部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《只有一個(gè)地球》精品課件

1、只有一個(gè)地球19珍愛(ài)地球 保護(hù)環(huán)境猜一猜（打一自然物）有個(gè)圓球真好看，不用發(fā)動(dòng)自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬(wàn)里，春夏秋冬輪流變。謎底：地球會(huì)寫(xiě)“瑩、裹”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。能說(shuō)出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，是怎樣一步一步說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的。能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語(yǔ)，并與同學(xué)交流。聽(tīng) 范 讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀瑩裹籃藹資礦慷濫慨貢基睹組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：艸筆畫(huà)：10筆順：荷葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。晶瑩 瑩白

2、 清瑩 晶瑩剔透組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：亠筆畫(huà)：14筆順：我小心翼翼地把新書(shū)包裹起來(lái)。包裹 裹住 裹挾 裹足不前組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：筆畫(huà)：16筆順：哥哥最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)就是打籃球?；@球 花籃 搖籃 竹籃打水組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：14筆順：王老師和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她。藹然 和藹 藹藹 和藹可親組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：貝筆畫(huà)：10筆順：為了備考，弟弟買(mǎi)了許多復(fù)習(xí)資料。資源 物資 資格 天資聰穎組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫(huà)：8筆順：這里蘊(yùn)含著豐富的煤礦資源。礦物 礦產(chǎn) 礦工 礦泉水組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫(huà)：14筆順：他對(duì)窮人總是慷慨解囊?？犊?慷慨激

3、昂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫(huà)：12筆順：這件事讓他很憤慨?？犊?憤慨 慨嘆 慨然長(zhǎng)嘆組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：工筆畫(huà)：7筆順：他為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn) 貢品 進(jìn)貢組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：13筆順：我們應(yīng)該保護(hù)森林資源，不應(yīng)該亂砍濫伐。濫用 泛濫 濫調(diào) 濫竽充數(shù)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：土筆畫(huà)：11筆順：他的工作基本完成了?；A(chǔ) 基地 基本 強(qiáng)本固基組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：目筆畫(huà)：13筆順：我們對(duì)錯(cuò)誤的言行不能視若無(wú)睹。目睹 睹物思人 慘不忍睹晶瑩裹著搖籃和藹資源慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹礦產(chǎn)晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無(wú)私慷慨節(jié)制枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地

4、目睹子孫詞 語(yǔ) 表挑戰(zhàn)一下 大家都積援助那些艱難 度日的難 民。原文示例難（艱難）（難民） 不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難（ ）。注意紅色字的讀音多 音 字衰竭 枯竭 豐富試想一下，如果水資源枯竭，我們將如何生存下去。試想一下，如果水資源衰竭，我們將如何生存下去。瀾滄江水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。枯竭衰竭豐富一起讀一讀近 反 義 詞大方，不吝惜。胡亂地或過(guò)度地使用。（體力、資財(cái)?shù)龋┯帽M；窮竭。用威力逼迫、恫嚇使人屈服。形容珠玉等光彩鮮明。這里指各種星球光亮耀眼?？犊簽E用：枯竭：威脅：璀璨：詞 語(yǔ) 解 釋1.課文主要寫(xiě)了什么？2.課文可以分成幾部分？ 各部分大意是什么？探 究

5、讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題： 默讀時(shí)要求不出聲，不指讀，邊讀邊思考問(wèn)題答案，注意文章表達(dá)的情感。默 讀 指 導(dǎo)1.課文主要寫(xiě)了什么？課文從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性以及“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)珍惜自然資源，保護(hù)地球。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分(1)寫(xiě)宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的美麗景象。第二部分(2-4)地球是渺小而脆弱的。第三部分(5-7)說(shuō)明了目前適合人類(lèi)居住的只有地球。第四部分(8、9)呼吁全人類(lèi)要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。只有一個(gè)地球19珍愛(ài)地球 保護(hù)環(huán)境 地球是美麗的，同時(shí)也非常脆弱，讓我們走進(jìn)今

