2021屆高三語(yǔ)文（新課標(biāo)）二輪復(fù)習(xí)課件：專題九　寫(xiě)　作 （3份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三語(yǔ)文（新課標(biāo)）二輪復(fù)習(xí)課件：專題九寫(xiě)作 （3份打包）課件46張PPT。專題九寫(xiě)作第1講材料作文立意分項(xiàng)訓(xùn)練-1-所謂立意,就是確立自己寫(xiě)作的中心?？紙?chǎng)作文必須準(zhǔn)確理解題目的意思,然后緊扣題意來(lái)寫(xiě)。合乎題意是作文的第一要求,也是考場(chǎng)寫(xiě)作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)閱卷老師來(lái)說(shuō),衡量作文好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)就是能否審準(zhǔn)題意并扣住題意來(lái)寫(xiě)作。所以,審題立意要搞清楚三個(gè)問(wèn)題:題目要求我寫(xiě)什么,我能夠?qū)懯裁?我寫(xiě)什么最好。-1-敘述類材料作文例題(2017全國(guó)卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、

2、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó),寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。-1-今年的作文材料形式雖有點(diǎn)出人意料,但仍然屬于敘述性的材料,可以看作是多則材料作文的變形。材料給出的是外國(guó)來(lái)華留學(xué)生所關(guān)注的十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”,可是審題立意的關(guān)鍵卻在要求之中:一是內(nèi)容上的要求,即選擇有關(guān)聯(lián)的“兩三個(gè)關(guān)鍵詞”“來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”;二是中心上的要求,即寫(xiě)作的目的是要“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”。為此,首先要選好角度

3、,即從哪個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě),這需要綜合思考十二個(gè)關(guān)鍵詞,并進(jìn)行大略的分類,然后圍繞這個(gè)大類從中提煉出寫(xiě)作的“話題”(或中心),并選擇出與該話題相關(guān)的“關(guān)鍵詞”,兩個(gè)、三個(gè)均可。-1-1-1-立意指導(dǎo)敘述類的材料,一般都有人物,事件的發(fā)生、發(fā)展及結(jié)果等要素。因此,抓住故事中的人物、事件這兩個(gè)重要的因素是故事性材料審讀的關(guān)鍵;立意切入的角度主要是抓住人物或主要事件,更要注意結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分,與材料內(nèi)容緊密相關(guān)的稱之為有效人物或事件;一般有幾個(gè)有效人物或事件就有幾個(gè)切入的角度。具體到不同類型的材料,審讀的方法也是有區(qū)別的。(1)單一人物、對(duì)象、事件的單則材料。這類材料一般里面只有一個(gè)人(或一類人),一個(gè)

4、對(duì)象(事或物),只講述一個(gè)故事;故事有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局。該類材料的切入角度就一個(gè),一般是先概括事件,接著找出關(guān)鍵語(yǔ)句,再分析其中的因果關(guān)系,最后探究其中的深意。-1-(2)多個(gè)人物、對(duì)象,單一事件的單則材料。在一則材料中出現(xiàn)多類人物,他們的觀點(diǎn)、行為等不同,主體事件只有一個(gè)。切入的具體方法為:第一步,找出有效對(duì)象;第二步,概括有效對(duì)象的行為;第三步,分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵。(3)多則材料作文審題的難點(diǎn)在于,找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,做全面、準(zhǔn)確、周密的分析。不管多則材料之間存在著怎樣的關(guān)系,在提煉觀點(diǎn)時(shí),都必須對(duì)所提供的各則材料,先逐則分析,再比較分析,最后綜合分析,歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。這

5、是一個(gè)異中求同、同中求異、異中辨異的過(guò)程。具體到不同關(guān)系的材料的審題,其方法略有變化。-1-如多則材料的內(nèi)涵有相同之處,就先逐則分析其內(nèi)涵,然后對(duì)幾則材料的內(nèi)涵進(jìn)行比較,找出共同點(diǎn),這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。如材料內(nèi)容是由相對(duì)(反)的兩部分組成的,要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn),既要注意兩部分之間的區(qū)別,又要注意二者之間的聯(lián)系。先辨析主次明重點(diǎn),從而明確審題的重點(diǎn);再辨析褒貶定指向,在把握多則材料的褒貶傾向的時(shí)候,應(yīng)對(duì)多則材料加以比較,通盤(pán)考慮,切忌顧此失彼;最后根據(jù)異同,運(yùn)用互補(bǔ)法定觀點(diǎn)。-1-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一天,詩(shī)人艾青帶著一幅畫(huà)來(lái)請(qǐng)求已88歲高齡的

6、齊白石鑒別真?zhèn)?齊白石仔細(xì)看了看,不禁嘆了一口氣:“我年輕時(shí)畫(huà)畫(huà)多認(rèn)真呀,現(xiàn)在退步了。”原來(lái),這幅畫(huà)正是齊白石數(shù)十年前的作品。艾青走后,齊白石一直愁眉不展。一天深夜,兒子發(fā)現(xiàn)父親正坐在書(shū)桌前,一筆一畫(huà)地描紅。兒子不解:“您早就盛名于世,怎么想起描紅這般初級(jí)的東西?”齊白石答道:“現(xiàn)在我的聲望高,很多人覺(jué)得我隨便抹一筆都是好的,我也被這些贊譽(yù)弄得飄飄然了,無(wú)形中放松了對(duì)自己的要求。直到前幾天,我看見(jiàn)年輕時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà),才猛然驚醒我不能再被外界的那些不實(shí)之詞蒙蔽了,所以還要認(rèn)真練習(xí),自己管住自己啊。”此后,即便年齡越來(lái)越大,齊白石還是堅(jiān)持每天畫(huà)畫(huà)。-1-要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不

7、要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。材料雖然涉及三個(gè)人物,但有效的人物只有齊白石,可以從他的角度確立寫(xiě)作的中心:;不為名譽(yù)所累,正確對(duì)待別人的贊譽(yù),榮譽(yù)面前不驕傲,永遠(yuǎn)進(jìn)取等。?示例: 面對(duì)榮譽(yù)、地位,要不斷自省要培養(yǎng)自省的品質(zhì)自省的價(jià)值-1-2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。國(guó)王收到了一份禮物兩只威武的獵鷹。國(guó)王從未見(jiàn)過(guò)這么漂亮的猛禽,便把它們交給自己的首席馴鷹人進(jìn)行訓(xùn)練。幾個(gè)月過(guò)去了,一只獵鷹已能展翅飛翔,另一只卻沒(méi)有半點(diǎn)動(dòng)靜,從來(lái)到王宮的那天起就待在枝頭紋絲不動(dòng)。國(guó)王召集了各方獸醫(yī)和術(shù)士,命他們?cè)O(shè)法讓這只獵鷹飛起來(lái),但所有人都無(wú)功而返。國(guó)王命人去找熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進(jìn)宮。

8、第二天早晨,國(guó)王看見(jiàn)那只不可救藥的獵鷹正盤(pán)旋在御花園的上空,就問(wèn)農(nóng)夫:“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起來(lái)的?”農(nóng)夫低著頭回答:“陛下,我的方法很簡(jiǎn)單,就是砍斷這只鷹抓著的樹(shù)枝?！闭?qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇800字以上的記敘文或議論文。要求:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。-1-材料中鷹立足的樹(shù)枝具有象征(比喻)意義,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“我的方法很簡(jiǎn)單,就是砍斷這只鷹抓著的樹(shù)枝”,可以從以下兩個(gè)角度來(lái)確立寫(xiě)作的中心。(1)從鷹的角度:;。?(2)從農(nóng)夫的角度:;。?示例: (1)告別依賴不留退路,才有出路(2)搞清對(duì)象特點(diǎn),才能給出正確而有效的方法抓住根本-1-3

