部編版九年級語文知識點總結

1、 部編版九年級語文知識點總結一份信念，一份努力，一份勝利。每一門功課都有它自身的特點，語文固然也不例外，假如同學們在平日的學習和練習中，留意了這些規(guī)律和（方法），語文也肯定會得心應手。下面是給大家整理的一些（九年級語文）的學問點，盼望對大家有所幫忙。 九年級下冊語文期末學問點 【修辭方法】 課程標準中要求學生辨析、運用的修辭格有：比方、擬人、夸大、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常消失的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求把握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。中考重點考察的是比方、擬人、排比、對偶四種修辭手法。 1.比方：依據事物的相像點，用詳細的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的

2、、淺顯的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動詳細形象，給人以鮮亮深刻的印象，用淺顯常見的事物對淺顯生疏事物講解、幫忙人深入理解。比方的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 不要把有“像”、“似乎”的（句子）都看成比方句。多數(shù)狀況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下幾種狀況不是比方： (1)表示比擬的。如：他長得很像他哥哥。 (2)表示推想、揣度的。如：他剛剛似乎出去了。 (3)表例如舉。如：本次考試許多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。 2.擬人：把物當作人來寫，給予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來

3、描寫物。作用：使詳細事物人格化，語言生動形象。 3.夸大：對事物的性質、特征等有意地夸大或縮小。作用：提醒事物本質，襯托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 4.排比：把構造一樣或相像、語氣全都、意思相關聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增加語言氣概，加強表達效果。 5.對偶：字數(shù)相等，構造形式一樣，意義對稱的一對（短語）或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊均勻，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 6.反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。

4、間隔反復中間有其他的詞語。 7.設問：為了引起別人的留意，有意先提出問題，然后自己答復。作用：提示人們思索，有的為了突出某些內容。 8.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用確定形式反問表否認，用否認形式反問表確定。 9.引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。 10.借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、詳細代抽象、局部代替整體。 11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的挖苦揭露，有的表示親切友好的感情。 初三下學期（語文學問）點 詩經兩首 一、重點字詞 1.給以下加點字注音。 雎鳩jji窈窕yoti

5、o好逑qi 荇xng菜寤寐wmi芼mo萋q 蒹葭jinji溯洄shu未唏x湄mi 躋j坻ch涘s沚zh 2.解釋下面加點的詞。 (1)君子好逑逑：配偶。 (2)寤寐思服思服：思念。 (3)左右芼之芼：選擇。 (4)宛在水中心宛：仿佛、似乎。 (5)道阻且長阻：艱險。 (6)（白露）未已已：止，這里是干，變干。 二、重點句子背記學問清單 1.用原文填空。 (1)關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 (2)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。 (3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 (4)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)參差荇菜，左

6、右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 荇菜長短不齊，在船的左右兩邊撈。好姑娘漂亮又和善，我從早到晚追求著她。 (2)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 逆流而上去尋找她，道路艱險又彎曲。順流而下去找她，她在水中的小洲上。 三、段背記學問清單 默寫關雎蒹葭這兩首詩。 關雎 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右筆之。竊窕淑女，鐘鼓樂之。 蒸葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中心。 蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人

7、，在水之湄。溯洄從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 四、文學(文體)常識背記學問清單 詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱詩三百。這些詩歌分為風、雅、頌三局部，在創(chuàng)作手法上，多采納賦、比、興的創(chuàng)作手法。 初（三年級語文）文言文復習資料 陳實與“梁上君子” 陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不行不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也?”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂嵵湄?，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復盜者。 【解釋】歸：成認 【文言學問】 盜與賊?，F(xiàn)代漢語中，盜指強盜，賊指小偷，而文言中恰恰與此相反：盜多指小偷，賊多指強盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個“盜”，均指小偷;“無復盜者”中的“盜”指偷竊。 【思索與練習】 1、解釋：棲陰