2022年不愿長大的小姑娘教學設計

1、不愿長大的小姑娘 教學設計不愿長大的小姑娘教學設計1. 熟悉生字,把本課要求會寫的生字寫正確；2. 正確、流利地朗讀課文,學習小姑娘獨立自理的精神,培 養(yǎng)獨立自理的才能；3. 同學懂得長大不僅指身體變高,長,學會關(guān)懷別人,照料別人；同學情形分析更重要的是思想品行的成現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,在家里仍不懂如何去關(guān)懷照料 別人,本課緊密聯(lián)系同學日常生活,而且他們大都是農(nóng)村長 大的孩子,在家里常干一些家務活,有切身的體會；同時在 課上老師多給相互爭論、相互溝通的時機,仍幫助一些小節(jié) 目讓他們?nèi)硇牡馗惺?來激發(fā)他們的學習愛好；教學過程2 課時一從孩子的切身體驗入手,導入課文 1. 問：長大了好不好？

2、長大的感覺怎么樣？課上,老師讓同學積極發(fā)言,讓同學共同來感受長大的感覺；2. 適時引出： 有一位小姑娘卻不愿長大,我們一起去熟悉她,好嗎？板書：不愿長大的小姑娘二朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容1. 自讀課文, 閱讀過程中用自己喜愛的識字方法解決不熟悉的字；第 2 頁2. 再讀課文,讓同學明白課文講了一件什么事；三細讀課文,品嘗內(nèi)涵 指導同學讀課文可以出聲讀,也可以默讀,邊讀邊想：小姑娘不愿長大的緣由？讓同學從書中找一找；并結(jié)合 自己生活體會把和媽媽說話時不歡樂的語氣讀出來；1. 先讓兩個朗讀才能強的進行示范,再同桌兩人分角色讀；2. 在班里讀,把小姑娘不歡樂的心情讀出來；3. 我們遇到這種情形時,

3、怎么辦呢？生 1：這次不去,肯定讓媽媽別的時間領我去；生 2：哭著非得去；生 3：不理媽媽了,非得領我去才行；生 4：不去沒關(guān)系；4. 讀讀書中小姑娘的話,你的感受如何？很多同學都說明 以后遇到這種情形時知道該怎么做小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們很多同學的做法是不一 樣的,媽媽爸爸為了全家而勞碌,我們自己更要體諒他們,不再讓他們操勞,要自己的事情自己做；投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫忙媽媽做了什么？先讓同學在課文中找一找,并仔細讀一讀,把重點詞語、句 子畫下來,仔細體會；1. 在小組里爭論, 你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？2. 在班內(nèi)集中談感受；第 3 頁生 1：小姑娘和我一樣,自己的事

4、情自己做；生 2：第 8 自然段小姑娘和媽媽的對話,我很感動；這點我 做的不好,以后我應向她學習；我想把這個自然段讀給大家 聽；開頭讀,由于聯(lián)系自己的生活,語氣讀得很好生 3：我覺得 10.11 自然段母女之間的對話讓我受益匪淺；她才那么小,就知道關(guān)懷媽媽,照料媽媽；我想讓女生和我一起讀她們之間的對話；語氣讀得很好生 4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯,能 洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、整理衣柜,仍幫助媽媽送奶,這么多件事她都干,我真是太佩服她了,我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀；讀生 5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配；生 6：我想給大家讀911 自然段

5、讀,小姑娘和我差不多大,她能做到的我也能做到,過去這些事情我都讓媽媽幫我 做,并且我也不關(guān)懷媽媽,以后,我應當向她學習,爭取讓 人們也夸獎我！生 7：讀了課文,我覺得懂事了才算真正的長大！3. 小結(jié)：大家的體會很透徹,小姑娘是一個懂事的好孩子,她知道自己的事情自己做,知道關(guān)懷別人、照料別人,這樣 才算是真正的長大；板書：自己的事情自己做 真正的長大第 4 頁關(guān)懷別人,照料別人4. 讓同學觀看動畫片,.不愿長大的小泰萊莎.,再來體會一下課文；四聯(lián)系同學生活,拓寬延長同學思維,暢談收成1. 人們對小姑娘有什么評判？從書中找一找,讀一讀；2. 聯(lián)系自己生活實際,說自己會做哪些事,會幫別人做哪些事,讓

6、同學談談做這些事的想法；3. 老師應適時地夸獎那些獨立性強,懂得關(guān)懷照料別人的學生,勉勵每個同學都盡自己力氣使家庭、班級變得更好,讓 同學懂得怎樣才算是真正的“ 長大；五識字、寫字,滲透學法 1. 認讀的生字； 課件出示用猜字嬉戲,檢查字音的把握情形；在課文中標出由生字組成的詞語,讀一讀；2. 學會的生字；認讀；把握字形,明白字義；標準書寫田字格的字；留意讓同學熟悉臥、養(yǎng)、虛六課外延長,思想熟悉再次升華老師建議大家讀兩本課外書 記.；投影儀顯示書名；教學反思.洋蔥頭歷險記 .與.假話國歷險第 5 頁這篇課文與同學生活聯(lián)系緊密；在教學中,我留意將生活與 教學緊密相連；培育同學的科學思維方法；讓他們真正學習 小姑娘獨立自理的精神,通過老師提出的問題,同學總結(jié)重 點句子、詞語,體會小姑娘的成長歷程；再引申拓寬到同學 在