高二語文基礎(chǔ)練習(xí)三

1、高二語文基礎(chǔ)練習(xí)（三）一、論述類文本閱讀（此題共3小題,9分）（一）閱讀下面的文字，完成3題。關(guān)于中國古文字的產(chǎn)生時代這一問題始終缺乏具體確切的答案。就是世界各國的文 字學(xué)專家，對于文字產(chǎn)生的具體時代也有著不同的見解和學(xué)派。一種說法，認(rèn)定文字的起源并不比語言產(chǎn)生晚，認(rèn)為人類早在舊石器時代或新時器 時代初期就產(chǎn)生了文字。持這種觀點的人，主要把人類最早的圖畫、圖示和各種刻記納 入了文字的范圍。他們把原始人的許多巖畫謂之“圖畫文字”；也有把紋文時期的紋記 視作正式的文字。這主要是對文字的真正定義和內(nèi)涵缺乏一個正確的認(rèn)定。當(dāng)然我們很 容易想象人類沒有形成語言的時候，他們要表達(dá)某種意念或某種信息，只好用

2、手勢比劃 或在地上畫圖表示。但是文字終歸是文字，它和那些原始的輔助表意手段有著根本的區(qū) 別，這個根本的區(qū)別是不管世界上哪個民族的文字，沒有一個不是他們民族語言的符號, 盡管世界文字之林中有的是表意文字，有的是表詞文字，有的是標(biāo)聲文字，但都是和他 們自己民族的語言一致的，但凡語言能表達(dá)的，文字就能表達(dá)。所以可以說文字盡管在 某種功能上超出了語言，但仍然是語言的輔助工具。這樣的文字，自然是產(chǎn)生在語言產(chǎn) 生以后。還有一種觀點也是不能使人認(rèn)同的。那就是拘泥于實證主義的研究方法，即沒有見 到完整的實證材料，就認(rèn)定事物的不存在，就對沒有被認(rèn)識或沒有被發(fā)現(xiàn)的甚至對理應(yīng) 存在和實際有過但已消失的事物持一完全否

3、認(rèn)的態(tài)度。這種實證主義的方法并非是科學(xué) 的態(tài)度。比方說，在中國古文字起源的研究中，很多人認(rèn)定殷商時期的甲骨文就是最古 老的漢字，可在甲骨文被發(fā)現(xiàn)以前，人們長期認(rèn)為商周時期的金文是中國最古老的文字。 這些一見實物就動輒定論的習(xí)慣，一直阻礙了對文字起源的系統(tǒng)地、理論地探討，也難 以形成一個科學(xué)的客觀的明晰結(jié)論。當(dāng)然，甲骨文是比金文更為古老的漢文字，有一些甲骨文的單字比鐘鼎文的結(jié)構(gòu)帶 有更為原始的特征，如“（子）”、“（午）”、“（?。钡取５藗兌寄芸吹?，甲 骨文的結(jié)構(gòu)比鐘鼎文簡練，是簡化了的古文字。甲骨文大多是當(dāng)時用來刻在甲骨片上的 占卜記錄，為了便于鐫刻，長期形成了一種非常簡練的書體。文字的簡

4、化是文字形成以 后的運作行為，所以甲骨文的出現(xiàn)，說明文字的產(chǎn)生已經(jīng)有了了一個相當(dāng)長的時期。究 竟中國古文字起源于何時？根據(jù)種種依據(jù)推斷，中國古漢字最早出現(xiàn)在六千年以前的中 石器時代，形成于五千年后的新石器時代。（摘自牟作武中國古文字的起源） 1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項（3分）A.世界上任何一個民族的文字都是自身民族語言的符號，都和本民族語言相輔相成。B.原始人類用手勢比劃表達(dá)某種意念或某種信息，這種表意手段可以幫助理解語 言。C.有文字學(xué)專家對文字內(nèi)涵缺乏正確的認(rèn)定，把各種刻記或紋記看作正式的文字。D.有實證材料才會認(rèn)定事物的存在的實證主義研究方法不利于做出科學(xué)明晰的