9、.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。材料一據(jù)說(shuō)巴爾扎克有一個(gè)癖好,只用有缺口的杯子。買(mǎi)了新杯子,他會(huì)用調(diào)羹在杯子上輕輕敲出一個(gè)小小的缺口。巴爾扎克用有缺口的杯子,是想提醒自己,無(wú)論寫(xiě)了多少作品,這些作品上都有一個(gè)缺口,以此來(lái)激勵(lì)自己努力寫(xiě)下一部,將這個(gè)缺口補(bǔ)上。材料二沉香是我國(guó)名貴的中藥材,也是一種高級(jí)香料。沉香提取自沉香樹(shù),提取時(shí)需要先在沉香樹(shù)上砍出缺口,使樹(shù)脂順著傷口溢出,覆蓋在傷口表層,并結(jié)成一層厚厚的痂。幾年后把痂取下,就是沉香。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。-1-先概括每則材料的大意,再?gòu)恼w上把握兩則材料之間的關(guān)系,綜

10、合比較分析,“缺口”是兩則材料的契合點(diǎn),結(jié)合人生路上的失敗、挫折、苦難、磨難等,可以這樣立意:;等。?示例: 直面缺口,尋求成功有一種缺口叫收獲人生需要缺口在缺口處突破,記住缺口,創(chuàng)造美麗-1-4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。世界第二大流動(dòng)沙漠塔克拉瑪干沙漠被稱為“死亡之?！?以前還從未有人徒步穿越過(guò)它。中國(guó)著名的年輕探險(xiǎn)家余純順勇敢地開(kāi)始了征服之旅,卻不幸途中遇難。據(jù)報(bào)道,余純順選擇了六月份橫穿大漠,而遇難地距大本營(yíng)只有1.4千米。專家推測(cè),遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。而不久之后,歐洲女探險(xiǎn)家卡拉,只身一人,歷時(shí)24天成功穿越。據(jù)報(bào)道,卡拉的背囊睡袋是專門(mén)研

11、制的,重量輕,保暖性強(qiáng)。背囊上的太陽(yáng)能電池,可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。她帶的藥片食品長(zhǎng)效蛋白,吃一片可以長(zhǎng)時(shí)間不用進(jìn)食。為了這次探險(xiǎn),她兩年前就進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查,并據(jù)此選擇冬季進(jìn)行穿越這是為了避開(kāi)春天的沙暴、夏天的高溫及秋天的大風(fēng)。冬天雖冷但可以通過(guò)保暖服裝來(lái)克服。選擇冬季,是成功的主要原因?？ɡf(shuō):“我不挑戰(zhàn)自然,而是千方百計(jì)地適應(yīng)自然?！?1-要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。材料中的兩段文字所陳述的都是穿越塔克拉瑪干沙漠的事,但行為及結(jié)果形成了鮮明的對(duì)比。仔細(xì)分析,卡拉說(shuō)的“我不挑戰(zhàn)自然,而是千方百計(jì)地適應(yīng)自然

12、”這句話是兩段材料的核心句,是作文立意的切入點(diǎn)。是挑戰(zhàn)自然,還是適應(yīng)自然?這是值得思考的。據(jù)此,可以確立的寫(xiě)作中心為:;等。?示例: 順應(yīng)自然按規(guī)律辦事做事不能蠻干 -1-觀點(diǎn)類材料作文例1(2017全國(guó)卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。天行健,君子以自強(qiáng)不息。(周易)露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)受光于庭戶見(jiàn)一堂,受光于天下照四方。(魏源)必須敢于正視,這才可望敢想,敢說(shuō),敢作,敢當(dāng)。 (魯迅)數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(毛澤東)中國(guó)文化博大精深,無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫(xiě)一篇文章

13、。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。-1-題目為觀點(diǎn)列舉型材料作文,給出了六種并列式觀點(diǎn),需要從中挑選出兩三個(gè)提煉出共有的觀點(diǎn),進(jìn)行立意。這六句每一句各側(cè)重一個(gè)品質(zhì):自強(qiáng)不息;家國(guó)情懷;豁達(dá)自信;開(kāi)放進(jìn)取;正視現(xiàn)實(shí),勇于進(jìn)取;勇于擔(dān)當(dāng)。(1)就句立意:?。?(2)就句立意:?。?示例: (1)自強(qiáng)不息,格局與擔(dān)當(dāng)(2)堅(jiān)定地做好自己 -1-例2(2015四川卷)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。在一次班會(huì)課上,同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人:我看老實(shí)和聰明”展開(kāi)了討論。甲:老實(shí)是實(shí)誠(chéng)、忠厚,聰明是機(jī)智、敏銳。乙:老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。丙:老實(shí)是另一種聰明,聰明未必

14、是真聰明。請(qǐng)根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,結(jié)合自己的思考,自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:題目自擬,立意自定,文體自選;不得抄襲,不得套作;用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。-1-材料圍繞老實(shí)、聰明與做人的關(guān)系,列舉了三位同學(xué)不同的看法,但也不僅限于這三種。三種看法沒(méi)有對(duì)錯(cuò)、高下之分,對(duì)他們的看法可肯定或否定,據(jù)此,可以從以下幾個(gè)方面確立寫(xiě)作的中心。(1)從甲的觀點(diǎn)切入:?(2)從乙的觀點(diǎn)切入:?(3)從丙的觀點(diǎn)切入:?(4)從綜合的角度切入:?示例: (1)學(xué)會(huì)做一個(gè)老實(shí)的人,學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的人。(2)學(xué)會(huì)做一個(gè)既老實(shí)又聰明的人。(3)學(xué)會(huì)做一個(gè)真聰明的人。(4)正確看待老實(shí)、聰明與做人的關(guān)系。-1-

15、立意指導(dǎo)觀點(diǎn)列舉型材料的特點(diǎn)是根據(jù)材料圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,即材料呈現(xiàn)的是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法。有的材料是并列式列舉,有的材料是對(duì)比式列舉。(1)并列式列舉類:因?yàn)椴牧蠂@一個(gè)話題,提出了幾個(gè)供考生參考的觀點(diǎn),并要求考生談出自己的看法;所以,每個(gè)觀點(diǎn)或義項(xiàng)都可以獨(dú)立作為一個(gè)寫(xiě)作角度。如果是把其中的某一觀點(diǎn)確立為自己的寫(xiě)作中心,那么,你的觀點(diǎn)必須旗幟鮮明。一般而言,你可以選擇其中的一個(gè)觀點(diǎn)作為寫(xiě)作的中心,當(dāng)然,也可以從中概括出一個(gè)更集中的觀點(diǎn)來(lái)作為寫(xiě)作的中心,但不能不加概括地同時(shí)選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)來(lái)作為自己寫(xiě)作的中心。-1-(2)對(duì)比式列舉類:理清材料圍繞一個(gè)什么樣的話題中心,列舉了哪幾種

16、不同的觀點(diǎn),再將觀點(diǎn)歸類分析,明確對(duì)比(或?qū)εe)的觀點(diǎn)。結(jié)合材料整體意思及要求確定哪一個(gè)觀點(diǎn)是寫(xiě)作的重心。寫(xiě)作中既要注意兩點(diǎn)論,注重辯證分析,更要堅(jiān)持重點(diǎn)論,權(quán)衡內(nèi)容的兩部分,把握命題者的感情指向性。要特別注意兩種觀點(diǎn)或看法之間的過(guò)渡語(yǔ)和過(guò)渡詞,如“然而”“但是”“相反”“與此同時(shí)”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,最好不平均用力,應(yīng)該有所側(cè)重。這樣文章才能寫(xiě)得具體而深刻。-1-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.(2015上海卷)根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西,也有一些柔軟的東西,如何對(duì)待它們,將關(guān)系到能否造就和諧的自我。從材料內(nèi)容來(lái)看,題目

