【閱讀提升】部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)專項(xiàng)寫作（試題一）含答案

1、第PAGE 頁碼9頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)9頁【閱讀提升】部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)專項(xiàng)寫作（試題一）一、閱讀理解A【提升篇】橘果的“超期服役”柑橘，素性jio貴，容易腐爛，采摘貯藏須分外小心。自古來，柑橘保鮮，一直為棘手難題。今采用山洞、地下庫、冷庫等貯藏，能使柑橘保鮮數(shù)月。但橘熟時(shí)節(jié)，正值秋風(fēng)夾雨洗果，縱有現(xiàn)代化冷庫，鮮果也不能久存。能否讓柑橘高掛枝頭，越冬迎春呢? 四川萬縣獨(dú)辟蹊徑，冬季往錦橙樹上噴灑水赤霉素，留樹保鮮三個(gè)月。湖南邵陽市農(nóng)科所自1980年以來，用科學(xué)方法把溫州蜜橘留在樹上，經(jīng)受了攝氏零下三度的嚴(yán)寒考驗(yàn)，至翌年“雨水”前后采摘，好果率達(dá)百分之九十三至九十八，而且果色鮮艷

2、、晶瑩有光。據(jù)測定，可溶性固形物(糖類)提高百分之一左右，蛋白質(zhì)、維生素C等營養(yǎng)物質(zhì)均比隔年貯藏的更豐富，食之沁人心脾。果熟蒂落乃自然規(guī)律，叫橘果“超期服役”可不是件容易的事。當(dāng)柑橘脫盡翠衣，黃袍加身時(shí)，要噴灑植物激素，延緩果實(shí)成熟，不讓它匆匆離開樹枝。柑橘怕凍，需用磷酸二氫鉀葉面追肥，補(bǔ)充營養(yǎng)，才能傲霜斗雪。微生物是招致柑橘腐爛變質(zhì)的大敵，得借助托布津，謹(jǐn)防微生物乘虛而入，還得給橘樹“進(jìn)補(bǔ)”，多施枯菜等有機(jī)肥，讓橘樹來年青枝繁茂，“兒孫滿堂”。你看，為了珍惜大自然的恩賜，實(shí)現(xiàn)柑橘均衡上市，園藝工作者付出了多少智慧的汗水！閱讀文段，完成下列小題：1（基礎(chǔ)題）根據(jù)拼音寫出漢字。 jio貴2（基礎(chǔ)

3、題）第段提出的“棘手難題”是 。3（基礎(chǔ)題）第段中加點(diǎn)的“超期服役”的實(shí)際含義是： ；“兒孫滿堂” 的實(shí)際含義是 。4（中檔題）第段中運(yùn)用 、 和作比較的說明方法，具體說明“秋橘春采”這一難題是可以解決的，而且還具有、果色美、 糖份和營養(yǎng)物質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)。5（提升題）第段具體說明了實(shí)現(xiàn)“秋橘春采”的科學(xué)方法，它們是通過噴藥、施肥來使柑橘遲熟、和增果。(橫線上只能填二字詞語)6（提升題）第段首句是個(gè)句，第兩段具體回答了該句所提問題的和。二、閱讀理解B【基礎(chǔ)篇】四塊糖果一天，育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他。陶校長對(duì)王友說：“你放學(xué)后去校長室一下?！狈艑W(xué)了，剛開

4、完會(huì)的陶校長匆匆來到校長室，發(fā)現(xiàn)王友低著頭，漲紅了臉，搓著衣角已等在校長室門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。陶校長沒有批評(píng)他，卻從口袋里掏出一塊糖果送給他，笑著說：“這是獎(jiǎng)給你的， 因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，但我卻遲到了。”王友疑惑地接過糖果。隨之，陶校長又掏出一塊糖放到他手里，一本正經(jīng)地說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的。 因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即住手了，這說明你很尊重我，所以我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?！蓖跤迅@疑了，他的眼睛睜得的。陶校長又掏出第三塊糖塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣!應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”聽到這里，王友感動(dòng)并后悔地流著眼淚說道

5、：“陶校長， 你打我兩下吧!我錯(cuò)了，我砸的是自己的同學(xué)呀?！碧招兄獫M意地笑了，隨即掏出第四塊糖：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖。”待王友接過糖，陶行知說：“我的糖發(fā)完了，我們的談話也該完了吧。”王友心里很溫暖?；丶业穆飞?，王友的腳步格外輕快。路邊的樹木是如此蒼翠，草地里的花朵是如此嬌艷，天邊的晚霞是如此燦爛，王友的心中是如此溫暖1根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的詞語，填寫在括號(hào)里。(1) 大聲呵斥并制止。（ ）(2) 形容很規(guī)矩，很莊重。（ ）2陶校長獎(jiǎng)勵(lì)王友四塊糖果，分別是在夸獎(jiǎng)王友的哪些好品質(zhì)?請(qǐng)補(bǔ)充在橫線上。第一塊：守時(shí)；第二塊： 第三塊： 第四塊：正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。3從陶校長用四塊糖

6、果教育學(xué)生這件事中，你能看出陶行知是個(gè)怎樣的人?4讀了短文，請(qǐng)選擇一個(gè)角度(角度：針對(duì)文章的內(nèi)容；針對(duì)文章的寫法；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))提出一個(gè)問題，并在后面注明提問的角度(填序號(hào))。問題：( )三、寫作在我們的生活中，有許多人令你感動(dòng)過。也許是你生日時(shí)他(她)給你的祝福，也許是你跌倒時(shí)他(她)將你扶起，也許是你失敗時(shí)他(她)給你鼓勵(lì)，也許是你生病時(shí)他(她)將你照顧；也許是你所讀書中的偉英請(qǐng)你選取其中一位足以令你感動(dòng)的人，給他(她)寫一封信，寫清令你感動(dòng)的原因。要求：1.人物形象突出，事情寫具體，語句通順。2.注意信的格式，在信中要表達(dá)真實(shí)情感。3.字體工整，書面干凈。4.不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。審

