人教版pep英語三上 Unit 4 We love animals Part B 教案含教學(xué)反思

1、Unit 4 Look at me!Part B第一課時(shí) Lefs talk & Lefs play 教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂并會說句子:“ Whats that? A bear?Its a“Cool! ”“Guess!” “I like it.”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞，并能把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對話 中。.在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型，要求語音，語調(diào)自然流暢。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：“Whats that?” “Cool!” “Hike it!”教學(xué)難點(diǎn)：“this”和“that”的比擬和對應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、教學(xué)圖片、教學(xué)課件、人物頭飾。教學(xué)過程：Step 1: War

2、m up(l)Free talk.教師利用課件展示不同的動(dòng)物，教師運(yùn)用句型“Whats this?” “Its a”和學(xué)生對話鞏固句型和動(dòng)物單詞，如：T: Whats this?Its a cat.T: Whafs this?Ss: Itfs a dog(2)找學(xué)生上臺默寫大小寫字母“Aa”至U “Nn”，教師點(diǎn)評。Step 2: Presentation(1)教師拿出一只蠟筆,放在講臺，并問：“Whafs this? uIts a crayon.?弓|出Whafsthis?”和uWhats that?,并介紹相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“this”和“that重(2)通過問近處和遠(yuǎn)處不同的物體

3、，比照提問，并讓學(xué)生理解: “Whatsthis?” 和 “Whafsthat?” 的區(qū)別。(3)教師利用課件展示自己寵物狗的圖片：T: Whats that? Ss: Its a dog. T: Yes, its a dog. Its cool. I like it.弓 出“cool” “I like it.”解釋并教讀。(4)播放“Lefstalk”錄音，學(xué)生根據(jù)對話理解大意，并跟讀，學(xué) 習(xí)模仿正確的語音語調(diào)。(5)二人一組戴上人物頭飾合作表演對話。Step 3: Consolidation and extension(1)完成uLets play,局部的任務(wù)。教師先找一位較為優(yōu)秀的學(xué)生上

4、臺和教師創(chuàng)設(shè)情景完成“Lett play” 對話，并通過對話讓學(xué)生理解“guess”的意思；學(xué)生同桌模仿師生 對話，練習(xí)對話；學(xué)生戴上人物頭飾，教師請幾位學(xué)生上臺表演。(2)課堂練習(xí):連線。A.Great!B.Very well,thanks.CIt s a panda.D.Nice to meet you.Whats that?Lets make a puppet: This is Mike.How are you?Step 4: Homework將“Lets talk”對話讀給同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì):Unit 4 We love animalsPart B : Let s talk & Let

5、s play Whats that? A bear?No! Its a panda.Look ! A funny dog!Cool! I like it.教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一些新句型，教師通過所學(xué)句型Whats this?比照學(xué)習(xí)引入新知識:Whafs that?讓學(xué)生既能理解意思又能直觀了解區(qū) 別；另外，在學(xué)習(xí)其余的新句型時(shí)，教師借助圖片，吸引學(xué)生眼球, 引出新句型，幫助理解。Unit 4 Look at me!PartB第二課時(shí)Letfs learn & Lefs do教學(xué)目標(biāo)：.能聽、 說、 認(rèn)讀單詞 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monke

6、y o.能運(yùn)用句型uWhats that? Its a/an”來回答。.能聽懂指令，并按照Lets do局部指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和模仿能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物名稱的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：單詞 elephant, bird, bear 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、單詞卡片。教學(xué)過程：Step 1: Warm up(1)教師將單詞卡片貼在前后黑板，并與學(xué)生Free talk:T: Whats this? Ss: Its a bear.T: Whats that? Ss: Its a cat.(2)找?guī)捉M學(xué)生上臺表演“Lett talk”對話。Step 2: Presen

7、tation(1)教師創(chuàng)設(shè)情景，帶著學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物園。T: Boys and girls,動(dòng)物園今天將舉行一個(gè)盛大的舞會，小動(dòng)物精 靈們都干什么去了呢？讓我們一起隨著Zoom和Zip來了解。(2)首先展示動(dòng)物園門口,引出單詞“zoo”，并教讀。(3)播放小鳥歌唱的聲音，T: Whats that? Ss:小鳥。T: Yes, its abird.教師教讀bird”并一邊學(xué)鳥飛翔的動(dòng)作，說:Act like a bird.引導(dǎo) 學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說句子。(4)T: “同學(xué)們，主唱bird有了，那么誰負(fù)責(zé)敲鑼打鼓呢？ ”教師 先展示老虎敲鑼的圖片，問：Whats that? Ss: It a tige