6、天要學(xué)習(xí)的課文只有一個(gè)地球，體會(huì)地球的珍貴，懂得保護(hù)地球的重要性。讀課文第1自然段，感受地球的美麗。 晶瑩的球體 藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò) 周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”形狀、顏色藍(lán)色白色紗衣水陸地大氣層地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何作用？人類(lèi)的母親生命的搖籃地球打比方關(guān)系密切1.地球是渺小的2.地球資源是有限的3.人類(lèi)無(wú)法移居4.我們要保護(hù)地球作者是從哪些方面說(shuō)明地球與人類(lèi)及萬(wàn)物之間的密切關(guān)系的？讀第2-9自然段，說(shuō)一說(shuō)。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大

7、，不會(huì)再長(zhǎng)大。列數(shù)字作比較讓我們對(duì)地球的渺小有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。1.地球是渺小的地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子時(shí)間漫長(zhǎng)，來(lái)之不易2.地球資源是有限的讀第3、4自然段，從“自然資源有限”的角度感悟“只有一個(gè)地球”。地球?yàn)槿祟?lèi)生存提供了哪些資源？礦產(chǎn)資源水資源土地資源生物資源地球上原本有的資源是可再生的，現(xiàn)在卻不會(huì)再生了，這是為什么？請(qǐng)你在課文中找出原因。人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。原因二壞自然資源濫用

8、化學(xué)品原因一毀資源枯竭、不可再生不加節(jié)制地開(kāi)采隨意毀壞濫用化學(xué)品生態(tài)災(zāi)難威脅生存原因后果這些只是其中很少很少的一部分還有有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？承上啟下是呀，那我們能否移居到別的星球上呢？請(qǐng)你接著往下讀，找到答案。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。3.人類(lèi)無(wú)法移居唯一星球，無(wú)可取代列數(shù)字，表明范圍之大資源不可再生，人類(lèi)又無(wú)法移居其他星球，現(xiàn)在的我們應(yīng)該做些什么來(lái)彌補(bǔ)呢？我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓

9、地球更好地造福于我們的子孫后代吧!保護(hù)地球4.我們要保護(hù)地球得出結(jié)論揭示主旨只有一個(gè)地球如果被破壞了資源枯竭了我們別無(wú)去處很難得到補(bǔ)充保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境造福于子孫后代（點(diǎn)明中心）結(jié)合你學(xué)完本文的感受，說(shuō)說(shuō)宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”說(shuō)地球“可愛(ài)”是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地孕育著世間萬(wàn)物。而“破碎”一詞可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，突出了保護(hù)地球的緊迫性。請(qǐng)你試著編寫(xiě)兩條關(guān)于保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)。不要讓地球流淚！尊崇自然、敬畏生命。家園只有一個(gè) 地球不能克隆前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。1.課文寫(xiě)了

10、關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2.本文對(duì)你有哪些啟示？1.課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？地球美麗壯觀與渺??；自然資源是有限的；人類(lèi)無(wú)法移居的事實(shí)；人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球。2.本文對(duì)你有哪些啟示？ 愛(ài)護(hù)地球就是在愛(ài)護(hù)我們自己，我們要從身邊小事做起，為保護(hù)地球母親，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。地球無(wú)私地孕育著世間萬(wàn)物，我們要好好保護(hù)她。關(guān)于保護(hù)地球你有哪些話(huà)題想要和大家交流一下？大膽說(shuō)出來(lái)吧！有條件的可以出一期關(guān)于“保護(hù)地球”的板報(bào)。本文采用科學(xué)小品文的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)賴(lài)以生存的“ ”的事實(shí)，呼吁我們要 。只有一個(gè)地球精心保護(hù)地球，造福子孫后代保護(hù)地球造福后代美麗可愛(ài)渺小

11、資源有限不能移居只有一個(gè)地球珍愛(ài)地球保護(hù)環(huán)境世界地球日即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。活動(dòng)宗旨在喚起人類(lèi)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。課文講了三個(gè)方面的內(nèi)容：地球的美麗與渺小，自然資源的有限，目前人類(lèi)無(wú)法移居。作者先講了地球的渺小，說(shuō)明地球上的資源也是有限的；然后講了自然資源的有限，說(shuō)明我們可用的資源就更少了；最后講目前人類(lèi)無(wú)法移居，進(jìn)而說(shuō)明對(duì)于這些有限的資源我們應(yīng)該保護(hù)它，合理利用它?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，

