2022年專題課教育教案精選

1、專題課訓(xùn)練教案精選（一年級(jí)）第一課 保持環(huán)境衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)1知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；2比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受,知曉應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生；教學(xué)預(yù)備：圖片資料訓(xùn)練過(guò)程：一、想一想出示投影片小組爭(zhēng)論：你喜愛(ài)在哪種環(huán)境里生活？為什么？小結(jié)：潔凈、美麗的環(huán)境對(duì)人的身體健康有好處,仍可以使人心情開(kāi)心、生活舒服；臟、亂、差的環(huán)境,有害健康,使人心情不開(kāi)心,生活不舒服；過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那我們?cè)鯓颖３汁h(huán)境衛(wèi)生呢？板書：保持環(huán)境衛(wèi)生二、學(xué)一學(xué)： （對(duì)同學(xué)進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生訓(xùn)練）小組溝通：你去過(guò)街心公園嗎？你喜愛(ài)什么樣的街心公園？為什么？舉例：奶奶和小娟在街心公園漫步,奶奶給小娟買了一個(gè)雪糕,小娟把紙剝下來(lái)后,你們猜她是怎么做

2、的？小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？小結(jié)：街心公園是老人們錘煉身體,孩子們開(kāi)心玩耍的地方,應(yīng)當(dāng)特殊潔凈、美麗, 千萬(wàn)不能任憑丟垃圾、廢物,那樣會(huì)破壞環(huán)境的；說(shuō)說(shuō)王奶奶和奶奶會(huì)怎么夸小娟？小結(jié)：保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事,人人有責(zé)；環(huán)境衛(wèi)生搞好了,對(duì)大家的身體健康有好處,仍能使人精神開(kāi)心；說(shuō)說(shuō)自己想向小娟學(xué)什么？小結(jié)：向小娟學(xué)習(xí),從我做起,從小事做起,自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生；三、說(shuō)一說(shuō)：明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求；（一）出投影片提問(wèn)：這位小同學(xué)哪做得不好？請(qǐng)你告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做？為什么？小結(jié)：不要隨地吐痰, 痰中有細(xì)菌,會(huì)危害人們的身體健康,同時(shí)也會(huì)破壞環(huán)境,使人們感到惡心,不舒服；（二）出投影片四人一

3、組相互說(shuō)說(shuō)；這兩幅圖中的小伴侶哪做得不好？請(qǐng)你告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么？小結(jié)：不要亂扔果皮紙屑,這樣會(huì)嚴(yán)峻破壞環(huán)境衛(wèi)生,散發(fā)出來(lái)的難聞氣味仍會(huì)危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫,這樣會(huì)使墻面不整齊,影響環(huán)境美；板書設(shè)計(jì)：保持環(huán)境衛(wèi)生；一年級(jí)（下）環(huán)境訓(xùn)練環(huán)境訓(xùn)練第一課時(shí)森林的貢獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白森林的作用,產(chǎn)生要愛(ài)惜森林的想法；教學(xué)過(guò)程：一、 明白森林的作用師：看圖說(shuō)說(shuō)森林的作用同學(xué)溝通森林的好處1、改善空氣質(zhì)量 2、緩解“ 熱島效應(yīng)”3、削減泥沙流失 4、涵養(yǎng)水源 5、削減風(fēng)沙危害 6、豐富生物品種 7、增加景點(diǎn)景區(qū) 8、帶動(dòng)種苗、花卉產(chǎn)業(yè) 9、減輕噪音污染 10、優(yōu)化投資環(huán)境二、