5、結(jié) 論。.以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項（3分）A.文章重點闡述關(guān)于古文字產(chǎn)生時代的不同見解，并作出了古漢字最早出現(xiàn)時代的判斷。B.文章第二段提出錯誤觀點并分析其錯誤原因后，提出“文字產(chǎn)生在語言之后” 的觀點。C.對實證主義研究方法，先論證其謬誤，再闡釋概念，然后指出其消極影響，層層深入。D.文章末段說甲骨文的結(jié)構(gòu)比鐘鼎文簡練，是為了證明甲骨文的出現(xiàn)已有相當(dāng)長 的期。.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項（3分）A.人類最早的圖畫、圖示、紋記等，應(yīng)當(dāng)與他們要表達(dá)某種意念或某種信息有關(guān), 所以與文字的產(chǎn)生關(guān)系很密切。B.我們即使把那些能表達(dá)某種意念或某種信息的可視符號認(rèn)作是

6、文字，也不能認(rèn) 定文字的產(chǎn)生比語言產(chǎn)生更早。C.中國古漢字形成于五千年前的新石器時代，那時距商朝時代久遠(yuǎn)，可見甲骨文 不一定是中國最古老的文字。D.作者認(rèn)為，中國古文字最早出現(xiàn)在六千年以前的中石器時代，這種觀點在世界 各國文字學(xué)家中并未形成公論。（二）閱讀下面的文字，完成4-6題。（此題共3小題，9分）文字是記錄和傳達(dá)語言的書寫符號。語言是有聲的思維，文字是有形的思維。二者 都是思維的外化。像語言一樣，文字也是思維能力的反映，蘊含著思維的特點。從某種 意義上說，古文字是對思維進(jìn)行考古的工具。古人類主要運用形象進(jìn)行思維。這種特點反映在古詩歌中，人們喜歡用比興來說明 某種道理；反映在原始神話中，人

7、們通過具體的故事來說明某個道理，抽象的道理是沒 用的。形象思維曾是人類最得心應(yīng)手的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎(chǔ)上逐步 開展起來的。從文字的創(chuàng)造特點看，繪畫文字是最早的文字。這種文字的主要特點是象 形。不僅中國的古文字用形象來表示，古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等無一不是從 象形開始來創(chuàng)造古文字的。創(chuàng)造文字的時代，人們抽象思維的能力還比擬薄弱。人們進(jìn)行抽象思維，還很難脫 離具體形象來進(jìn)行，往往要依賴于對形象的類比、比擬、寐想來進(jìn)行。表現(xiàn)在文字的創(chuàng) 造上，形與義密切結(jié)合在一起，人們是從形象來了解符號的意義的。文字的產(chǎn)生一方面 是以人類抽象思維的能力到達(dá)一定水平為基礎(chǔ)的。但另一方面，象形文字

8、又標(biāo)志著人類 抽象思維能力還不興旺，這種低下的抽象思維能力不可能創(chuàng)造太抽象的符號。抽象思維能力的低下還主要表現(xiàn)在古文字上的詞類上，表現(xiàn)為形容詞的極端貧乏。 從甲古文看，形容詞數(shù)量相當(dāng)少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數(shù)不多的形容 詞。事物的性質(zhì)包含在事物之中，與事物不可別離，只能通過人的思維才能把事物的性 質(zhì)從事物本身分開。在近代一些少數(shù)民族那里，要說熱，只能說“像火一樣”。早期文字中的“魚”字是各種各樣的魚類象形，后來逐漸概括出一種共同的魚的特 征的象形文字，作為各種各樣魚的代表。早期文字中，幾乎每個文字都經(jīng)歷了一定的概 括過程。沒有概括過程，就不可能產(chǎn)生一般意義上的文字。這種概括能力使

9、人們能概括 出事物的共同性質(zhì)，撇開了同類事物之間的差異性、個性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、 類概念。在概括能力開展的同時，形象思維本身也在不斷開展著。形象思維從自身中演化出 了抽象思維。抽象思維的開展又推動著形象思維的開展。古人類從事物中抽象出事物的 性質(zhì)，從而創(chuàng)造了形容詞后，又創(chuàng)造著代表新的形象的詞。例如，從羊的肥大的形象創(chuàng) 造了 “美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了 “美服” “美女”等新的名詞。形容詞產(chǎn)生后，也使原 有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動的新詞。例如月字、鏡字，在抽象出了 “明” 字后變成了 “明鏡” “明月”，使形象更逼真。古人類從眾多的個別的事物中概括出代 表一般意義的詞后，又以此

