牛頓第一定律實驗

1、牛頓第一左律實驗1、（4分）某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響時，先將棉布鋪在 水平木板上，觀察小車在木板上滑行的距離；然后去掉木板上的棉布，再次觀察小車在木板 上滑行的距離。（1）為了保持小車在兩次平而的上運動速度是相同的，該同學(xué)操作是使小車從斜 TOC o 1-5 h z 而O（2）比較小車在不同水平表而滑行的距離，可以得出初步的結(jié)論：在初速度相同的條件下，平而越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小的越（3）實驗結(jié)果能證明.（選填序號）A.牛頓第一定律B.物體運動需要力來維持C力可以改變物體的運動狀態(tài)（4）進一步推理可知，若水平而絕對光滑，則小車會在水平而的運動狀態(tài)是（選填序

2、號）A.靜止 B.勻速直線C.靜止或勻速直線D靜止和勻速直線2、（5分）在探究“二力平衡條件”的實驗中,某小組設(shè)汁組裝的實驗裝宜如圖所示:（1）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了立滑輪能夠的特點，井通過調(diào)整來改變F,和的大小。 TOC o 1-5 h z （2）實驗時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)F稍大于匹時，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是,改進該小組的實驗方案是，（3）保持人與F：相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊不能保持平 衡狀態(tài)。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力應(yīng)該滿足的條件是O3、（4分）如圖所示，在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中，每次都讓小車從斜 面頂端處山靜

3、止開始滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的 距離，結(jié)果記錄在下表中.接觸面小車運動的距離s/ （單位：cm）毛巾18. 00棉布26. 58木板 TOC o 1-5 h z （1）從能量轉(zhuǎn)化角度看，小車每次滑行到斜面底端時具有相同的能.（2）若小車在水平木板上滑行3s后停止，位置如上圖所示.則小車的平均速度為m/s.（3小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短,是因為（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：一切運動的物體不受外力 作用時，它將4、摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中。小夢對此很感興趣，圉繞生活中的摩擦現(xiàn)象進行了探究。（1）小夢分別對物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運動狀態(tài)下受摩

4、擦力情況進行了研究，并繪制了圖象，如圖15所示。請比較圖像中A、B兩點處力 的大?。ㄌ疃被颉安荒艽_定”）：A仕爲(wèi) 仇（2）摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進 行著改進，火柴的擦然就是一例，如圖16中所示?；鸩窈?側(cè)面已山以前的圖16 （a）替換成圖16 （b）的式樣，這樣 設(shè)計的現(xiàn)實意義是。5、如圖，在水平桌而上鋪粗糙程度不同的材料，讓小車自斜而頂 端同一髙度從靜止開始滑下，小車運動的距離見下表.（4分）表面情況毛巾棉布木板水平運動的距離（m0. 240. 400. 76（1）小車滑行一段距離后會停止是因為受到力的作用.（2）小車在表而上滑行距離最遠.（3）在其他條件不變時，如果平而

5、上的摩擦力小到為零，小車將保持狀態(tài)永遠運動下去；這是用了研究方法.6、如圖所示是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗裝置，長方體小木塊各個側(cè)而光滑程度 相同，長木板一而為較光滑的木板面，另一而是粗糙的布而：（4分）（1）水平向右拉動長木板，當(dāng)小木塊靜止時，小木塊受到測力計的拉力和滑動摩擦力是一對 （填“非平衡力或“平衡力”）：（2）選擇四種不同的接觸而，通過增減木塊上的磁碼，改變木塊對木板的壓力，依次水平 向右拉動長木板，將每次測量結(jié)果填入表中：實驗序號木扳與木板的接觸而壓力測力計示數(shù)1木板正面與木板面2.5N1.2N2木扳正面與木板面5.0N2.4N3木板正面與木板面7.5N3.6N4木板側(cè)面與

6、木板面2.5N1.2N5木板側(cè)面與布面2.5N2.0N6木板正面與布面2.5N2.0N（3）由實驗4或5、6可知，滑動摩擦力與接觸而的而積大?。ㄌ睢坝嘘P(guān)或無關(guān)“）;（4）由實驗 （填實驗序號）可知，接觸而越粗糙，滑動摩擦力越;（5）實驗1.2.3控制了和不變，研究了滑動摩擦力大小與的比.惑碼關(guān)系，此時，滑動摩擦力大小與接觸而受到的壓力成7、為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相 互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設(shè)訃了如 圖（甲）所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌而 上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固碌咖爲(wèi)相互性左在鐵架臺E、F上。后來經(jīng)過

7、討論，完善了實驗裝置，如圖（乙）所示。（1）在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（填V或W）在B下面放細圓木條的目的是,在A上放鉤碼的目的是.（3）實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F.在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對,整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F】、F2o （填“運動”或“靜止”）（4）分析實驗數(shù)據(jù)，若,則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。8、在探究“二力平衡條件”的實驗中: TOC o 1-5 h z （1）如圖所示，把小車放在光滑的水平桌而上，目的是;（2）實驗中我們是根據(jù)小車處于狀態(tài)來確定此時

8、小車所受的兩個力平衡：通過調(diào)整來改變兒和F：的大小：&悄（3）實驗過程：濟分土自F：F=觀察小車的運動狀態(tài)并把實驗條件記錄在表格中：使冉二氏觀察小車的運動狀態(tài)并把實驗條件記錄在表格中；也保持FfF：把小車在桌而上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察到小車:實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？（4）比較兩次實驗可以得出二力平衡的條件：兩個人力的大小相等。次 數(shù)小車在水平方向上所受力的情況運動狀態(tài)是否改變二力是否 平衡大小方向是否在一條直線上1不相等相反在（由靜止邊運動）改變不平衡2相等相反在（保持靜止?fàn)顟B(tài)） 不改變平衡3相等相反不在（ ）（填是或否）改變不平衡9、（6分）在

9、“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三 種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。（1）實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜而開始下滑。 TOC o 1-5 h z （2）木塊進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是匸（3）實驗結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越o（4）推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將-（5） 探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和兩種研究方法。（6）在此實驗所給器材基礎(chǔ)上，添加一個小鐵球，運用這些器材一泄可探究的是A.物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)物體動能大小與速度是否有關(guān)A、B都可探究2

10、0、如圖甲，讓同一小車從同一斜而的相同高度由靜止開始下滑，比較小車在不同水平面上通過的,進一步推理可以得出：如果水平而絕對光滑，小車將做_ 運動。下列用到類似科學(xué)推理方法的實驗還 有 （選填序號）用貞空罩和鬧鐘探究聲音的傳播需要介質(zhì)用彈簧測力計測量物體在水平方向滑動摩擦力的大?。?）如圖乙，讓同一小車從同一斜而的不同髙度由靜上開始下滑，木塊A在相同木板上被 撞得越遠，說明小車的動能越o實驗表明：當(dāng)一立時，物體的動能大小與物體的有關(guān)。若木塊A兩次移動過程中受到的摩擦力分別為f,、f”則f；f：（選填“大于”、“等于”或“小于”）。11.為探究“動能大小的影響因素S科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所 示的活動。（1）實驗中通過比較木塊來判斷鋼球動能的大小。（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜而上相同髙度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是。（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜 想到