22《跨越海峽的生命橋》課件

1、 第一課時(shí) 22 跨越海峽的 生命橋?qū)W習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 2.初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)： 1.自由讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。 2.圈出課文中的生字詞，并多讀兩遍。 3.用“”畫出文中難讀的長(zhǎng)句，并練習(xí)把它讀通順。 小組合作學(xué)習(xí)： 小組一起檢查生字詞的自學(xué)情況。 1.讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。 2. 記住生字的字形。 3.理解生字的意思。 dio ba zha凋 零 含 苞 綻 放 X kung zn襲擊 空 曠 暫 時(shí) q bo身軀 同胞我會(huì)讀這些生字詞 海峽 桂樹 移植 臺(tái)灣彼岸 懷著 空曠 同胞血脈 襲擊 余震 暫停 你能把下面的

2、句子讀流利嗎 1.這個(gè)剛滿十八歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 2.經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間(jin)隔，臺(tái)灣青年的骨髓(su)，終于從身軀里涓涓流出 默讀課文，思考： 課文主要講了一件什么事？ 自主學(xué)習(xí)： 1.自由讀課文，用“”畫出讓你感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫出自己的體會(huì)。 2.通過(guò)朗讀的方式把自己的體會(huì)讀出來(lái)。 但是，他知道，在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著 ， 著他的骨髓。 希望期待 病床 小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋

3、零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使這朵生命之花綻放。課題臺(tái)灣青年心里想著，自己的骨髓會(huì)讓小錢10：20 李博士從花蓮飛往臺(tái)北 14：15 由臺(tái)北抵香港，立即飛往上海 16：45 飛機(jī)降落上海20：50 李博士直奔杭州22：15 李博士乘坐的救護(hù)車開進(jìn)了杭州 的醫(yī)院22：50 骨骼移植手術(shù)開始第二天凌晨 2：00 手術(shù)順利完成1 也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種,必將一代一代傳下去。 經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間(jin)隔，臺(tái)灣青年的骨髓(su)，終于從身軀里涓涓流出1 小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。 然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。 如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。21 這個(gè)剛滿1