10、為指導(dǎo)去認(rèn)識新的個別事物，創(chuàng)造新的字。從古文字的演變進(jìn)化過程中，我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補充、互相 促進(jìn)中辯證地開展，使人類的思維能力不斷由低級向高級開展，從而使人類能夠更深更 廣地認(rèn)識世界。（摘編自朱長超從古文字看原始思維及其開展，有刪改）.以下關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項為哪一項（3分）A.文字是有形的思維，是思維能力的反映，蘊含著思維的特點，對思維進(jìn)行考古所用的工具是古文字。B.在古人類時期，人們在古詩歌中喜歡用具體的故事來說明某種道理，在原始神 話中喜歡用比興來說明某個道理。C.文字的產(chǎn)生是以抽象思維的能力水平為基礎(chǔ)的，從象形文字可以看出人類抽象 思維能力還不興旺，創(chuàng)造不

11、出太抽象的符號。D.概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，因此它撇開了同類事物之間的差異性、個性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類概念。.以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項（3分）A.文章在論證古人類主要運用形象進(jìn)行思維時，分別從古代詩歌、原始神話、文字創(chuàng)造特點等方面進(jìn)行了分析。B.古人類都是從象形開始創(chuàng)造古文字以及甲骨文中形容詞的數(shù)量特別少都能說明 古人類的抽象思維能力比擬薄弱低下，這是舉例論證的方法。C.文章舉從羊的肥大形象創(chuàng)造了 “美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了 “美服”“美女”等 新名詞的例子，是為了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維。D.文章用“總-分-總”的論證結(jié)構(gòu)，論證了形象思維

12、與抽象思維在相互補充促進(jìn) 中辯證地開展，使人類思維不斷提高的論點。.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項（3分）A.中國、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等都是從象形開始來創(chuàng)造古文字的,可以推斷出這些國家的古文字可能屬于繪畫文字的范疇。B.在近代一些少數(shù)民族那里，要說熱，只能說“像火一樣”，說明他們的思維還 不能把事物的性質(zhì)從事物本身分開。C.月字、鏡字，在抽象出了 “明”字后變成了 “明鏡”“明月”，使形象更逼真, 說明抽象思維的開展也推動著形象思維的開展。D.形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進(jìn)中辯證地開展，可見它們在人類思 維能力不斷由低級向高級開展中起到了相同的作用。二、選擇題（

13、每題3分）.下面各句中加點詞語的使用,全都不正確的一項為哪一項（3分）中國貧困農(nóng)民的記錄是如此具體而微,具體到每一個家庭,再拆取每一個人物的 一天、一年、一生，不惜筆墨，肌理寸寸清楚。1月16日，50余位國家元首、政府首腦和國際組織主要負(fù)責(zé)人，數(shù)以千計的全球商業(yè)精英紛至沓來,出席世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會。在與瑞典的對決中，因德爾波特羅和摩納哥受傷,阿根廷人的排兵布陣頓顯左支右細(xì),好在納爾班迪安尚能披掛上陣。成功必須經(jīng)歷風(fēng)雨,沒有人能一步踏上最高層。霍金的人生可謂五風(fēng)十雨,但經(jīng)歷困難的他終獲成功。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,現(xiàn)在國內(nèi)在冊翻譯公司近3000家,但大多規(guī)模很小,翻譯人員多是兼職,翻譯水平參差不齊

14、,有的譯作更是言不及義。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入新媒體時代,傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體已經(jīng)四面楚歌,如果不想方設(shè)法挖掘 其核心競爭力，很有可能被時代淘汰。A.B.C.D.以下各句中,沒有語病的一句是（3分）A.梁啟超一生寫給子女的家書超過百萬字,他給予了子女們細(xì)致周到的指導(dǎo)，既是 孩子們的慈父，又是他們親密的朋友。B.有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2017年國家公務(wù)員考試報名人數(shù)已近40多萬,其中沒有政治面貌等限制的崗位最吸引考生報考。C.網(wǎng)絡(luò)文字由備受質(zhì)疑到獲得群眾認(rèn)可,再到獲得文學(xué)界的接納,經(jīng)歷了一個痛苦 的成長,但最終實現(xiàn)了破繭成蝶的蛻變。D.電影七月與安生中的兩個女主人公七月與安生盡管天各一方,但純真美好的 友情無時無刻不縈