17、要求的核心是探討人心中的堅(jiān)硬、柔軟與精神和諧的關(guān)系?？梢苑珠_(kāi)寫(xiě),側(cè)重于一個(gè)方面,同時(shí)兼顧另一方面;最佳的立意應(yīng)該是側(cè)重于它們之間的辯證統(tǒng)一性。據(jù)此,可以從以下幾個(gè)角度確立寫(xiě)作的中心。(1)側(cè)重于“堅(jiān)硬”的角度:?(2)側(cè)重于“柔軟”的角度:?(3)側(cè)重于辯證的角度:?-1-示例: (1)可以由“堅(jiān)硬”聯(lián)想到執(zhí)著、底線、人性的堅(jiān)守等正面的方向,亦可以是刻薄冷硬的性格等負(fù)面的缺點(diǎn)。如“堅(jiān)定的信念”“勇往直前的精神”“硬漢式的無(wú)所畏懼的精神”等。(2)由“柔軟”則很容易聯(lián)想到人之初性本善、對(duì)弱者的同情、對(duì)親人的愛(ài)護(hù)、對(duì)天下的博愛(ài)等,也可以延伸到人本性中的無(wú)奈與脆弱等。(3)單純的“堅(jiān)硬”會(huì)容易讓人覺(jué)

18、得不近人情,而一味地“柔軟”又很容易被忽視或弱化。既要有柔情的一面,又要有堅(jiān)強(qiáng)的一面。如“剛?cè)岵?jì),造就和諧自我”“心有猛虎,細(xì)嗅薔薇”“金木水火以剛?cè)嵯酀?jì),然后克得其和,能為民用”“能動(dòng)能靜、能屈能伸”等。-1-2.(2015福建卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。地上本沒(méi)有路,走的人多了,便也成了路。有時(shí),走錯(cuò)路也是一件有意思的事情,如果沒(méi)有走錯(cuò)路,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒(méi)有走不通的路,只有不敢走的人。上面三則材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:必須符合文體要求;角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不得抄襲,不得套作。-1-

19、該題由三則材料構(gòu)成,但有一個(gè)共同話題“路”。當(dāng)然,“路”有象征意義。仔細(xì)審讀,三句話中所指的“路”的含義還是有所區(qū)別的,據(jù)此,可以從以下幾個(gè)角度確立寫(xiě)作的中心。(1)以第一句話的內(nèi)容為角度:?(2)以第二句話的內(nèi)容為角度:?(3)以第三句話的內(nèi)容為角度:?(4)以綜合三句話內(nèi)容為角度:?-1-示例: (1)世上本沒(méi)有路,可以理解為一個(gè)人的成功沒(méi)有現(xiàn)成的模式可遵循套用,一切要靠自己在實(shí)踐中摸索,自強(qiáng)自立,找到適合自己的路,據(jù)此可以確立的中心有:創(chuàng)新,追求個(gè)性,追求理想,探索,走自己的路等。(2)走錯(cuò)路會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。人生不是一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,一旦踏上征程,很可能發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了而不能繼

20、續(xù)前行,這時(shí)需要停下來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到新的出路,“柳暗花明又一村”。據(jù)此,可以確立寫(xiě)作中心:失敗也是收獲,失敗是成功之母,敢于嘗試,有嘗試就會(huì)有收獲,正確面對(duì)錯(cuò)誤等。(3)世界上沒(méi)有走不通的路,只有不敢走的人。“條條大路通羅馬”,只要你敢走,最終總會(huì)到達(dá)目的地。可以確立的中心:不要因循守舊、故步自封,要勇于進(jìn)取,敢于創(chuàng)新等。(4)可寫(xiě)如何面對(duì)人生的各種“路”等。-1-3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有人說(shuō):“既然選擇了遠(yuǎn)方,就只顧風(fēng)雨兼程。”有人說(shuō):“人生如果走錯(cuò)了方向,停止就是進(jìn)步?！币陨喜牧辖o了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,寫(xiě)一篇文章。要求選準(zhǔn)角度,明確立

21、意,自選文體(詩(shī)歌除外),自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。-1-這是兩則觀點(diǎn)相對(duì)的材料,既可以側(cè)重于第一則材料,以“”為寫(xiě)作中心;也可以側(cè)重于第二則材料,以“”來(lái)作為寫(xiě)作中心;當(dāng)然,最好的立意是將兩則材料結(jié)合起來(lái),進(jìn)行辯證思考,可以確立“”的寫(xiě)作中心。?示例: 人一旦確立了自己的目標(biāo),就要竭盡全力去奮斗人生要有正確的方向,要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)人要成功,既要有正確的方向,也要奮斗不止,二者缺一不可-1-4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。越是忙碌,就越會(huì)有閑暇。(海斯利特)我空閑的時(shí)候,常常是我最忙的時(shí)候。(西塞羅)要求選好角度,確定立意,

22、明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。材料中的兩句話,圍繞“忙”與“閑”,闡釋了二者之間對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。據(jù)此,可以從以下幾個(gè)角度確立寫(xiě)作的中心。(1)以第一句話的內(nèi)容為角度,寫(xiě)作中心有:?(2)以第二句話的內(nèi)容為角度,寫(xiě)作中心有:?(3)以綜合兩句話的內(nèi)容為角度,寫(xiě)作中心有:?-1-示例: (1)只有充分有序的忙碌后,才會(huì)有閑暇;忙碌自己喜歡的事,即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。(2)忙于事而閑于心,全神貫注做自己熱愛(ài)的事情其實(shí)也是一種最好的放松;忙于事而閑于思,在忙碌中放逐了思想;忙于思而閑于身,思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)等。(3)忙中有閑,閑

23、中有忙;忙里偷閑等。-1-漫畫(huà)類材料作文例1閱讀右面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。-1-漫畫(huà)的內(nèi)容是,一只揮汗如雨不停地朝瓶里丟石子的烏鴉忽然發(fā)現(xiàn)身邊的另一只烏鴉正優(yōu)哉游哉地將一根吸管探入水中喝水,大為驚訝的它沖著那只用吸管喝水的烏鴉叫道:“你這家伙怎么不按套路出牌?”其寓意應(yīng)該是:?據(jù)此,可以確立以下寫(xiě)作中心:?示例: 寓意:再先進(jìn)的方法,終究會(huì)有落伍的時(shí)候;再智慧的腦袋,一旦被一種舊的模式“固化”,便會(huì)成為阻撓新生事物誕生的頑石。我們只有不拘泥于固有的套路,勤于思考,努力創(chuàng)新

24、,才會(huì)打造出前無(wú)古人的全新生活。寫(xiě)作中心:批判社會(huì)上那些固守經(jīng)驗(yàn)、思維僵化(或做事不知變通、看不慣新生事物)的人。與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。-1-例2觀察下面的圖畫(huà),根據(jù)要求作文。這幅圖畫(huà)引發(fā)了你哪些聯(lián)想或思考?請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:題目自擬,文體自選;不得抄襲,不得套作;用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。-1-這是一則圖畫(huà)材料作文。第一幅是身在自然懷抱里用眼睛看自然美景的圖,第二幅是看利用手機(jī)拍攝到的自然美景的圖;圖下方的文字,分別是“以前看美景”“現(xiàn)在看美景”,說(shuō)明以前和現(xiàn)在看風(fēng)景的方式發(fā)生了變化。整體把握畫(huà)面內(nèi)容,隨著時(shí)代的進(jìn)步,科技的發(fā)展,人們觀賞風(fēng)景的方式也隨之發(fā)生了變化,其寓意是:?

