《安塞腰鼓》+《陜北秧歌》組文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安塞腰鼓+陜北秧歌組文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)文章從不同角度描寫(xiě)安塞腰鼓的寫(xiě)法（重點(diǎn)）2、品讀文章語(yǔ)言，體會(huì)文中多種修辭手法綜臺(tái)運(yùn)用的效果?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課有這樣一段文字:它表演起來(lái)有股能勁，揮槌有股 狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁, 看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁。你們知道這段話(huà)是形容什么 的嗎？（對(duì)，是安塞腰鼓）今天，我們繼續(xù)在劉成章的文字里去體會(huì)他的氣 勢(shì)，感受他的魅力，一起學(xué)習(xí)安塞腰鼓。二、美讀課文，賞腰鼓之好.那接下來(lái)，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是如何用聲音來(lái)表現(xiàn)安塞腰鼓這種氣勢(shì)的?讀

2、 課文時(shí)思考:文章是從哪些角度來(lái)描繪安塞腰鼓的？（學(xué)生合作朗讀課文）.那這樣一個(gè)豪放、火烈，壯闊的舞蹈，件者是從哪些角度來(lái)描繪的？ 友情小提示：（1）關(guān)注文章中反復(fù)的句子（2）提取相關(guān)段落的關(guān)鍵詞.（3）抓住中心詞概括文章的內(nèi)容【預(yù)設(shè)】壯闊的場(chǎng)面宏大的響聲有力的動(dòng)作變幻的舞姿【教師小結(jié)】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們明白了作者是從場(chǎng)面、響聲、動(dòng)作、舞姿四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)安塞腰鼓的，他寫(xiě)作的思路是大場(chǎng)面與小細(xì)節(jié)相結(jié)合.即.由面 到點(diǎn)三、精讀課文.賞語(yǔ)言之美1.這么帶勁的安塞腰鼓，用怎樣的語(yǔ)言才能表現(xiàn)出他的壯闊、豪放和火烈呢? 請(qǐng)大家找出自己喜歡的語(yǔ)句.自選角度進(jìn)行品析.【學(xué)習(xí)小助手】（1）品析角度:修辭，用詞

3、、表達(dá)方式、寫(xiě)件手法、句式等（2）品析方法:這一句用了（修辭、手法、表達(dá)方式等）寫(xiě)出了腰鼓的，表現(xiàn) 了。2、我們先來(lái)看這兩個(gè)句子：（1）交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻身!翻飛!升華?。A(yù)設(shè)）一詞一句，構(gòu)成排 比，鏗鏘有力，突出了鼓聲的撞擊力，穿透力和激發(fā)力。（2）使人想起使人想起使人相起（預(yù)設(shè)）反復(fù)、排比、引用、 聯(lián)想，突出了腰鼓的表演場(chǎng)面如同戰(zhàn)場(chǎng)一般恢宏壯闊，如同電閃雷鳴一般火烈。（3）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)小助手的提示作批注，并互相交流?！拘〗Y(jié)】通過(guò)剛才的賞讀，我們發(fā)現(xiàn)，本文運(yùn)用了大量的排比、反復(fù)、比喻 和擬人等修辭手法，句式有長(zhǎng)有短，短句急促有力，長(zhǎng)句酣暢淋離.使文章的語(yǔ) 言，充滿(mǎn)激情，讓我們讀著文字就能感受到腰鼓那排山倒海的氣勢(shì)。四、拓展閱讀，體會(huì)語(yǔ)言之美1、閱讀叢書(shū)中的陜北秧歌，思考：文章是從哪些方面描寫(xiě)陜北秧歌的？（學(xué)生自主閱讀后互相交流）2、作者是如何描寫(xiě)陜北秧歌的，用了哪些修辭手法和寫(xiě)作手法，按照上面品析安塞腰鼓語(yǔ)言的方法，在