家庭小管家──“數(shù)值運算”教學設計

1、家庭小管家 “數(shù)值運算 ”教學設計【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。【教學目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力?！窘虒W重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式?！窘虒W難點】第1頁 / 總共 32頁引用、變量的理解

2、和使用；正確使用除法和括號?！菊n時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時?！窘滩募皩W生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！窘虒W方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)

3、主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三。【教學準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自第2頁 / 總共 32頁查記錄表；參賽選手評分表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學

4、習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的第3頁 / 總共 32頁能力（注意除法運算和括

5、號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。【教學目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力。第4頁 / 總共 32頁【教學重點】探索

6、數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式。【教學難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號。【課時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時?！窘滩募皩W生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況。【教學方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我

7、擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三。【教學準備】第5頁 / 總共 32頁硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）

8、和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。第6頁 / 總共 32頁5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分

9、表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。【教學目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：第7頁 / 總共 32頁通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和

10、交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力?！窘虒W重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式?！窘虒W難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號?！菊n時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時。【教材及學生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！窘虒W方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋

11、、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力第8頁 / 總共 32頁求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三?！窘虒W準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復

12、習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。第9頁 / 總共 32頁3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任

13、務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。【教學目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主第 10頁 / 總共 32頁動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂

14、氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力?！窘虒W重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式?！窘虒W難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號。【課時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時?！窘滩募皩W生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！窘虒W方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的

15、主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。第 11頁 / 總共 32頁所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三。【教學準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表?！窘虒W過程】

16、一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算；第 12頁 / 總共 32頁 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4

17、學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 ?！窘虒W目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；第 13頁 / 總共 32頁掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、

18、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力。【教學重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式。【教學難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號。【課時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時。【教材及學生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！?/p>

19、教學方法】第 14頁 / 總共 32頁建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三。【教學準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家

20、庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。第 15頁 / 總共 32頁三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學

21、生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 ?！窘虒W目標】認知目標：了解常量、變量；第 16頁 / 總共 32頁掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探

22、究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力。【教學重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式。【教學難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號?！菊n時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時。【教材及學生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生第 17頁 / 總共 3

23、2頁自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！窘虒W方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三?！窘虒W準備】硬件資源：多

24、媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）第 18頁 / 總共 32頁1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復

25、制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。第 19頁 / 總共 32頁【教學目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使

26、用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力?！窘虒W重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式?！窘虒W難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號。【課時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時。第 20頁 / 總共 32頁【教材及學生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算

27、。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！窘虒W方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為

28、進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三?！窘虒W準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。第 21頁 / 總共 32頁2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務：

29、 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02第 22頁 / 總共 32頁【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。【教學目標】認

30、知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力。【教學重點】探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式?！窘虒W難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號。第 23頁 / 總共 32頁【課時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第

31、一學時?！窘滩募皩W生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況?！窘虒W方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進

32、行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三。【教學準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表。第 24頁 / 總共 32頁【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔

33、導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。第 25頁 / 總共 32頁五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-0

34、2【教材版本】本課為人教版初中第二冊第14 課數(shù)值運算 。【教學目標】認知目標：了解常量、變量；掌握單元格的引用；學會用公式計算數(shù)據(jù)；能夠熟練使用填充柄；掌握復制、修改輸入的公式。技能目標：通過本節(jié)資源，學生以自主探究的方式完成本節(jié)課的學習，增強主動學習、探究的意識。培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力和獨立解決問題的能力。情感目標：通過師生共同探索，形成和諧的課堂氛圍，充分引導學生創(chuàng)新，讓每位學生都感到成功，發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生動手能力和表達能力?！窘虒W重點】第 26頁 / 總共 32頁探索數(shù)值運算的方法和靈活地復制公式。【教學難點】引用、變量的理解和使用；正確使用除法和括號。

35、【課時安排】本課為兩學時，也可以根據(jù)教學的實際情況用三學時完成，本節(jié)為第一學時。【教材及學生分析】學生在學過數(shù)據(jù)表處理的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)值運算。本節(jié)課通過“任務驅(qū)動”讓學生帶著問題學習，為學生創(chuàng)建自主學習的平臺，讓學生自主學習，自我探索。學生之間協(xié)作互助完成學習任務。學生通過學習自查記錄表來檢查自己的學習情況。【教學方法】建構(gòu)主義教學模式強調(diào)以學生為中心，視學生為認知的主體，是知識的主動建構(gòu)者，教師對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用。小步驟、快反饋、強矯正則是提高學生學習效率的最有效的行為準則。所以本節(jié)課我擬采用任務驅(qū)動法與小步驟，快反饋，強矯正學法相結(jié)合，遵循建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，引導

36、學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。遵循行為主義理論，對于每一個知識點都進行檢查矯正，力求學生都能夠清淅明了地掌握自己的學習情況，做到心中有數(shù)，為進一步學習做準備。使學生做到觸類旁通，舉一反三?！窘虒W準備】硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室。第27頁 / 總共 32頁軟件資源： excel xx以上。素材資源：任務驅(qū)動用的家庭收支表；學習表；學習錄像；學習自查記錄表；參賽選手評分表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣引題（3 分鐘）1通過 excel 的作用引題，復習單元格地址。2展示任務學習工作表（含家庭收支表和學習指導）和學習自查記錄表。二、講解任務和要求（5 分鐘）1講解任務學習工作表的使用。2講解出現(xiàn)

37、問題的處理辦法。3講解學習檢查記錄表如何填寫。三、學生自主學習，教師輔導督促檢查（30 分鐘）1學生按照任務學習表中的要求和學習指導完成任務： 計算月收入、支出及剩余練習利用公式計算； 計算其它月練習復制和填充柄復制公式； 計算各項合計練習自動求和及平均值（練習除法）。2教師輔導督促學生學習。3檢查：布置任務后五分鐘抽查任務；十二分鐘抽查；二十分鐘抽查。4學生根據(jù)學習情況填寫學習自查記錄表。5教師根據(jù)學習自查記錄表解決未完成任務學生的問題。第 28頁 / 總共 32頁四、鞏固提高（ 5 分鐘）設計計算參賽選手評分表，培養(yǎng)綜合運用知識的能力及解決問題的能力（注意除法運算和括號的使用）。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的知識點和學生在本節(jié)課中出現(xiàn)的共性問題。2017-07-02【教材