的

5、路，元二從渭城到安西整整要走上一百八十多天啊！苦不苦？苦?。∧锹猛镜慕K點(diǎn)，安西環(huán)境也同樣惡劣。（出示渭城、安西對(duì)比課件，師生共讀）3.問：元二即將遠(yuǎn)行，如果你是王維，此時(shí)此刻你最想對(duì)他說些什么？4.追問：從這一杯杯酒里，我們品味出了王維和元二之間的感情。你體會(huì)到了什么感情？請(qǐng)學(xué)生帶著感情朗讀一遍。（板書：依依不舍）5.師小結(jié)：是啊，這杯酒中，有著祝福，有著不舍，有著傷心，有著擔(dān)憂，而這些祝福、不舍、傷心、擔(dān)憂又最終都化作了這一句話生齊讀：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”6.師小結(jié)：同學(xué)們，王維在元二離開5年后就去世了，這次告別竟真的成了永別。讓我們?cè)僖淮我髡b這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧！（陽關(guān)三疊音樂起，生誦。）總結(jié)學(xué)法，學(xué)以致用1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首送別詩。讓我們來歸納一下學(xué)習(xí)古詩的方法。出示：（知詩人讀詩文解詩意悟詩情）2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，通過誦讀，自學(xué)古詩山中送別。3.讀詩文，學(xué)生自由讀。4.解詩意，生看注釋，理解詩意。5.悟詩情，再讀詩文，體會(huì)詩人感情。6.師結(jié)合送元二使安西講解“借景抒情”（板書：景、情）7.師結(jié)合平仄，指導(dǎo)朗讀。8.總結(jié)：很好，看來呀，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法。如果把中國(guó)文學(xué)