學校教師教學經驗交流會發(fā)言稿學校教學經驗交流會發(fā)言稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁學校老師教學經歷交流會發(fā)言稿 學校教學經歷交流會發(fā)言稿學校老師教學經歷交流會發(fā)言稿尊敬的指導，親愛的老師們:感謝指導為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的時機。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案進步了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是_老師，經常檢查化學家庭作業(yè)，聽寫根底知識，使得學生得以及時復習穩(wěn)固。總之點滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷

2、心感謝！我也是一名有著1_年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責的工作態(tài)度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷打破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學工作中側重落實的幾點措施，與大家討論交流。一、精心備課，有的放矢。雖然教學內容已經爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何打破重難點，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細挑選出緊扣教材，又合適自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的

3、學案，以迅速扎實提升學生答題才能和成績。遇到疑難問題時，積極與組內甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優(yōu)良傳統(tǒng)。二、落實好每天的作業(yè)。其實做好任何事情，最關鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反應和落實，才會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè)，或者應付作業(yè)。學習習慣和東校的學生有很大的差異，于是我及時做出做出了調整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求，嚴格把關，直到絕大局部學生能自覺完成作業(yè)。一個學期的努力沒有白費，如今班里的

4、孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學習習慣。同時通過修改作業(yè)，我也能及時理解學生的學習情況，下次講課也能進展針對性的補教。三、狠抓紀律和學風。作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養(yǎng)和紀律建立。有許多學生因為怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的進步，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內提倡一種認真務實的學風，嚴厲批評抄襲行為?？荚嚂r，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開場時，有同學抱著幸運的態(tài)度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他

5、們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，成認了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，如今作業(yè)考試很少再有抄襲。除了學風培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規(guī)矩，紀律是進步課堂效率保證學習效果的法寶，一般來說只要一開場就對課堂嚴格要求，使用好班干部，紀律還是有所保障的。四、因勢利導，因材施教。十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學習才能、方法、態(tài)度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡一樣。我所帶的2班學習自主性和自我約束才能

6、強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進展小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活潑，但自制力差。假如也按2班的方式進展，就會出現(xiàn)大局部同學趁機說話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的局部，我進展精講，不太難的內容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有松懈的時機。布置作業(yè)時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可干，極大地調動了學生的積極性，踐行高效課堂！五、走近學生，融洽師生關系我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠

7、的心，只要關心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。我覺得自己是一個真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶然也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關系，還要關心保護學生，尊重學生，注意交流方式。關愛疏導自卑的學生，包容鼓勵后進的學生，暗示引導自負的學生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的間隔 自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師