2022年上海科教版品社三上《主題5我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案主題五：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么【教材分析】“ 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么” 是三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元“ 我愛(ài)我們的學(xué)?！敝械囊粋€(gè)活動(dòng)內(nèi)容, 是全單元的核心, 與前四個(gè)活動(dòng)主題 “ 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校” “ 校園里的發(fā)覺(jué)”“ 給學(xué)校畫(huà)張地圖”“ 在學(xué)校工作的人們” 留意同學(xué)對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校里工作的人們明白； “ 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么” 更留意同學(xué)對(duì)信息的整理和分 析,留意對(duì)同學(xué)責(zé)任感的培育,是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展；本節(jié)課設(shè)計(jì)了“ 我 給學(xué)校做張名片”“ 我們一起行動(dòng)” “ 我給學(xué)校提建議” 三個(gè)小環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué) 生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作學(xué)校名片, 給學(xué)校提建議, 激發(fā)同學(xué)“ 我是學(xué)校主人翁” “ 校

2、 興我榮、校衰我恥” 的驕傲感和責(zé)任感；【設(shè)計(jì)理念】一、以同學(xué)進(jìn)展為本 依據(jù)教材特點(diǎn), 細(xì)心設(shè)計(jì),依據(jù)中年級(jí)兒童的特點(diǎn), 創(chuàng)設(shè)有利于兒童學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)自主性、探究欲,讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),知、能、情感、個(gè)性和諧進(jìn)展；二、突出探究訓(xùn)練 本節(jié)課,讓同學(xué)在多種形式的溝通中,讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主探究,培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng) 腦、動(dòng)手的才能；三、留意學(xué)法,習(xí)慣指導(dǎo) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)爭(zhēng)論,進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí),如聯(lián)系生活中的實(shí)際進(jìn)行調(diào)查,展 開(kāi)想像,讓同學(xué)在多向交往中相互學(xué)習(xí),培育同學(xué)獨(dú)立摸索和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；我為學(xué)校做名片 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)

3、校名片的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)驕傲感,激發(fā)關(guān)懷學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)校 的情感；2同學(xué)通過(guò)調(diào)查、收集資料,培育同學(xué)對(duì)信息的整理和分析；3培育主人公意識(shí),使其能盡力為學(xué)校做有意的事情,在設(shè)計(jì)中培育制造力、想像力以及審美樂(lè)趣和良好個(gè)性；【教學(xué)預(yù)備】1搜集各種有特色的名片；2同學(xué)預(yù)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具,一張表格,多媒體展現(xiàn)平臺(tái)；【教學(xué)過(guò)程】一、課前體驗(yàn),初步感悟 課前老師讓同學(xué)們明白了有關(guān)名片的學(xué)問(wèn)；二、課中體驗(yàn),深化感悟 1、引入話題,喚醒生活談話引入 :同學(xué)們,請(qǐng)看這是什么？看； 熟悉名片；提問(wèn)：多媒體展現(xiàn)平臺(tái)上的各種名片,請(qǐng)同學(xué)觀1課前老師讓同學(xué)們明白了有關(guān)名片的學(xué)問(wèn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)哪些名片？2有

4、誰(shuí)知道名片上的內(nèi)容是什么？名師精編 優(yōu)秀教案3那么在生活中,你們知道名片是用來(lái)干什么的嗎？老師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)名片的學(xué)問(wèn)明白得真不少！在日常生活中, 名片一般分為三種類型：膠制名片、 紙制名片、 電子名片； 上面寫(xiě)出名字、 職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法,主要用途有自我介紹、傳遞信息、維護(hù)聯(lián)絡(luò)；（1）明白在生活中,名片的作用；（2）小組溝通自己帶來(lái)的名片,看看別人在名片上介紹了什么；2、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活 導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們情愿為學(xué)校制作一張名片嗎？讓更多的人明白自己的學(xué)校 特色；找出學(xué)校的特點(diǎn)（1）過(guò)渡；今日這節(jié)課, 我們就要用名片的學(xué)問(wèn)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片；同學(xué)們?cè)趯W(xué)校 里生活了兩年多,老師