4、 給森林起名字1、師：掩蓋在大地上的郁郁蔥蔥的森林,是自然界擁有的一筆龐大而又最可寶貴的“ 綠色 財(cái)寶” ；人類的祖先最初就是生活在森林里的；他們靠采集野果、捕獲鳥(niǎo)獸為食,用樹(shù)葉、獸皮做衣,在樹(shù)枝上架巢做屋；森林是人類的老家,人類是從這里起源和進(jìn)展起來(lái)的；直到今日, 森林仍然為我們供應(yīng)著生產(chǎn)和生活所必需的各種資料；估量世界上有3 億人以森林為家,靠森林謀生；森林供應(yīng)包括果子、種子、堅(jiān)果、根莖、塊莖、菌類等各種食物,森林灌木叢中的動(dòng)物仍給人們供應(yīng)肉食和動(dòng)物蛋白；木材的用途很廣,造房子,開(kāi)礦山,修鐵路,架橋梁,造紙,做家具 森林為數(shù)百萬(wàn)人供應(yīng)了就業(yè)機(jī)會(huì)；其他的林產(chǎn)品也豐富多彩,松脂、烤膠、蟲(chóng)蠟、香

5、料等等,都是輕工業(yè)的原料；我國(guó)和印度使用藥用植物已有 靠植物和森林取得；在發(fā)達(dá)國(guó)家,1/4 藥品中的活性配料來(lái)自藥用植物；5000 年的歷史,今日世界上大多數(shù)的藥材仍然依薪柴是一些進(jìn)展中國(guó)家的主要燃料；世界上約有20 億人靠木柴和木炭做飯；像布隆迪、不丹等一些國(guó)家,90以上的能源靠森林供應(yīng)；不妨說(shuō),森林就像大自然的“ 調(diào)度師”候的變化,愛(ài)護(hù)著土壤不受風(fēng)雨,它調(diào)劑著自然界中空氣和水的循環(huán),影響著氣的侵害,減輕環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害；森林不愧是“ 地球之肺”,每一棵樹(shù)都是一個(gè)氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸取器；一棵椴樹(shù)一天能吸取 16 公斤二氧化碳,150 公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可產(chǎn)生 100 噸氧

6、氣；城市居民假如平均每人占有 10 平方米樹(shù)木或 25 平方米草地,他們呼出的二氧化碳就有了去處,所需要的氧氣也有了來(lái)源；森林能涵養(yǎng)水源,在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用；同水聯(lián)系在一起；降水的雨水“ 青山常在, 碧水長(zhǎng)流” ,樹(shù)總是,一部分被樹(shù)冠截留,大部分落到樹(shù)下的枯枝敗葉和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起來(lái),有的被林中植物根系吸取,有的通過(guò)蒸發(fā)返回大氣；1 公頃森林一年能蒸發(fā)8000 噸水,使林區(qū)空氣潮濕,降水增加,冬暖夏涼,這樣它又起到了調(diào)劑氣候的作用；森林能防風(fēng)固沙,禁止水土流失；狂風(fēng)吹來(lái),它用樹(shù)身樹(shù)冠攔住去路,降低風(fēng)速,樹(shù)根 又長(zhǎng)又密,抓住土壤,不讓大風(fēng)吹走； 大雨降落到森林里,滲入土壤

7、深層和巖石縫隙,以地下水的形式慢慢流出,沖不走土 壤；據(jù)非洲肯尼亞的記錄,當(dāng)年降雨量為 500 毫米時(shí), 農(nóng)墾地的泥沙流失量是林區(qū)的 3000 倍；我們不是要禁止沙漠化和水土流失嗎？最有效的幫手就是森林；100 倍,放牧地的泥沙流失量是林區(qū)的2、師：人們依據(jù)森林的作用給森林起了很多名字,如：風(fēng)沙阻擋屏、土地愛(ài)護(hù)神、自然水庫(kù)、氧氣制造廠、氣候調(diào)劑器、綠色隔音墻；想想你仍能給森林起哪些名字；三、 小結(jié)森林是我們的好伴侶；我們要愛(ài)惜它；一年級(jí)（上）廉潔訓(xùn)練教案一年級(jí)上 廉潔訓(xùn)練教案（主題：誠(chéng)信訓(xùn)練）第一課教學(xué)目標(biāo)：1 明白曾參殺豬示誠(chéng)信的故事內(nèi)容；2 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事自己有什么感悟；3 明白“ 言而有信