25、據(jù)此,可以確立的寫(xiě)作角度有:?-1-示例: 寓意:科技給人帶來(lái)了方便,對(duì)美景的欣賞不一定非要親身前往,美景不僅可以記在心里,還可以存儲(chǔ)在媒介里;通過(guò)媒介看風(fēng)景,畢竟讓人缺失了對(duì)自然的親身體驗(yàn),距離是近了,但心卻遠(yuǎn)了!寫(xiě)作角度:科技帶來(lái)的便捷。回歸自然。-1-立意指導(dǎo)漫畫(huà)類材料作文審題要領(lǐng):(1)觀察漫畫(huà)構(gòu)圖,把握畫(huà)面基本構(gòu)成要素。漫畫(huà)形象:人或物及其狀態(tài)(靜、動(dòng))。漫畫(huà)布局:是單幅還是多幅,漫畫(huà)上下左右的層次順序。漫畫(huà)細(xì)節(jié):尤其是形象的夸張性部分,如夸張的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等。漫畫(huà)中的文字:漫畫(huà)的題目,漫畫(huà)中人物的語(yǔ)言。(2)思考寓意。一般而言,漫畫(huà)多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn),它

26、往往通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)揭示問(wèn)題或現(xiàn)象。因此漫畫(huà)中越是大肆夸張的地方越是問(wèn)題的關(guān)鍵所在,也是解讀其對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象或問(wèn)題的鑰匙。-1-(3)描述漫畫(huà)內(nèi)容,提煉寓意。先要把圖片轉(zhuǎn)化為描述性文字,再解讀文字中揭示的問(wèn)題、蘊(yùn)含的哲理。從圖片到寓意一般要經(jīng)過(guò)兩次思維轉(zhuǎn)換:圖表象寓意。(4)對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí),發(fā)散思維,確立寫(xiě)作中心。將漫畫(huà)的寓意與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,選取一個(gè)較好的角度,根據(jù)自己的實(shí)際確立一個(gè)寫(xiě)作中心。特別提醒:對(duì)多幅漫畫(huà)的材料,一般先要概括每幅圖的圖畫(huà)內(nèi)容;再分析圖與圖之間的關(guān)系,確定寓意側(cè)重點(diǎn),審題時(shí)不能顧此失彼;要注意整體理解和把握重點(diǎn)的關(guān)系;最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí),確立寫(xiě)作中心。-1-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.閱讀下面

27、的漫畫(huà),根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。單繼新畫(huà)(原載諷刺與幽默)要求:選準(zhǔn)角度,自定立意;自擬題目;除詩(shī)歌外,文體不限;文體特征鮮明。-1-這是一幅關(guān)于拔河比賽的漫畫(huà),圖中有四個(gè)人都在用力拉著繩子,但繩子中間的標(biāo)志還是在向?qū)Ψ侥沁呉苿?dòng),原來(lái),四個(gè)人都只顧自己,朝著不同的方向拉。據(jù)此,可以確立的寫(xiě)作中心為:;。?示例: 工作中不能只顧各自埋頭干活,還要抬頭看清方向工作中要講究協(xié)作,勁往一處使,才能提高效率-1-2.閱讀下面的圖畫(huà)材料,根據(jù)要求作文。要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲,不少于800字。-1-這是兩幅具有

28、對(duì)比性特點(diǎn)的漫畫(huà),畫(huà)面左邊的人胸前的心形比較大,心中呈現(xiàn)的是優(yōu)美的藍(lán)天與大海的圖景,人也很開(kāi)心;右邊的人胸前的心形很小,心里只有一個(gè)人在狹窄的小窗前張望的畫(huà)面,人也顯得郁悶低沉。兩相對(duì)照,由此可以確立的寫(xiě)作中心為:;等。?示例: 胸懷有多大,天地就有多大心胸寬廣,才能樂(lè)觀向上心態(tài)決定一切-1-3.閱讀右面的圖畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。要求:寫(xiě)議論文或記敘文;正反角度皆可,明確立意,不要脫離漫畫(huà)材料的內(nèi)容范圍;自擬題目;不少于800字;不得抄襲,不得套作。-1-這是帶有故事性特點(diǎn)的漫畫(huà):最上面描繪的是蛇在吞兔子,中間描繪的是蛇在吞山羊,最下面描繪的是蛇準(zhǔn)備吞下大象立意的關(guān)鍵就在于為何蛇吞吃兔子

29、,吞吃山羊,最后還想吞吃大象。由果溯因可以找到下面的切入點(diǎn)。正面立意:;等。?反面立意:;等。?示例: 正面立意:人要敢于有雄心,敢于有大的夢(mèng)想,誰(shuí)都不能否認(rèn)這個(gè)夢(mèng)想有實(shí)現(xiàn)的可能性人不要自我設(shè)限,人的發(fā)展?jié)撃苁遣豢晒懒康姆疵媪⒁?不切實(shí)際的目標(biāo)會(huì)使人誤入歧途人的貪欲無(wú)窮,如果不知自我克制,就會(huì)毀滅自己課件53張PPT。第2講材料作文結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練-1-考場(chǎng)作文從形式上看要“結(jié)構(gòu)完整”,從內(nèi)容上看要“材料豐富”。“結(jié)構(gòu)完整”就是要求文章有頭有尾,條理清楚,過(guò)渡自然,前后照應(yīng)?！安牧县S富”是指文章材料充足,內(nèi)容翔實(shí)。議論文要“論據(jù)充實(shí)”,即論述時(shí)旁征博引,有理有據(jù);記敘文要“形象豐滿”,即描述對(duì)象具

30、體可感,形神兼?zhèn)洹?1-開(kāi)頭先聲奪人方法指導(dǎo)優(yōu)秀的高考作文,開(kāi)頭大都具有快、短、雅的特點(diǎn):快速入題,開(kāi)篇切題;文字簡(jiǎn)約,短小精悍;新穎別致,文采斐然。常見(jiàn)的開(kāi)頭方式主要有以下幾種:1.引入式直接引用題目給定的材料,或引用與中心相關(guān)的名言警句等。(1)引材料引用題目給定的材料,能明確表示自己的立論是來(lái)自材料,并不是憑空產(chǎn)生或另起爐灶的,這樣,開(kāi)頭就能顯示出文章是緊扣題意來(lái)寫(xiě)的。這是給材料議論文寫(xiě)作中最常用的方法。如:-1-有這樣一個(gè)故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將漏洞補(bǔ)好了。其實(shí),船主只是讓漆工涂漆,并沒(méi)有讓他補(bǔ)漏洞,修補(bǔ)漏洞純粹是漆工的分外之事。可就是這“順便”的分外之舉,卻

31、挽救了船主幾個(gè)孩子的生命?？蓜e小看這“順便”的分外之舉,生活的美麗,社會(huì)的和諧,很大程度上就需要這些分外之舉呀!(美麗之花開(kāi)在分外,陜西一考生) 抓住對(duì)原材料感受最深的一點(diǎn)漆工的分外之舉,用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將題目中的材料引述出來(lái),為后面的議論提供依據(jù)。這樣,就能使中心論點(diǎn)的提煉緊扣題意。 對(duì)題目中原材料的引述,要根據(jù)所寫(xiě)的中心來(lái)決定引述的角度和敘述的方式,要與后文的議論中心論點(diǎn)的引出緊密結(jié)合。一般要求簡(jiǎn)潔,絕不能照抄原文。-1-(2)引名言引用與文章中心緊密相關(guān)的詩(shī)詞、名言、警句、歌詞等作為文章的開(kāi)頭,能引起讀者廣泛而豐富的聯(lián)想,體現(xiàn)積累的廣博和思想的厚度。如:一位詩(shī)人曾說(shuō):“時(shí)光易逝,唯有你的青