5、很想知道你們對(duì)學(xué)校明白多少？（2）組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通；請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的組織下,每組挑選一項(xiàng)你最感愛(ài)好的溝通爭(zhēng)論,并在調(diào)查表里做好小組記錄；同學(xué)分學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論；推選代表,匯報(bào)結(jié)果；嬉戲：“ 校內(nèi)之最” 快速搶答；觀看錄像“ 我來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游”（1）同學(xué)觀看錄像后, 小組內(nèi)仿照錄像中的小導(dǎo)游試著介紹自己學(xué)校的地理位 置、校內(nèi)環(huán)境、所取得的榮譽(yù)、標(biāo)志性的建筑 （2）老師小結(jié)；3、深化感悟,引導(dǎo)生活（1）觀看比較：書(shū)中兩位小伴侶為自己學(xué)校設(shè)計(jì)的名片和我們自己搜集來(lái)的名 片有什么區(qū)分？（2）歸納：這些名片不僅外形各異、顏色艷麗、富有童趣,而且突出了學(xué)校的特色；（3）同學(xué)爭(zhēng)論可以用什么材料來(lái)制作名片？制作

6、名片（硬卡紙、 彩泥、樹(shù)葉、布帖 ）A同學(xué)自由組成合作伙伴,依據(jù)自己帶來(lái)的材料,為學(xué)校設(shè)計(jì)有特色的名片；B同學(xué)動(dòng)手制作名片（放音樂(lè)） ；名片展現(xiàn) A同學(xué)把制作完的名片貼在班級(jí)的板報(bào)上,每個(gè)同學(xué)自己當(dāng)解說(shuō)員,向同學(xué)講 解自己的設(shè)計(jì)意圖；B評(píng)比出“ 正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”“ 正確美工獎(jiǎng)” ；三、課后踐行,內(nèi)化感悟 1、小結(jié)：今日同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計(jì)名片,表達(dá)了同學(xué)們特殊的創(chuàng)意,也展現(xiàn)了小主人的豐采； 期望你們能通過(guò)自己的努力, 為學(xué)校的將來(lái)增加亮麗的 顏色；2、歌曲觀賞：校內(nèi)的早晨說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校校內(nèi)的早晨 . 我愛(ài)我的學(xué)校名師精編 優(yōu)秀教案我們一起行動(dòng)其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1從為學(xué)校服務(wù)、美化校內(nèi)中體驗(yàn)

7、到主人翁的歡樂(lè),以升華審美的樂(lè)趣；2人人愛(ài)惜學(xué)校環(huán)境,初步形成環(huán)保意識(shí)；【教學(xué)預(yù)備】1組織同學(xué)參觀鄰近綠化廣場(chǎng)、居民區(qū),收集照片資料；2調(diào)查學(xué)校的衛(wèi)生死角和公物的損壞程度；3、相關(guān)課件【教學(xué)過(guò)程】一、課前體驗(yàn),初步感悟 1、參觀校內(nèi),查找綠色；課前收集校內(nèi)照片,調(diào)查生活在綠色居民區(qū)的樂(lè)趣,想一想人民為什么喜愛(ài)到綠色廣場(chǎng)漫步？2、師上生一起參觀校內(nèi),查找最美的一角,看看綠色植物是否得到了愛(ài)惜,自 己對(duì)學(xué)校的綠化中意嗎？二、課中體驗(yàn),深化感悟1、引入話題,喚醒生活 情形設(shè)計(jì)：哭泣的小樹(shù) . 故事導(dǎo)入課文 組織同學(xué)參觀鄰近的綠化廣場(chǎng)、 居民區(qū),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些地方為什么如此賞心悅 目？（老師介紹綠色植

