二年級上冊數(shù)學(xué)教案,總復(fù)習1（數(shù)與代數(shù)）北師大版（2022秋）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級上冊數(shù)學(xué)教案,總復(fù)習1（數(shù)與代數(shù)）北師大版（2022秋） 總復(fù)習1（數(shù)與代數(shù)） 一、教學(xué)目標 1.進一步掌管100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確舉行計算； 能在購物情景中舉行有關(guān)人民幣的簡樸計算；進一步理解乘法、除法和“倍”的意義，熟記2-9的乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘除法。 2.體驗對“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域所學(xué)學(xué)識舉行梳理的過程，初步養(yǎng)成回想與反思的良好習慣。 3.能運用所學(xué)學(xué)識解決簡樸的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的才能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 二、教學(xué)重點 能運用所學(xué)學(xué)識解決簡樸的實際問題，初步培養(yǎng)

2、提出問題、分析和解決問題的才能。 三、教學(xué)難點 體驗對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域所學(xué)學(xué)識舉行梳理的過程，初步養(yǎng)成回想與反思的良好習慣。 四、教學(xué)具打定 課件 五、教學(xué)過程 （一）整體回想，學(xué)識梳理 留心想一想“數(shù)與代數(shù)”這片面我們學(xué)過了哪些學(xué)識？學(xué)會了哪些解決問題的方法？ 提示：我們可以從這幾個方面斟酌“100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算”、“在購物情景中有關(guān)人民幣的簡樸計算”、“乘法、除法”和“倍”的意義”、“2-9的乘法口訣”。 要求：自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說你學(xué)到了什么。 （二）穩(wěn)定練習，加深理解。 1連加、連減和混合運算。 自己先想一想，然后和全班同學(xué)交流你的編的故事。 提示： 2乘法、

3、除法意義的理解。 自己可以先想一想、畫一畫，然后和同桌說一說你的想法。 學(xué)生說自己的方法。 小結(jié)：“87”可以表示“8個7是多少”； 或“7個8是多少”。 “355”可以表示“把35平均分成5分，一份是多少”； 或者“35里面有幾個5”；或者“35是5的幾倍” 3用加減法解決身邊的問題。 用什么方法解決這些問題呢？ 獨立完成后同桌彼此說一說、查一查。 預(yù)設(shè)： 40-22=18（人）答：女生有18人。 186=3（人）答：平均每個組3人。 38+13+38 =51+38 =89 答：一共折了89只千紙鶴。 4乘法口訣。 你能背出全體的乘法口訣嗎？同桌彼此背一背。 你覺得哪句口訣不好記？ 假設(shè)某句口訣忘了怎么辦？把你的好手段和全班同學(xué)共享一下。 5.理解“倍”的意義。 舉例說一說“3倍”的意思。 提示： （三）拓展提升，解決問題。 1.解決人民幣問題1：獨立完成第6題。 要求：獨立斟酌解決問題。 2. 解決人民幣問題2：獨立完成第7題。 要求：一位同學(xué)說一件商品的價格，另一位同學(xué)用紙幣學(xué)具模擬付款。兩人輪替互換角色。 3.解決問題3：算一算車上有多少人？ 看視頻