32、春之心不會(huì)老。”的確,“老去”是自然的不可抗拒的規(guī)律,但正如王國(guó)維先生那句“一事能狂便少年”,物質(zhì)會(huì)腐朽,但保持一份青春心氣,執(zhí)著、積極,縱然我們白發(fā)蒼顏,心卻不會(huì)頹然老去。青春便作為一種精神存在,千古不廢。(一事能狂便青春,江蘇一考生) 緊扣材料意思,引用了詩(shī)句和名言,不僅展示了豐富的積累,而且很自然地引出論述話題和中心。-1-再如: “氹氹轉(zhuǎn),菊花園,炒米餅,糯米團(tuán)。五月初五系龍舟節(jié)呀,阿媽叫我去睇龍船”磁帶在轉(zhuǎn),很舊的歌了,但我仍喜歡這種古老的味道。外面下著雨,打濕了西關(guān)的石板街,落入了水珠,朦朧了荔枝灣,敲響了竹葉而這種氣息,究竟能傳遞多少代呢?它能生生不息嗎?(五月粽香傳,廣東一考生

33、) 開(kāi)頭巧妙地用一曲西關(guān)童謠入文,蕩漾著濃濃的鄉(xiāng)土氣息,令人如聞其聲,如歸故里。在讀者浮想聯(lián)翩、蕩起情感的漣漪之際,順勢(shì)提出自己的思考“這種氣息,究竟能傳遞多少代呢?它能生生不息嗎?”扣題很準(zhǔn)且發(fā)人深思。-1-2.修辭式 排比句,句式整齊,氣勢(shì)充沛,極富感染力;比喻句、擬人句,形象生動(dòng),新穎別致;設(shè)問(wèn)句,則讓讀者一開(kāi)始便生發(fā)好奇感,產(chǎn)生閱讀興趣。修辭的運(yùn)用,使讀者開(kāi)篇即能體味到飛揚(yáng)的文采。(1)排比句此種方法打造的文章開(kāi)頭,充分利用排比等多種修辭格,創(chuàng)設(shè)出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)或氛圍,給人一種新奇感和震撼感,讓人從中受到感染。語(yǔ)句節(jié)奏明快,文意指向清晰可見(jiàn)。如:春桃妖嬈,它不懼斗艷爭(zhēng)芳,綻放出灼灼華光

34、;夏蓮淡雅,它不懼沾染鉛華,亭立出絕代的風(fēng)姿;秋楓凄艷,它不懼粉碎身軀,舞動(dòng)出生命的贊歌;冬梅清傲,它不懼雪花欺凌,堅(jiān)守出靈魂的倔強(qiáng)。它們告訴我們追求的真諦,為夢(mèng)想去飛翔,就不懼十丈軟紅,顛倒磨折之苦。(若把苦難做云梯,湖南一考生)-1- 文章的開(kāi)頭十分巧妙,將一組自然界的現(xiàn)象攝入我們的眼簾,既給讀者以美感,又讓讀者體悟其中的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上巧妙點(diǎn)題,為下面的議論張本。這種開(kāi)頭,既能顯示出的文學(xué)素養(yǎng),又能誘發(fā)讀者的深入思考。-1-(2)比喻句用比喻句開(kāi)頭,不僅形象生動(dòng),給人以深刻的印象,而且比喻句本身優(yōu)美的語(yǔ)言能帶給讀者一種愉悅的身心享受。如:茫茫書(shū)海之中,如果深閱讀是大海,那么淺閱讀只能是小

35、溪;如果深閱讀是藍(lán)天,那么淺閱讀只能是浮云;如果深閱讀是草原,那么淺閱讀只能是綠坪。(淺閱讀與深閱讀,甘肅一考生) 文章開(kāi)頭把深閱讀比作“大?！薄八{(lán)天”“草原”,把淺閱讀視為“小溪”“浮云”“綠坪”,孰優(yōu)孰劣,一目了然。開(kāi)頭運(yùn)用比喻、排比手法,突出了深閱讀的意義,觀點(diǎn)鮮明。-1-3.懸念式 設(shè)置懸念或連用問(wèn)句,讓讀者一開(kāi)始便生發(fā)好奇感,也是一種很好的開(kāi)篇方式。如:“妮子,快來(lái)幫爺爺瞧瞧這個(gè)詞兒怎么讀!”亮如洪鐘的聲音第十次傳來(lái)。“來(lái)了來(lái)了!”我高聲應(yīng)和。無(wú)奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷,我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P?！罢娌恢览蠣斪舆@次又玩什么花樣,唉?！蔽亦絿佒?一步一拖地朝書(shū)房走去。(我家的

36、“老頑童”,江蘇一考生) 以對(duì)話開(kāi)頭,本就新穎。爺爺不斷催促,“亮如洪鐘的聲音第十次傳來(lái)”,也引起讀者的好奇,激起讀者閱讀的欲望。-1-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.按要求完成題目。周日,兩同學(xué)相約去游覽一座名山。登山之初,甲同學(xué)不慎跌了一跤,于是他覺(jué)得這一天真是晦氣。一路上,美麗的風(fēng)景撲面而來(lái),乙同學(xué)陶醉其中,贊不絕口,甲同學(xué)卻全然不覺(jué),反而認(rèn)為沒(méi)什么看頭。他指著一棵枯黃的樹(shù)說(shuō):“樹(shù)都枯黃了,這山有什么美?”山路越走越險(xiǎn)。爬到半山腰,乙同學(xué)仰望山頂?shù)钠婢?感嘆道:“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰!”且催甲同學(xué)加快腳步。甲同學(xué)面對(duì)險(xiǎn)境,望山興嘆,不愿繼續(xù)攀登,只想等著乙同學(xué)從山頂返回,最終他沒(méi)能看到山頂?shù)拿谰?。要?自選角度

37、,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不少于800字;不得套作,不得抄襲。準(zhǔn)確審題立意,確定寫(xiě)作中心,再嘗試寫(xiě)出幾個(gè)不同形式的開(kāi)頭。-1-(1)題目或論點(diǎn)為“跌了一跤,又何妨”,“引材料式”開(kāi)頭:(2)題目或論點(diǎn)為“心哀則哀,心樂(lè)則樂(lè)”,“引名言式”開(kāi)頭:(3)題目或論點(diǎn)為“于崎嶇中賞勝景”,“引名言式”開(kāi)頭:(4)題目或論點(diǎn)為“堅(jiān)持就能成功”,運(yùn)用“修辭式”開(kāi)頭:示例: 這則材料內(nèi)涵豐富,確定立意的角度比較多。如,從甲同學(xué)的心情的角度,可立意為:有時(shí),心情不好,對(duì)事物的感受或評(píng)判也就會(huì)出現(xiàn)偏差;帶著情緒去生活或工作,生活或工作就會(huì)受到影響。從甲同學(xué)說(shuō)的“樹(shù)都枯黃了,這

38、山有什么美”的角度,可立意為:看人、看事、看物不要以偏概全,要一分為二;既要看到事物不足的一面,更要看到其美好的一面。從甲乙同學(xué)登山不同的態(tài)度表現(xiàn)和最終結(jié)果的角度,可立意為:凡事不可半途而廢;不肯攀登高峰,畏懼艱險(xiǎn),就不可能獲得成功;只要敢攀登,不畏艱險(xiǎn),就能擁有無(wú)限的風(fēng)光等。-1-開(kāi)頭示例: (1)兩同學(xué)相約游覽名山,登山之初,甲同學(xué)不慎跌了一跤,甚覺(jué)晦氣,于是雖身在名山,面對(duì)美景卻也全然不覺(jué),原本美好的登山之旅變得了無(wú)生趣、一無(wú)所獲。悲乎!嘆乎!惜乎!不慎一跌本無(wú)礙,心生晦氣為哪般?心有白云常自在,不悲不怒好風(fēng)光!(2)德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)過(guò):“與惡龍纏斗過(guò)久,自身亦成為惡龍;凝視深淵過(guò)久,深