8、物的作用）多媒體播放故事桌椅的對(duì)話 ；同學(xué)匯報(bào)自己調(diào)查的學(xué)校衛(wèi)生死角和公物的損壞程度；2、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活；（愛(ài)護(hù)公物方獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,美化校內(nèi),全班同學(xué)爭(zhēng)論如何美化校內(nèi)的“ 金點(diǎn)子”面：我給桌椅洗洗臉、班級(jí)的事我來(lái)做；美化校內(nèi)方面：我為校內(nèi)披綠裝、我做 校內(nèi)美容師 ）3、深化感悟,引導(dǎo)生活 每個(gè)小組在校內(nèi)中認(rèn)領(lǐng)一棵小樹(shù),們澆水、施肥、拔草 與小樹(shù)手拉手, 掛上自己的護(hù)綠卡, 常常給他請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在家中種植一些鳳仙花,記錄鳳仙花的生長(zhǎng)日記, 暑假終止時(shí)比一比誰(shuí)收成的種子最多,評(píng)比“ 種植能手”三、課后踐行,內(nèi)化感悟1、小組接力寫(xiě)好“ 綠色日記” 記錄好“ 護(hù)綠小衛(wèi)士” ；同學(xué)們美化校內(nèi)的行動(dòng)和體會(huì)；

9、2、聽(tīng)故事我愛(ài)我們的學(xué)校評(píng)比綠色小衛(wèi)士；我愛(ài)我的學(xué)校 . 我給學(xué)校提建議第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參與“ 我給學(xué)校提建議” 活動(dòng),培育同學(xué)“ 我是學(xué)校小主人” 的名師精編 優(yōu)秀教案責(zé)任感和“ 校興我榮、校衰我恥”【教學(xué)預(yù)備】“ 學(xué)校以我為榮” 的驕傲感；1預(yù)備教學(xué)資源：小紅花、紅五星、金鑰匙、；2老師估計(jì)活動(dòng)中可能顯現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法；3同學(xué)小組進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論；【活動(dòng)過(guò)程】一創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入課件出示： 我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏師：學(xué)校是我們每個(gè)人吸取學(xué)問(wèn)的樂(lè)園,是我們成長(zhǎng)的搖籃, 學(xué)校里有像父母一 樣關(guān)懷我們、疼愛(ài)我們的老師,有心心相印、情同手足的同學(xué)；學(xué)校就像我們的家,我們每個(gè)人都特別喜愛(ài)

10、自己的學(xué)校,關(guān)懷自己的學(xué)校；那么,為了讓我們的 學(xué)校變得更加漂亮,我們?cè)摓閷W(xué)校做點(diǎn)什么呢？二自由組合,提出課題將同學(xué)分成六個(gè)組,每組56 人,綻開(kāi)爭(zhēng)論：我們可以從哪幾個(gè)方面為學(xué)校做奉獻(xiàn)？把這個(gè)問(wèn)題作為一個(gè)課題進(jìn)行爭(zhēng)論,用什么方法爭(zhēng)論這個(gè)課題？三細(xì)心探究,自主表述 每小組推選代表一名, 將爭(zhēng)論結(jié)果告知大家； 依據(jù)同學(xué)匯報(bào)的結(jié)果, 將爭(zhēng)論課題分成三個(gè)子課題：“ 我為學(xué)校做張名片”“ 我為學(xué)校提點(diǎn)建議”“ 我用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)學(xué)?！?；老師用幻燈出示三個(gè)子課題, 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)爭(zhēng)論愛(ài)好自主組合, 去完成一個(gè)自己最 感愛(ài)好,最想解決的課題；同學(xué)分組進(jìn)行自己的課題爭(zhēng)論,老師適時(shí)引導(dǎo)、勉勵(lì)；四合作溝通成果展現(xiàn) 師：現(xiàn)在,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)成果展現(xiàn)會(huì),你們是會(huì)員,老師也來(lái)參與,自我舉薦當(dāng) 主持人；1成果展現(xiàn)；a展現(xiàn)名片；b向校長(zhǎng)直接提建議；c說(shuō)出自己