7、請(qǐng)題目，自主破題在我們的生活中，有許多人令你感動(dòng)過。也許是你生日時(shí)他(她)給你的祝福，也許是你跌倒時(shí)他(她)將你扶起，也許是你失敗時(shí)他(她)給你鼓勵(lì)，也許是你生病時(shí)他(她)將你照顧；也許是你所讀書中的偉英請(qǐng)你選取其中一位足以令你感動(dòng)的人，給他(她)寫一封信，寫清令你感動(dòng)的原因。要求如下：1.人物形象突出，事情寫具體，語句通順。【人物突出】寫誰？ 【事情具體】些什么事情？ 2.注意信的格式，在信中要表達(dá)真實(shí)情感。信的格式是什么？請(qǐng)你在下面寫出信件的格式。給的一封信/致（稱謂語/稱呼）寫給誰？ 格式要求：頂格（問候語）打招呼/問候 格式要求：頂頭空兩格（正文內(nèi)容）打招呼/問候 格式要求：頂頭空兩格

8、，與正常寫作一致（祝福語）送上祝福（落款）署名署日期3.字體工整，書面干凈。請(qǐng)將下面文段摘抄在下列作文格中，要求字跡工整，干凈整潔。曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以擦肩而過，不是因?yàn)闊o緣，而是我們的生活中少感動(dòng)。”總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事越來越少。可當(dāng)我們靜下心來想一想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無時(shí)不在，無處不在。重難點(diǎn)：如何引出話題（1）讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動(dòng)在我們選取好所寫的人物或事情后，要通過一定

9、的方式，介紹引出你要寫的是什么。下面我們來學(xué)習(xí)如何更高端地讓引出話題。1.引用合適的歌曲，引出話題。愛你孤身走暗巷愛你不跪的模樣愛你對(duì)峙過絕望不肯哭一場愛你破爛的衣裳卻敢賭命運(yùn)的槍愛你和我那么像缺口都一樣你的斑駁 與眾不同你的沉默 震耳欲聾 （You Are The Hero）致那黑夜中的嗚咽與怒吼誰說站在光里的才算英雄 陳奕迅孤勇者【示例】“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對(duì)峙過絕望，不肯哭一場”，疫情當(dāng)下，無數(shù)白衣天使奔赴抗疫一線，守護(hù)萬家燈火，心系百姓安康?！罢l說站在光里的才算英雄”，白衣天使們，謝謝你們，帶給我感動(dòng)【思考】你還會(huì)唱什么歌曲？借助這些歌曲，我們可以寫什么人？什么事情？

10、請(qǐng)寫在下面橫線上。我可以用 里的歌詞寫 ；我可以用 里的歌詞寫 ；我可以用 里的歌詞寫 。2.套用萬能句式，構(gòu)成排比。感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。（萬能句式）但，無論是誰，都無法對(duì)一個(gè)毫無感情的人說出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。（萬能加分句）【仿寫應(yīng)用】可愛的同學(xué)，嚴(yán)厲的老師，溫柔的媽媽，慈祥的奶奶在你的生活中一定有很多你熟悉的人，動(dòng)筆寫下來吧!要注意寫出他(她)令你印象深

11、刻的原因。 答案【閱讀A答案】1、嬌 2柑橘保鮮 3延緩果實(shí)成熟(秋果春摘)橘樹結(jié)滿柑橘 4舉例子 列數(shù)字 好果率高 提高 豐富 5耐寒 防病 6設(shè)問 結(jié)果 所采用的方法【閱讀B答案】1、斥止 一本正經(jīng)2、尊重校長、聽話、正直善良，有與壞人作斗爭的勇氣3、陶行知是一個(gè)育人有方、 寬容大度、熱愛學(xué)生的人。4、王友走出校長室后，心里會(huì)想些什么? 【閱讀A答案】1、嬌 2柑橘保鮮 3延緩果實(shí)成熟(秋果春摘)橘樹結(jié)滿柑橘 4舉例子 列數(shù)字 好果率高 提高 豐富 5耐寒 防病 6設(shè)問 結(jié)果 所采用的方法【閱讀B答案】1、斥止 一本正經(jīng)2、尊重校長、聽話、正直善良，有與壞人作斗爭的勇氣3、陶行知是一個(gè)育人

12、有方、 寬容大度、熱愛學(xué)生的人。4、王友走出校長室后，心里會(huì)想些什么? 【閱讀A答案】1、嬌 2柑橘保鮮 3延緩果實(shí)成熟(秋果春摘)橘樹結(jié)滿柑橘 4舉例子 列數(shù)字 好果率高 提高 豐富 5耐寒 防病 6設(shè)問 結(jié)果 所采用的方法【閱讀B答案】1、斥止 一本正經(jīng)2、尊重校長、聽話、正直善良，有與壞人作斗爭的勇氣3、陶行知是一個(gè)育人有方、 寬容大度、熱愛學(xué)生的人。4、王友走出校長室后，心里會(huì)想些什么? 【閱讀A答案】1、嬌 2柑橘保鮮 3延緩果實(shí)成熟(秋果春摘)橘樹結(jié)滿柑橘 4舉例子 列數(shù)字 好果率高 提高 豐富 5耐寒 防病 6設(shè)問 結(jié)果 所采用的方法【閱讀B答案】1、斥止 一本正經(jīng)2、尊重校長、聽話、正直善良，有與壞人作斗爭的勇氣3、陶行知是一個(gè)育人有方、 寬容大度