39、淵將回以凝視?！贝_實(shí),你的內(nèi)心所思決定著你的所見(jiàn)所聞,甚至決定著你的所行。心哀則哀,心樂(lè)則樂(lè)。(3)傅雷有言:“沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄,是虛偽的;沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫,是輕佻的?！奔滓虻佣吧釛墶?因前方路險(xiǎn)而退縮。若是我,必將披荊斬棘,于崎嶇中賞勝景,看漫山紅遍,層林盡染!(4)河蚌忍受了沙礫的磨礪,堅(jiān)持不懈,終于孕育出絕美的珍珠;鐵劍忍受了烈火的淬煉,堅(jiān)持不懈,終于煉成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語(yǔ)皆是虛幻,唯有堅(jiān)持才是踏向成功的基石。-1-2.若以流淌在逝去歲月里的溫馨為題作文,請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。示例: (1)修辭式:歲月如水,于無(wú)聲無(wú)息間流過(guò)。當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨悄然而至的時(shí)候,我突然意識(shí)到:新的季節(jié)又開(kāi)

40、始了!未來(lái)的日子值得期待,逝去的時(shí)光更讓人留戀!散落在時(shí)間長(zhǎng)河中的那些悠悠往事,有的已順流而逝,有的卻漸漸沉淤成或凝重或美麗或雋永的記憶,任世事變遷,依然散發(fā)著淡淡的幽香!(2)懸念式:“來(lái),拿著,給你的手套?！北憋L(fēng)呼嘯,刺骨的寒風(fēng)肆虐地刮著,我騎著自己的電動(dòng)車(chē),瑟縮在衣服里,沒(méi)有一絲暖意,直到他的出現(xiàn)。-1-主體豐富有序方法指導(dǎo)文章主體部分要圍繞題意或?qū)懽髦行?選用恰當(dāng)?shù)牟牧险归_(kāi)推進(jìn),鋪陳發(fā)揮,演繹成文。其關(guān)鍵一是有豐富翔實(shí)的內(nèi)容,二是要有合理的結(jié)構(gòu)順序。1.內(nèi)容豐富充實(shí)長(zhǎng)城的壯美體現(xiàn)在一塊塊古磚有次序的排列,金字塔的雄奇表現(xiàn)為一條條石板有規(guī)則的組合,文章的力量也來(lái)自一則則材料按照思路巧妙的

41、聚合?？紙?chǎng)作文猶如營(yíng)建一座大廈,這座大廈要建得雄偉壯觀,金碧輝煌,建筑師就必須具有識(shí)材、選材、用材的能力。材料的“豐富充實(shí)”有兩方面的含義:一是選好材料,即選擇有效的、典型的材料入文,以少勝多;二是用好材料,即多角度、多層次地使用材料。-1-就議論文寫(xiě)作來(lái)說(shuō),材料的選擇和運(yùn)用首先要考慮的是材料可能存在的意義與所要證明的論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),即材料要能正面而直接地證明論點(diǎn);其次是材料的典型性和真實(shí)性,即應(yīng)該是大家所熟知而公認(rèn)的材料;再者就是材料的新穎性和多樣性,所謂新穎,即盡量多用當(dāng)今的事例,尤其是新近發(fā)生的事例,所謂多樣,就是古今中外的事例搭配著用,名人和平凡人的事例交錯(cuò)著用。-1-(1)單一詳述型

42、所謂單一型,即整個(gè)語(yǔ)段只用一個(gè)例子,而且較詳細(xì),又稱之為“詳例”。詳例,就是用典型的具體的事例作論據(jù)來(lái)證明語(yǔ)段論點(diǎn)。由于這種方法是以個(gè)別事實(shí)作為前提證明一個(gè)觀點(diǎn)的,因此,選例要有很強(qiáng)的說(shuō)服力,列舉的事實(shí)必須注意真實(shí)、典型。如:在曲徑中轉(zhuǎn)身,也許能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)你在曲徑中跌跌撞撞,頭破血流甚至奄奄一息的時(shí)候,你不要放棄,只要稍事休息,來(lái)個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身,即可東山再起。拿破侖在被反法同盟軍打敗后,被流放在大西洋的一個(gè)孤島上,但他并沒(méi)有因此而絕望,他重返法國(guó),建立“百日王朝”,創(chuàng)造了一個(gè)神話,一個(gè)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的奇跡。盡管滑鐵盧之戰(zhàn)他再次失敗了,但他的這次轉(zhuǎn)身卻在歷史上寫(xiě)下了厚重的一筆。所以,即使在艱難

43、困苦中也不要放棄,即使山重水復(fù),只要你肯轉(zhuǎn)身,相信前面也定會(huì)是“柳暗花明又一村”。-1- 只運(yùn)用了拿破侖反敗為勝的材料作為例證,簡(jiǎn)潔精要,有力地證明了觀點(diǎn)。-1-(2)并列分舉型一個(gè)主體段中用兩個(gè)例子,所用的例子一般是同質(zhì)或異質(zhì)的,在形式上兩個(gè)事例地位相同,形成并列關(guān)系,可以兩個(gè)例子連用后再分析,也可以分別列舉和分析。如:“知羞恥成人”,一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性的重要法寶。近代學(xué)者朱起鳳年輕時(shí)在一家書(shū)院教書(shū),因?yàn)闆](méi)有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用,而錯(cuò)判學(xué)生的作文,遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強(qiáng),潛心于詞語(yǔ)研究,編成了300多萬(wàn)字的辭通,為漢語(yǔ)言文字的發(fā)展做出了

44、重要貢獻(xiàn)。英國(guó)生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí),在向一位女工求婚時(shí),被姑娘一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死,也不會(huì)嫁給你”的話深深刺痛,從此鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué),并最終在1932年獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。所以說(shuō),知羞恥不僅是做人的基本,在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。-1- 將中外兩個(gè)例子并列連用,有力地證明了“知羞恥成人”的觀點(diǎn)。-1-(3)正反對(duì)比型一個(gè)語(yǔ)段中用兩個(gè)材料來(lái)證明,但角度不一致,即一正一反的材料,形成正反對(duì)比或?qū)α⒌年P(guān)系。如:沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰:“無(wú)欲者,可王矣?！睙o(wú)欲就是沒(méi)有私欲,做大事者,不能因蠅頭私利而毀壞全局,只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格,贏得最終的勝利。釋迦牟尼拋除私欲,性

45、格沉穩(wěn),終修成正果,普度眾生;諸葛亮淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),終運(yùn)籌帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái),遇事則慌,處事則亂。霸王以一己私欲,氣走韓信,趕走亞父,終被困垓下,遺憾千古,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)?后人哀之。后人哀之而不鑒之,則必使后人而復(fù)哀后人矣。 兩個(gè)正面例子與一個(gè)反面例子,形成鮮明的對(duì)比,使中心論點(diǎn)更加突出。-1-(4)組合排比型 將同類材料進(jìn)行精要的表述,組合在同一段落中,共同說(shuō)明同一論點(diǎn)。如:勤出成果。馬克思寫(xiě)資本論,辛勤勞動(dòng)40年,閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍,其中做過(guò)筆記的就有1 500種以上。司馬遷著史記,從20歲起就開(kāi)始周游天下,足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域,匯集了大量的社