15、繞在兩人的心中。.以下各句中,表達(dá)得體的一句是（3分）A. 一位畢業(yè)生在自薦信中：“雖然我只有本科學(xué)歷，但絕對名副其實,懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 唯才是用?！盉.肯定專家的水平:您的文章寫得真好,本世紀(jì)散文百家,您必能忝列其中。C.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。D.本人才疏學(xué)淺,剛才的一些想法僅是一孔之見,接下來還請在座大方之家批評指 正。.以下各句中加點成語使用，全都正確的一項為哪一項（3分）面對飛速開展的中國海軍，作為曾經(jīng)的海軍大國的俄羅斯已經(jīng)望其項背，中俄兩海軍之間的差距越來越大了。我們的文化建設(shè)不是搞歷史虛無主義，更不是另起爐灶，阻斷文化血脈，而是必 須聯(lián)通中華傳

16、統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。盡管國產(chǎn)影視劇作品出口在增長，但是，不少在國內(nèi)頗受好評的影視劇卻在海外遇冷，文化差異讓外國觀眾覺得隔靴搔癢。由好萊塢大導(dǎo)演卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的超級巨片阿凡達(dá)狗尾續(xù)貂，第一部續(xù)集將在今年9月正式開機，并且率先開拍外星球的場景。各地政府應(yīng)打破年齡、學(xué)歷、身份壁壘，注重基層一線工作、群眾工作經(jīng)歷，不 拘一格從各個領(lǐng)域選用優(yōu)秀人才。第二期華陰老腔培訓(xùn)班在華陰市文化館開課，主辦人希望更多的年輕人來學(xué)習(xí)老腔，讓這門原生態(tài)的民間藝術(shù)薪盡火傳。A. B,.C.D.以下各句中，沒有語病的一句是（3分）A.這屆全運會一系列的改革舉措，將引導(dǎo)各地把更多的資源放在提高競技水平和體育精神方面，為我國

17、競技體育的可持續(xù)開展創(chuàng)造更好的開展環(huán)境。B.活動通過播放事跡短片、表演文藝節(jié)目和現(xiàn)場訪談、網(wǎng)上交流等方式，展現(xiàn)了廣 大醫(yī)護(hù)工作者立足自身崗位，弘揚社會主義核心價值觀的風(fēng)采。C.雖歷經(jīng)世界歷史格局的動亂與變遷，古老的絲路幾近被遺忘但絲路文化卻深深地 滲透在歷史遺存、民族風(fēng)情、文藝創(chuàng)作、美術(shù)作品之中。D.法國巴黎的一個社交網(wǎng)站上有一名男子的照片，照片上面寫著“當(dāng)世界看到這張 臉的時候已經(jīng)太晚了”，被推測是法國巴黎槍擊爆炸案嫌疑人。12,以下各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學(xué)們 大開眼界。B.志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮

18、物非常高興，她說：“謝謝叔叔阿姨,禮物我笑納了。”C.本報衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人，我們都一視同仁，唯 以質(zhì)量為準(zhǔn)。D.令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。.以下各句中加點成語的使用，全都不正確的一項為哪一項（3分）（有的人本來準(zhǔn)備洗心革面重新做人，可最后只是改頭換面。幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后, 移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個一片狼藉。上屆冠軍挪威隊以全勝戰(zhàn)績出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚

19、實力令人刮 目相看。如果能夠充分運用興趣原理，提高教學(xué)過程中的趣味，必然可以收到事倍功半的效果。家園被毀，戰(zhàn)士何偉在得知了家人受傷且沒有生命危險，他留下救援當(dāng)?shù)厝罕? 無獨有偶，武警楊昌軍也堅守崗位，全力救災(zāi)。A.B.C.D.以下各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.昨天，在老年人健康咨詢會上，專家推薦了一套早春養(yǎng)生方案，都是簡單易行的 方法，行動起來，健康長壽不是夢。B.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場上演,目前正在緊張的排練之中。C.安倍政府在拒絕正確認(rèn)識并深刻反省二戰(zhàn)侵略史的背景下，日本平安政策的改變及其開展進(jìn)攻性戰(zhàn)力的軍事動向應(yīng)引起國際社會高度重視。D.