8、r.教師做發(fā)狠的表 情和聲音，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說Act like a tiger.(5)展示“monkey” , Ss: Whats that? T: Its a monkey.板書并教讀 “monkey”,并做動(dòng)作模仿 monkey,說:Act like a monkey.(6)畫面快速閃現(xiàn)只有黑白顏色的動(dòng)物。T: Guess! Whats that? Ss: 熊貓。T: Its a panda.板書并教讀 panda,貼黑眼圈,T: Act like a panda.(7)還有一只最大的朋友：Whats that? Ss: Its an elephant.板書 elephant,并多教讀幾遍

9、，模仿大象的形狀:Act like an el印hant.(8)播放“Lefs learn”錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step 3: Consolidation and extension(1)教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，播放Lett d。”錄 音，學(xué)生邊聽邊跟讀邊做動(dòng)作。(2)教師將本課時(shí)單詞卡片貼在講臺后面，學(xué)生運(yùn)用：Whafs that? Its a/an”來進(jìn)行問答對話。Step 4: Homework能將本課時(shí)所學(xué)的單詞認(rèn)讀給父母看。板書設(shè)計(jì):Unit 4 We love animalsPart B: Let s learn & Let s doWhats tha

10、t?Its a/an tiger/bird/monkey/panda/elephant.Act like a/ an bird/tiger/monkey/panda/ elephant.教學(xué)反思：本課時(shí)以詞匯為重點(diǎn)，圍繞動(dòng)物單詞展開學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)切 忌枯燥乏味地教授單詞。三年級學(xué)生注意力的時(shí)間是有限的，教師重 點(diǎn)把握，利用多媒體課件的圖片、聲音、情景創(chuàng)設(shè)等方式讓一堂枯燥 的單詞學(xué)習(xí)課變得生動(dòng)活潑。Unit 4 Look at me!PartB第三課時(shí)Start to read & Lets check & Lefs sing教學(xué)目標(biāo)：.會唱英文歌曲01d MacDonaldo.能完成“St

11、arttoread”局部的找字母和數(shù)單詞練習(xí)。.能完成“Lets check”局部的聽力練習(xí)和連線練習(xí)。.能用句型I see來說出自己能看到的英文字母。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用本單元所學(xué)知識完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：Lets check局部的聽力，能根據(jù)所聽內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：Step 1: Warm up(1)教師與學(xué)生Free talk,教師依次展示單詞卡片，展開對話：T: Whats this?Ss: Its an elephant.T: Whats that?Ss: Its a tiger. (2)教師播放Lefsd?！本植?，學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。Step 2

12、: Presentation完成Start to read: Find and say” 的任務(wù)。教師先引導(dǎo)學(xué)生默寫AaNn；教師指著在黑板上的字母，并說: I see A. What about you?學(xué)生開火車運(yùn)用句型I see來說出看到的 字母；出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用句型I see來說 出自己看到的字母，并找一人做登記匯報(bào)。(2)完成Start to read: Read and count” 的任務(wù)。利用課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生開火車說出動(dòng)物英語單詞，復(fù)習(xí)單 詞；然后學(xué)生獨(dú)立完成“Read and count”局部的練習(xí)，核對答案。(3)完成 Lets check: L

13、isten and number” 的任務(wù)。教師出示聽力局部教學(xué)掛圖，并猜想圖片所涉及的重點(diǎn)句型；教 師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型；教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容, 完成排序練習(xí)；教師核對答案，并再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽取關(guān)鍵 信息，理解對話。(4)完成 “Let s check: Look and match” 的任務(wù)。學(xué)生根據(jù)動(dòng)物圖片與動(dòng)物單詞連線，教師核對答案。Step 3: Consolidation and extension完成“Lets sing”局部的任務(wù)。教師播放歌曲Old MacDonald, 學(xué)生先靜聽一遍錄音，感受旋律；教師解釋并簡單教讀生單詞；再多 次重復(fù)播放歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作；分組比賽。(2)課堂練習(xí)：單項(xiàng)選擇。 Ifs B elephant.A. aB. an一Whats this?B a bird.A. Is itB. ItsLook A the pig.A. atB. inStep 4: Homework總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。書設(shè)計(jì):Un