46、會(huì)素材和歷史素材,為史記的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了60年時(shí)間,搜集了大量材料,寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生巨大影響的詩(shī)劇浮士德。我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上,翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料,通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí),取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué),十年如一日,終于考上了高能物理研究生?？梢?jiàn),任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的。古今中外概莫能外。-1- 提出分論點(diǎn)后,引述兩個(gè)以上的例子,最后對(duì)所引述的例子進(jìn)行分析,再得出結(jié)論。-1-2.結(jié)構(gòu)合理有序所謂“結(jié)構(gòu)清晰”,首先要在首段亮出中心,讓閱卷老師迅速知曉你所要證明的觀點(diǎn);接下去要能條理清晰地展現(xiàn)你的論證思路,運(yùn)用層進(jìn)式論

47、證,或者分總式闡釋,或者對(duì)比式論述,諸如此類;最后明確回應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭段。這樣,閱卷老師一眼掃下來(lái),會(huì)感到觀點(diǎn)明確,層次清楚,結(jié)構(gòu)完整。作為考場(chǎng)議論文,要得到這樣的效果,最好的方法就是采用模式化的結(jié)構(gòu)方式。這種模式化的結(jié)構(gòu)方式,既能讓考生在考場(chǎng)上用最短的時(shí)間快速構(gòu)架起自己的文章,也能讓閱卷老師迅速把握你清晰的思路和文章的邏輯。考場(chǎng)議論文最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式有:并列式分層結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式分層結(jié)構(gòu)、正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)、推疊式結(jié)構(gòu)、六段綜合式結(jié)構(gòu)等。-1-(1)并列式分層結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)模式:總(引論)分(本論)總(結(jié)論)。其中引論(開(kāi)頭)與結(jié)論(結(jié)尾)前后呼應(yīng)并緊扣標(biāo)題,本論部分由幾個(gè)(一般為三個(gè))分論點(diǎn)組成,呈并

48、列式布局結(jié)構(gòu),從幾個(gè)并列的方面展開(kāi)論述。本論部分的幾個(gè)段落,每個(gè)段落采用總提式以引出分論點(diǎn)(段首句),然后各用一個(gè)單句(陳述句)對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)析,以過(guò)渡到下文的舉例(舉例論證,每個(gè)例證均扣住分論點(diǎn))。在使用一組論據(jù)來(lái)證明同一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn))時(shí),還要注意這一組論據(jù)內(nèi)部間的有機(jī)排列以及總結(jié)照應(yīng)(對(duì)本段的分析說(shuō)理加以小結(jié)升華)。-1-(2)層進(jìn)式分層結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)模式:是什么為什么怎么樣。這種結(jié)構(gòu)縱向開(kāi)拓,層層深入,步步推進(jìn),深化議論。圍繞著“是什么為什么怎么樣”或者“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思維路線結(jié)構(gòu)文章,展開(kāi)議論分析?！笆鞘裁础笨衫斫鉃樘岢鰡?wèn)題,它指明問(wèn)題的實(shí)質(zhì),或申述論述的范圍,或直接提出

49、中心論點(diǎn)等;也可以是對(duì)論述對(duì)象做必要的解釋、說(shuō)明等。從“為什么”與“怎么樣”的角度論述,是文章的主體部分,這兩部分可以并重,也可以有所側(cè)重,不一定平均用力。側(cè)重點(diǎn)的選擇,要考慮需要著重講清的是觀點(diǎn)成立的理由,還是根據(jù)某個(gè)道理應(yīng)該怎么做。-1-(3)正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)模式:提出中心論點(diǎn)(引論)正面論證(正面論據(jù)并分析)反面論證(反面論據(jù)并分析)(本論)表明正面觀點(diǎn),照應(yīng)全文(結(jié)論)。在引論部分提出中心論點(diǎn)后,又在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù),加以論證,最后得出結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系,或通過(guò)正反對(duì)比明辨是非,或通過(guò)正反對(duì)比突出其中一個(gè)方面的正

50、確性。這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。-1-(4)推疊式結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)模式:立論入據(jù)結(jié)承疊據(jù)歸納。第一步:立論。即在文章開(kāi)篇通過(guò)簡(jiǎn)單引述,提出論點(diǎn)。第二步:入據(jù)。即圍繞論點(diǎn),第一次用論據(jù)闡述。論據(jù)選用的是古代事例:歷史事件、歷史掌故、名人逸聞逸事等。第三步:結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要分析,指出其具有的一般意義,并進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上,隨之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)論點(diǎn)加以闡述,承上啟下,為下一步論證做準(zhǔn)備(或另起一段)。第四步:疊據(jù)。再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例作論據(jù)進(jìn)行論證。選用的事例要新,最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和疊加的關(guān)系,故稱

51、之為“疊據(jù)”。這樣,一古一今,一舊一新,為論點(diǎn)提供了扎實(shí)有力的論據(jù)。-1-第五步:歸納。在前面雙重的事實(shí)論據(jù)論證的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合分析,以進(jìn)一步揭示論點(diǎn)在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義,或者提出解決問(wèn)題的思路和方法,對(duì)全文加以總結(jié)。-1-對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.用下面的材料為例證,以“寬容是一種大度和高尚情操的表現(xiàn)”為分論點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的主體段,要符合議論文主體段的要求,不少于240字。桐城六尺巷六尺巷在“桐城派”的故鄉(xiāng)今安徽省桐城市的西南一隅,在市區(qū)西環(huán)城路的宰相府內(nèi)。它,東起西后街巷,西抵百子堂。巷南為宰相府,巷北為吳氏宅,全長(zhǎng)100米,寬2米,均由鵝卵石鋪就。-1-據(jù)桐城縣志記載,清康熙年間文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英

52、的家人與鄰居吳家在宅基地問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),家人飛書(shū)京城,讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英給老家人回復(fù)的是一首打油詩(shī):“千里修書(shū)只為墻,讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人見(jiàn)書(shū),主動(dòng)在爭(zhēng)執(zhí)線上退讓了三尺,下壘建墻,而鄰居吳氏也深受感動(dòng),退地三尺,建宅置院,于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷由此而來(lái),成為中國(guó)文化的遺產(chǎn),也成為中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。-1-示例: 寬容是一種大度和高尚情操的表現(xiàn)。(觀點(diǎn)句)寬容之中蘊(yùn)含著一份做人的謙虛和真誠(chéng),蘊(yùn)含著一種對(duì)他人的容納與尊重。很多時(shí)候,寬容會(huì)給人帶來(lái)一種良好的人生感覺(jué),使我們感到愉悅和溫暖。(闡釋句)清代張、吳兩家爭(zhēng)地。張

53、家主人乃禮部尚書(shū),張家人致信給他,他回信卻說(shuō)“千里修書(shū)只為墻,讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。于是張家讓出三尺。吳家深受感動(dòng),也讓出三尺,便成了現(xiàn)在的“六尺巷”。(材料句)那位禮部尚書(shū)舍棄了自己面子上的威嚴(yán),以寬容禮讓的胸襟,大度能容之氣概,化干戈為玉帛,止?fàn)幎酚谖雌稹?分析句)寬容有花開(kāi)后的芬芳,有陽(yáng)光普照后的溫暖,有細(xì)雨滋潤(rùn)后的清爽。(結(jié)論句)-1-2.閱讀下面的材料,審準(zhǔn)題意,選擇給定的參考材料,按照要求寫(xiě)語(yǔ)段。有一個(gè)孩子,伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶里去,他盡其所能地抓了一把榛果,當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí),手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,又不能把手縮回來(lái),不禁傷心地哭了起來(lái)。

