孩子的座位不好讓父母糾結(jié)

1、 孩子的座位不好讓父母糾結(jié)讓孩子及孩子他媽糾結(jié)的“待遇”最近，網(wǎng)上一篇關(guān)于教室黃金地帶的熱帖，引起學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈討論。帖子把教室第二、三排稱(chēng)為黃金地帶，認(rèn)為這些位子正對(duì)黑板，易得到老師關(guān)注。除黃金座位，網(wǎng)友還列了特殊座位一般位于教室最角落。另外，每個(gè)班級(jí)都會(huì)設(shè)幾個(gè)幫扶座位，位置不定。每人都可坐黃金座位“每天老師上課，都會(huì)多看我?guī)籽邸比藬?shù)：48人(8行6排)換座形式：半月一次。從左向右，從后往前坐。每個(gè)同學(xué)橫向移動(dòng)兩行，再縱向前進(jìn)兩排。李瑞(化名)現(xiàn)在坐在4行3排，也就是網(wǎng)傳的黃金地帶。只坐了5天，李瑞就非常喜歡這個(gè)位子。“每天老師上課，都會(huì)多看我?guī)籽?。”李瑞說(shuō)，他不敢開(kāi)小差，還經(jīng)?；卮鹄蠋煹?/p>

2、提問(wèn)，非常開(kāi)心。再過(guò)一周，李瑞就會(huì)被調(diào)到最后一排。成績(jī)一直保持班上前十的李瑞，對(duì)調(diào)座位有些擔(dān)心?；蛟S是相信自己的實(shí)力，有點(diǎn)小失落的他很快恢復(fù)神氣，“好學(xué)生坐哪成績(jī)都一樣好?！笨磧鹤訉W(xué)得開(kāi)心，李瑞媽媽很開(kāi)心，“剛讀書(shū)時(shí)，我對(duì)座位安排比較在意，不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)放在心上了。全班大輪換，每個(gè)人都可以坐好位子。坐哪個(gè)位置不重要，只要孩子自己肯學(xué)，坐角落也能考出好成績(jī)。”調(diào)皮娃都坐第一排“很多成績(jī)不好的學(xué)生寧肯選最后一排”人數(shù)：45人(8行6排)換座形式：兩周輪換一次，從后往前調(diào)一排，再向右移動(dòng)兩組。第一排不參與調(diào)位。講臺(tái)下方的中心位置，人人有機(jī)會(huì)坐。馬雙(化名)班里的特殊位置在第一排。老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)，不聽(tīng)話的

3、同學(xué)全都安排在第一排，這樣方便隨時(shí)盯牢隨時(shí)提醒，“很多成績(jī)不好的學(xué)生寧肯選最后一排，在下面看書(shū)講話，老師也看不到，上課和同學(xué)說(shuō)話也方便?！甭?tīng)說(shuō)孫女這樣愛(ài)玩，馬雙奶奶決定馬上向老師申請(qǐng)孫女“坐頭排”，免得學(xué)壞了。講臺(tái)旁設(shè)“左右護(hù)法”“表現(xiàn)好一周可撤，表現(xiàn)不好坐半學(xué)期也可能”人數(shù)：46人(8行6排)換座形式：斜向移動(dòng)，從左向右，從后往前坐。每個(gè)同學(xué)橫向移動(dòng)一行，再縱向前進(jìn)一排。講臺(tái)兩邊的兩個(gè)特殊位置不參與調(diào)位。黃金位置人人有機(jī)會(huì)坐。周凱(化名)班上在講臺(tái)旁設(shè)有兩個(gè)特殊位置，是老師給調(diào)皮學(xué)生的專(zhuān)座。“坐這里的同學(xué)就是左右護(hù)法?！敝軇P說(shuō)，“表現(xiàn)好一周可撤，表現(xiàn)不好坐半學(xué)期也可能。調(diào)位，還需要先向老師申