8、” 的道理教學(xué)預(yù)備：曾參殺豬示誠(chéng)信的故事 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入；1 在古時(shí)候,有個(gè)叫曾參的人, 事聞名的思想家和儒學(xué)家,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師講的故事；二、講故事,明道理；曾參殺豬示誠(chéng)信對(duì)于年幼的孩子是怎么訓(xùn)練的呢？曾參,春秋末期魯國(guó)出名的思想家、儒學(xué)家, 是孔子門生中七十二賢之一；他博學(xué)多才,且特別留意修身養(yǎng)性,德行高尚；有一次,他的妻子要到集市上辦事,年幼的兒子吵著要去；曾參的妻子不愿帶兒子去,便對(duì)他說(shuō)：“ 你在家好好玩,等媽媽回來(lái),將家里的豬殺了煮肉給你吃；” 兒子聽(tīng)了,特別興奮,不再吵著要去集市了；這話本是哄兒子說(shuō)著玩的,過(guò)后,曾參的妻子便忘了；不料,曾參卻真的把家里的一頭豬殺了；妻子從集市上

9、回來(lái)后,生氣地對(duì)丈夫說(shuō)： “ 我是哄兒子說(shuō)著玩的,你怎么就真把豬殺了呢？” 曾參說(shuō)：“ 孩子是不能欺詐的！他不懂事,仍沒(méi)有辨別才能,接觸到的是父母,所以什么都跟父母學(xué)；學(xué)會(huì)欺詐；再說(shuō),你現(xiàn)在欺詐了你現(xiàn)在哄騙他, 等于是在潛移默化地教他孩子,孩子以后自然也就不信任你了,你以后仍怎么訓(xùn)練孩子？”三、摸索問(wèn)題；1 你喜愛(ài)故事中的哪位家長(zhǎng)？為什么？2 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后,你有什么想法；四、拓展訓(xùn)練；找一個(gè)關(guān)于誠(chéng)懇的故事,說(shuō)給同伴聽(tīng)；一年級(jí) 下廉潔訓(xùn)練教案一年級(jí)下 廉潔訓(xùn)練教案（主題：誠(chéng)信訓(xùn)練）第一課教學(xué)目標(biāo)：1 明白許衡不吃無(wú)主梨的故事內(nèi)容；2 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事自己有什么感悟；3 明白“ 言而有信” 的道理教

10、學(xué)預(yù)備：許衡不吃無(wú)主梨的故事教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入；1 在古時(shí)候,有個(gè)叫許衡的人,他不但勤奮好學(xué),而且特別留意自己的品德修養(yǎng)；讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師講的故事；二、講故事,明道理；許衡不吃無(wú)主梨南宋時(shí)期,在河南河內(nèi) 今沁陽(yáng)縣 有個(gè)農(nóng)家子弟,名叫許衡；一天, 北方的金兵打過(guò)來(lái)了,人們紛紛逃離自己的家園；許衡跟著避難的人們向孟縣方向逃去；一路上,烈日當(dāng)頭,避難的人們干渴難熬,怨聲載道；正值大家唇焦口燥的時(shí)候,有人在路邊的村子里發(fā)覺(jué)了一排結(jié)滿果子的梨樹(shù),于是很多避難的人都蜂擁而上,爭(zhēng)先恐后地去摘梨子吃了；“ 唉, 你怎么啦 .” 見(jiàn)許衡獨(dú)個(gè)兒坐在一旁休息,一個(gè)同鄉(xiāng)就把梨遞了過(guò)去,說(shuō),“ 許衡,你吃梨；”“ 我不吃；”“ 為什么不吃 .你莫非不渴嗎 .”“ 不是不渴,而是未經(jīng)主人的同意,我是不會(huì)吃這個(gè)梨的；由于,任憑地吃人家的梨,這是不誠(chéng)懇的行為； ”同行的避難者聽(tīng)說(shuō)許衡不吃無(wú)主梨的事兒,都圍了過(guò)來(lái),說(shuō)：要渴死了,仍說(shuō)什么主人不主人,誠(chéng)懇不誠(chéng)懇的,真是 ”“ 這兵荒馬亂的,人都快但是許衡卻很仔細(xì),他一本正經(jīng)地回答說(shuō)：“ 誠(chéng)懇是一個(gè)人必需具備的品質(zhì)；盡管這梨樹(shù)的主人不在,但它終究是