2022年上網(wǎng)瀏覽信息教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 第 2 節(jié) 瀏覽信息一、教材內(nèi)容分析本課是省編教材福建省信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)上網(wǎng)瀏覽信息的內(nèi)容,這是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課,本課教材剛涉及網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容,所以本節(jié)課在整 個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)模塊中具有舉足輕重的位置；也為后續(xù)章節(jié)中從網(wǎng)絡(luò)上收集、下載 信息等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),更為今后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)做鋪墊；本課內(nèi)容教材分 為四個(gè)小部分進(jìn)行編排,根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的先后次序分為“ 啟動(dòng)瀏覽器”、“ 輸入網(wǎng) 址” 、“ 用歷史記錄拜訪網(wǎng)站”、“ 保藏網(wǎng)站”二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1懂得網(wǎng)絡(luò)的重要性；2能初步運(yùn)用瀏覽器來(lái)查找所需要的信息資源；3. 提高上網(wǎng)瀏覽信息的才能,不斷提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉水平 技能

2、目標(biāo)： 1. 經(jīng)受上網(wǎng)瀏覽信息和查詢信息的過(guò)程,初步把握運(yùn)用瀏覽器 2. 體驗(yàn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待網(wǎng)絡(luò)的辨證思想 情感目標(biāo)：勉勵(lì)同學(xué)積極主動(dòng)地參加到教與學(xué)的整個(gè)過(guò)程中滲透與他人溝通、合作的意識(shí)和探究精神；感受發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題帶來(lái)的愉悅,從而激發(fā)同學(xué) 探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析 1、初一的同學(xué)剛剛終止學(xué)校的學(xué)習(xí),他們好玩好動(dòng),思維方式比較活躍；2、信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)把握了 windows 操作系統(tǒng)的基本操作,同學(xué)的動(dòng)手才能較強(qiáng),但自主探究才能仍有待 于進(jìn)一步提高；3、有的同學(xué)對(duì)上網(wǎng)有所接觸,有的從沒(méi)接觸過(guò),差異性很大,水平參差不齊；名師精編 優(yōu)秀

3、教案 4、同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)熟悉不多,應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練,信息素養(yǎng)不夠高四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì) 教學(xué)策略的挑選：我挑選情境陶冶的教學(xué)策略和協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教學(xué)策略 來(lái)進(jìn)行教學(xué)；設(shè)計(jì)：第一運(yùn)用情境陶冶的教學(xué)策略引入課題并活躍課堂氣氛,然后運(yùn)用 協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教學(xué)策略讓同學(xué)在相互的學(xué)習(xí)中得到自己的學(xué)習(xí)結(jié)果 五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室；資源預(yù)備：將課中要用到的網(wǎng)址發(fā)到服務(wù)器“ 下載” 文件夾上,供同學(xué)打開(kāi) 六、教學(xué)過(guò)程 、出示問(wèn)題,引入課題 、介紹因特網(wǎng),啟動(dòng)瀏覽器,瀏覽網(wǎng)上信息并讓同學(xué)動(dòng)手試一試 3 、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息道德訓(xùn)練,要求遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,養(yǎng)成良好 的信息習(xí)慣,做一個(gè)文明守紀(jì)的

4、網(wǎng)民； 4 、設(shè)疑問(wèn)難,激發(fā)探究求知欲望,指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)“ 打開(kāi)近期拜訪過(guò)的 網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)” ； 5 、總結(jié)溝通“ 拜訪歷史記錄”,同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果； 6 、請(qǐng)同學(xué)合作學(xué)習(xí),自學(xué)第頁(yè)“ 怎樣保藏自己喜愛(ài)的網(wǎng)站”,在學(xué)習(xí)中相互溝通,相互幫忙,并得出操作步驟和方法； 7 、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,演示總結(jié),老師再布置任務(wù),反復(fù)練習(xí)； 8 、總結(jié)課堂,運(yùn)用升華,聯(lián)系生活請(qǐng)同學(xué)完成兩個(gè)題目名師精編 優(yōu)秀教案七、教學(xué)評(píng)判設(shè)計(jì)1. 教學(xué)過(guò)程中同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉很淺,基本停留在上網(wǎng)談天之類的功能上,應(yīng) 對(duì)同學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行多的補(bǔ)充；2. 同學(xué)在上課時(shí)不能用心聽(tīng)講,大多數(shù)都只留意自己的電腦,不能將授課很好 的完成等；八、幫忙和總結(jié)期望