54、旁邊的一個(gè)人對(duì)他說(shuō):“你知足些吧!只拿一半,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了。”在生活中,有時(shí)候只有放棄才能得到,但許多人卻不明了二者的辯證關(guān)系,一味地想要獲得,不想放棄,結(jié)果卻什么也得不到。-1-參考材料:邵逸夫的父親邵玉軒是舊上海有名的錦泰昌顏料公司的老板,經(jīng)營(yíng)漂染等多種生意。在1910年開(kāi)設(shè)了一家頗具規(guī)模的“錦泰昌”顏料號(hào),經(jīng)營(yíng)有方,生意紅火。1926年,剛從中學(xué)畢業(yè)的邵逸夫,放棄了對(duì)家族產(chǎn)業(yè)的承繼,應(yīng)三哥邵仁枚之邀,南下新加坡協(xié)助開(kāi)拓南洋電影市場(chǎng),成就了后來(lái)的邵氏兄弟電影。世界頂尖級(jí)科幻小說(shuō)作家艾薩克阿西莫夫,曾從事生物化學(xué)研究和教學(xué),在教學(xué)和研究中,他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作

55、科幻小說(shuō)的天才,于是他對(duì)自己進(jìn)行了冷靜客觀的分析:“我不一定能成為第一流的科學(xué)家,但我可能成為第一流的科幻小說(shuō)家?！卑⑽髂蛞闳桓鎰e了大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室,回到家里,專門(mén)從事寫(xiě)作。阿西莫夫這一聰明的舍棄,成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī),也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的“科幻小說(shuō)家”的榮譽(yù)稱號(hào)。-1-劉翔小學(xué)時(shí)主要訓(xùn)練跳高,100米短跑是輔助訓(xùn)練項(xiàng)目。在一次田徑比賽中,劉翔跳高僅獲第三名。而在100米短跑比賽中,他卻跑得輕松自如,不僅速度快,節(jié)奏控制得也好。教練評(píng)價(jià)他“速度快,爆發(fā)力好,腳踝力量強(qiáng),是塊練田徑的料,但是他的腰太長(zhǎng),韌帶緊,這不利于他在跳高上的發(fā)展,而這正好符合跨欄的要求”。之

56、后,劉翔就改練跨欄。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦,在納粹政府的鐵蹄下,也曾想過(guò)抗?fàn)?愿為自己的種族灑一腔熱血,愿為自己的祖國(guó)獻(xiàn)一份執(zhí)著。然而,荊棘難斬,迷霧難撥,為了全人類的發(fā)展,他毅然放棄了自己內(nèi)心的狂熱,遠(yuǎn)渡重洋,在另一個(gè)國(guó)度里創(chuàng)造了更偉大的成就。-1-(1)用略例排比的方法,寫(xiě)一段300字左右的議論性文字。(2)用詳例與略例結(jié)合的方法,寫(xiě)一段350字左右的議論性文字。示例: (1)勇于放棄,挑戰(zhàn)更艱難的人生,人生會(huì)更加精彩,生命也在這一次次的放棄中走向豐盈。邵逸夫放棄對(duì)殷實(shí)家業(yè)的繼承,毅然出走南洋,打下了中國(guó)電影的一片天,成為了百年標(biāo)桿人物;艾薩克阿西莫夫?qū)ψ约哼M(jìn)行了冷靜客觀的分析,毅然告別了大

57、學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室,專門(mén)從事寫(xiě)作,成為世界上最負(fù)盛名的科幻小說(shuō)家;劉翔在教練的啟發(fā)下,放棄了多年刻苦訓(xùn)練的跳高項(xiàng)目,勇敢地跨進(jìn)百米跨欄跑的陣營(yíng),最終輝煌了自己的人生。他們的行為告訴人們,人生需要堅(jiān)守,但更需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候勇于放棄,這樣你才能夠騰出手來(lái),用足夠的精力和智慧來(lái)贏取你真正應(yīng)該有的東西,努力做好自己應(yīng)該做的事,直奔自己應(yīng)該追求的目標(biāo),充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。-1-(2)勇于放棄,挑戰(zhàn)更艱難的人生,人生會(huì)更加精彩,生命也在這一次次的放棄中走向豐盈。勇于放棄能夠止住你的盲目,釋放你的理智,讓你更好地超越。愛(ài)因斯坦在納粹政府的鐵蹄下,也曾想過(guò)為自己的種族灑一腔熱血,為自己的祖國(guó)獻(xiàn)一份執(zhí)著。然而,

58、為了全人類的發(fā)展,他毅然放棄了原先的想法,在另一個(gè)國(guó)度里創(chuàng)造了更偉大的成就。正是那勇敢的放棄,才使這位“不要努力成為一個(gè)成功者,要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人”的科學(xué)先驅(qū)為人類譜寫(xiě)出了認(rèn)識(shí)自然的新篇章。同樣,艾薩克阿西莫夫正因?yàn)檫m時(shí)的放棄,才成為著名的科幻作家;劉翔因?yàn)榉艞壧?才創(chuàng)造了百米跨欄的輝煌。他們的行為告訴人們,人生需要堅(jiān)守,但更需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候勇于放棄,這樣你才能夠騰出手來(lái),用足夠的精力和智慧來(lái)贏取你真正應(yīng)該有的東西,充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。-1-3.請(qǐng)選擇下文中的一個(gè)分論點(diǎn),續(xù)寫(xiě)一個(gè)不少于240字的主體語(yǔ)段。成功源于堅(jiān)持的力量微不足道的沙礫要經(jīng)過(guò)痛苦才能變成價(jià)值連城的珍珠,靠的是堅(jiān)持的

59、力量;展翅飛翔的雄鷹要經(jīng)過(guò)多次的嘗試才能在空中自由翱翔,靠的是堅(jiān)持的力量;盛氣凌人的梅花要經(jīng)過(guò)寒風(fēng)的磨礪才能凌寒獨(dú)自開(kāi),靠的也是堅(jiān)持的力量。平庸無(wú)聞的人要經(jīng)歷種種磨難才能成為一個(gè)成功、舉世聞名的人,靠的又何嘗不是堅(jiān)持的力量。(開(kāi)頭段落)(一)學(xué)習(xí)上的成功源于對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持。(二)工作上的成功源于對(duì)事業(yè)永不言棄的堅(jiān)持。(三)生活上的成功源于對(duì)快樂(lè)美好向往的堅(jiān)持。成功源于堅(jiān)持的力量。無(wú)論面對(duì)學(xué)習(xí)、工作還是生活上的種種磨礪,堅(jiān)持下去吧,因?yàn)閳?jiān)持就會(huì)成功,堅(jiān)持就是勝利!(結(jié)尾段落)-1-示例: (一)學(xué)習(xí)上的成功源于對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持。(觀點(diǎn)句)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像大船在茫茫大

60、海上漫無(wú)目的地行駛。然而,追求學(xué)習(xí)的目標(biāo)需要堅(jiān)持的力量。(闡釋句)童第周從小為自己設(shè)下要為中國(guó)的發(fā)展而努力讀書(shū)的目標(biāo),從此,他發(fā)憤圖強(qiáng)、廢寢忘食地讀書(shū),常常三更半夜仍未眠,當(dāng)宿舍里的燈被關(guān)掉時(shí),他就拿著書(shū)到廁所附近的路燈下看。長(zhǎng)大后,他從比利時(shí)留學(xué)歸來(lái),為中國(guó)生物學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。(材料句)童第周的成功,源于他對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持。(分析句)所以說(shuō),在學(xué)習(xí)上要取得成功,就必須堅(jiān)持自己設(shè)下的目標(biāo)毫不動(dòng)搖。(結(jié)論句)-1-(二)工作上的成功源于對(duì)事業(yè)永不言棄的堅(jiān)持。(觀點(diǎn)句)工作是辛苦的,但為什么有的人在同樣的事業(yè)上能夠取得輝煌的成就,而有的人卻半途而廢,最終一輩子碌碌無(wú)為呢?我想成功源于堅(jiān)持。