2019-2020年七年級生物上冊2.1.2動物的細胞教案1(新版)新人教版

1、2019-2020年七年級生物上冊2.1.2 動物的細胞教案1 （新版）新人教版年級 七 科目 生物任課教師周向陽授課時間課題第三節(jié)動物細胞授課類型新授課課標依據(jù)正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的儀器和用具，具備一定的實驗操作能 力。認識動物細胞的基本結構。本節(jié)課是生物學人教版七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內容，本單元、教材分析主要是引導學生在細胞水平上認識生物體，教學上會有一定困難。 這是因為細胞結構微小，距離學生的生活經(jīng)驗較遠。因此，應當多給學生提供用顯微鏡觀 察細胞的機會，增加學生對細胞的感性認識。本節(jié)課盡管內容比較抽象，但是學生有了前面的植物細胞的觀察作為基礎，學起來還是比較容易的。

2、七年級的學生還是處于一個好動的年齡，在學生已經(jīng)觀察了植物細胞的結構并有一定的了解下， 這節(jié)課采用靈活的教學方式， 讓學生在動手中進一步了、學情分析解動物細胞的結構。而且在學生實驗能力沒有得到充分的鍛煉下，還不是很強,所以只有充分的感性認識才能吸引學生興趣，把握課堂的重點。進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的知識與基本結構。技能區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。三、教學目標過程與方法1、使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片；2、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞情感態(tài)度與價 培養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。值觀四、教學重教學重占八、制作臨時裝片，歸納動物細胞結構。點難占八

3、、教學難 正確使用顯微鏡，成功地制作臨時裝片;占八、區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。五、教法學法講授法、頭驗法、討論法、演示法六、教師生活動設計意圖學過、創(chuàng)設情境，引入新課程設計復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結構。溫故而知新，提出問題：想看看自己身上的細胞嗎 ？人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？倉假學習情境，弓I入新課。二、組織實驗，合作交流疑問：人的口腔上皮細胞在哪？怎樣取材？引導、分析。觀看 動物臨時裝片的制作視頻。設計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設計實驗方案（注意取材、方法、 染色劑的變化）;制作：同組同學盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。觀察自己制作的臨時裝片，然后同學間交換觀察。三、歸納反思，學以致用繪制細胞的基本結構圖， 感知動物（人）細胞的形態(tài)結構，注 意繪圖要領。多媒體演示不同種類的動物細胞。五、鞏固練習，檢測反饋六、作業(yè)布置：必做題：自主預習及課堂達標訓練1-6題選做題：課堂達標訓練第7題溫故知新認識人的口腔上皮細胞制作的基本步驟，并與制作洋蔥鱗片葉表