12、和同學(xué)交流。讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)，和同學(xué)交流。 因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。我想到了人們隨意地浪費(fèi)水資源，農(nóng)作物隨意地噴打農(nóng)藥，生活工業(yè)廢水廢氣隨意排放等現(xiàn)象。宣傳標(biāo)語(yǔ):“同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家”“讓地球遠(yuǎn)離污染,讓綠色走進(jìn)家園”“浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮”等。18 只有一個(gè)地球污染遨游 晶瑩 裹著 藍(lán)色 和藹 璀璨 資源 礦產(chǎn) 恩賜 慷慨貢獻(xiàn) 濫用 威脅 基地 目睹 遨游 晶瑩 裹著 藍(lán)色 和藹 璀璨 資源 礦產(chǎn) 恩賜 慷慨貢獻(xiàn)

13、 濫用 威脅 基地 目睹 字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀ynulnizknkinlnjdocucnkuncxi我會(huì)寫(xiě)瑩裹籃藹資慷慨貢濫睹基按結(jié)構(gòu)給下列生字分類(lèi)。上下結(jié)構(gòu)慷慨濫睹瑩裹籃藹資貢基左右結(jié)構(gòu)根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：光亮而透明。（ ）：景象宏偉。（ ）：微小。（ ）：態(tài)度溫和，容易親近。（ ）：過(guò)度使用，沒(méi)有節(jié)制。（ ）：親眼看見(jiàn)。晶瑩壯觀渺小和藹可親濫用目睹詞語(yǔ)解釋整體感知 自讀課文，思考：課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 1.宇航員眼中的地球美麗而壯觀。 2.地球是渺小的，地球上的自然資源十分有限。 3.目前地球是適合人類(lèi)居住的唯一星球。 4.只有一個(gè)地球，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球。

14、課文解讀美麗的地球 映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。 地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球人類(lèi)的母親生命的搖籃 地球與人類(lèi)及萬(wàn)物存的聯(lián)系密切。打比方 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。渺小的地球具體生動(dòng)地說(shuō)明了地球的渺小。列數(shù)字作比較有限的資源 拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。說(shuō)明地球上的自然資源有限。舉例子 人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷

15、再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。本來(lái)說(shuō)明了什么？ 可再生資源已遭到破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性。適合人類(lèi)居住的唯一星球 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。列數(shù)字，表明范圍之大。四十萬(wàn)億千米 有力說(shuō)明目前還找不到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球，警告人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球。只有一個(gè)地球 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。點(diǎn)題、假設(shè)：強(qiáng)調(diào)地球的唯一性。 文中還有哪些說(shuō)明方法？找一找，說(shuō)一說(shuō)。 聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”？（1）地球自然資源有限。（2）目前適合人類(lèi)居住 的唯

16、一星球。結(jié)構(gòu)梳理地球：人類(lèi)：珍愛(ài)家園造福子孫美麗、渺小、自然資源有限別無(wú)去處（出路）、精心保護(hù)只有一個(gè)地球主旨概括 本文采用科學(xué)小品文的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。拓展延伸世界地球日 每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，旨在喚起人類(lèi)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。隨堂練習(xí)一.用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 晶瑩（jn jn） 遨游（ o o ） 泛濫（ln lun） 威脅（xi xi） 慷慨（i ki） 璀璨（cu cu） 二.指出

17、各句的說(shuō)明方法。 1.地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。 （ ） 2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 3.拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。 （ ）列數(shù)字作比較舉例子三.按要求寫(xiě)句子。 1.地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。(縮寫(xiě)句子) _ 2.人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。(改為反問(wèn)句) _ _地球是一個(gè)星球。人類(lèi)怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去？課后習(xí)題默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。 關(guān)鍵句：（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2）地球所擁有的自然資源也是有限的。（3）只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。 課文從宇航員遙望地球引入，寫(xiě)了“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類(lèi)無(wú)法移居到其他星球”三個(gè)方面的內(nèi)容?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。 課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出對(duì)地球的介紹；接著，從地球在宇宙中很渺小、人類(lèi)活動(dòng)范圍很小、地球擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅；最后，用科學(xué)家研究的成果證明：當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住，并得出結(jié)論：人類(lèi)的選擇只