4、請(qǐng)?，F(xiàn)在才開(kāi)學(xué)，暫時(shí)還沒(méi)人去坐。”周凱媽媽很欣慰，周凱沒(méi)有當(dāng)過(guò)左右護(hù)法。要是孩子不聽(tīng)話，倒寧肯孩子坐在老師眼皮底下。要是讓我家孩子一直坐那，我肯定受不了要找班主任協(xié)調(diào)。一半人無(wú)緣前三排“坐得最靠前是前四排，想靠老師近點(diǎn)”人數(shù)：48人(8行6排)換座形式：每周一次。從左向右，從后往前坐。每個(gè)同學(xué)橫向移動(dòng)一行，再縱向前進(jìn)一排。前三排同學(xué)只在前三排內(nèi)調(diào)動(dòng)，后三排也是如此。11歲的楠楠(化名)有些受傷。她現(xiàn)在坐在第7行5排，照換座形式，她只能在后面三排輪換，“坐得最靠前也就第四排，想靠老師近點(diǎn)”。她說(shuō)，她的注意力不容易集中，聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)話，就會(huì)被吸引過(guò)去。設(shè)幫扶座位先進(jìn)帶落后“好多不會(huì)的作業(yè)，終于有人輔

5、導(dǎo)我了”人數(shù)：48人(8行6排)換座形式：設(shè)幫扶座位，讓成績(jī)好的優(yōu)生帶差生。斜向換座，每個(gè)人能坐黃金位置。李伊南(化名)的班上形成了一股幫扶風(fēng)潮。班級(jí)第一名旁邊的座位是寶座，雖然坐在那個(gè)位置，意味著成績(jī)不好，但不少同學(xué)還是很期待，“好多不會(huì)的作業(yè)，終于有人輔導(dǎo)我了?！敝灰獙?duì)孩子成績(jī)有幫助，舉雙腳贊成。位置按個(gè)子高矮排列“為什么我要長(zhǎng)這么高？為什么坐最后一排？”人數(shù)：40多人(8行)換座形式：位置按個(gè)子高矮排列?！盀槭裁次乙L(zhǎng)這么高？為什么坐最后一排？”宋云帆(化名)身高1.48米，開(kāi)學(xué)第一天，他就被安排在最后一排。云帆在家是王子，坐在最后讓他有些受不了。他還是渴望，能跟喜歡的老師近些。孩子坐在

6、最后，上課難免走神。調(diào)位前，希望老師一定要跟孩子講清楚原因。老師：永遠(yuǎn)不可能人人滿(mǎn)意很多老師說(shuō)，換座位是個(gè)很敏感事。除考慮每個(gè)小孩的個(gè)頭、視力等客觀因素，小孩的性格、學(xué)習(xí)需要、家長(zhǎng)要求都要留心。為避免上課時(shí)孩子講話，必須調(diào)座位。這就不會(huì)把一些高個(gè)學(xué)生往前調(diào)，矮的調(diào)到后排去?！瓣P(guān)于調(diào)座位，我想了很多方案，但永遠(yuǎn)不可能人人滿(mǎn)意?！惫ぷ鲀赡旰茴^疼。現(xiàn)在，我們班采取一周一次大輪換，每個(gè)人都可以坐黃金位置。專(zhuān)家：勿讓學(xué)生感覺(jué)“待遇差”排座最重要的是基于全班同學(xué)的了解。有三種方法可借鑒：1、外向?qū)W生+內(nèi)向?qū)W生，這樣能形成性格優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；2、優(yōu)+中+差，便于小組交流討論；3、座位大輪換，高個(gè)子學(xué)生，可靠墻邊左右調(diào)動(dòng)，前后移動(dòng)。編排座位最重要的還是尊重學(xué)生。學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，有獨(dú)特思維方式，但很多班主任卻忽略了這一點(diǎn)。排座位時(shí)，最好多征求學(xué)生意見(jiàn)：愿意和誰(shuí)同桌，喜歡哪個(gè)位置，希望和誰(shuí)一個(gè)小組等。若不能滿(mǎn)足要求，老師要做好學(xué)生思想工作。對(duì)于那些因客觀因素