20、我國著名作家阿來，曾以西藏為素材和背景的長篇小說塵埃落定風(fēng)行全國,并斬獲我國文學(xué)界的最高榮譽并斬獲我國文學(xué)界的最高榮譽茅盾文學(xué)獎。.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）A.閣下降尊纖貴，千里迢迢拜訪寒舍，鄙人深感榮幸。B.承蒙您老親自奉書指導(dǎo)，我讀后受益匪淺，未能及時回信，望見諒。C.改日我一定親自到潭府，當(dāng)面向您請教，到時還望不吝賜教。D.畢業(yè)在即，我把這本紀(jì)念冊惠贈給你，紀(jì)念我們?nèi)甑耐爸x。.以下各句中加點成語的使用，全都不正確的一項為哪一項（3分）國慶期間，交警部門加大了對“在高速公路上違法占用應(yīng)急車道”及“錯過路口回倒車”行為的查處力度，長此以往，這種現(xiàn)象一定能得到有效遏制。沙

21、老對這位年輕的后生印象頗佳，認(rèn)為他基礎(chǔ)扎實，又肯勤學(xué)好問，更有一股子 不肯服輸?shù)你@勁，規(guī)模已經(jīng)初具，假以時日，必成大器。據(jù)日本經(jīng)濟(jì)新聞報道，日本各大商場嚴(yán)陣以待，在國慶來臨之前就備好貨，并推出針對中國游客的微信支付等功能，“喜迎”中并推出針對中國游客的微信支付等功能，“喜迎”中慶。日前，中國青年報記者采訪孫老，孫老說：“寫幾年文章，可以抖擻精神， 保證篇篇都是精品，但寫三十年，就難免泥沙俱下，參差不齊了?！蹦壳?，隨著我國對聚變科研的不斷重視、新老科學(xué)家們前赴后繼的努力，慣性約 束聚變相關(guān)領(lǐng)域的研究正不斷取得新突破，引起了世界不少國家的關(guān)注。迪拜人非常善于運用“城市公關(guān)”效應(yīng)，有意無意地在網(wǎng)絡(luò)上

22、打造出各種轟動性 的“世界之最”新聞，吸引全球真正能夠一飯千金的土豪來此消費投資。A.B.C.D.17,以下各句中，沒有語病的一句是（3分）A.各級政府要按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明，治理有效、生活富裕，建立 健全城鄉(xiāng)融合開展體制機制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。B.我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量開展階段，正處在轉(zhuǎn)變開展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，各級政府部門應(yīng)當(dāng)做好應(yīng)對準(zhǔn)備。C.要激發(fā)創(chuàng)新和企業(yè)家精神，政府職能的合理定位至關(guān)重要，政府應(yīng)該圍繞以有 能、有為、有愛的有限政府為目標(biāo)推進(jìn)改革，起到維護(hù)和服務(wù)的作用。D.參考消息披露，高鐵、共享單車、網(wǎng)購、支付寶等“新四大

23、創(chuàng)造”不僅讓中國成為一個對世界有積極貢獻(xiàn)的國家，也讓中國百姓的日子越過越好。18.以下各類應(yīng)用文中，句子說法得體的一句是（3分）A.在一次學(xué)術(shù)交流會上，主持人發(fā)言：“梅葆玖先生是京劇界的泰斗，我們手中 的這本專輯，凝聚了幾十位京劇界泰斗的心血，梅先生忝列其首。B.中央美院的小陳參觀完兩位學(xué)長的寒梅圖畫展后，覺得各有千秋，難分高 下，于是感慨道“真是梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香啊！”C.王明播放一那么廣播稿：“接教務(wù)處通知，明天上午8點，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)將來我校做年終檢查工作；下午所有班級全不上課，大家要保持好校園衛(wèi)生。D.書店廣告一那么：“為慶賀本店喬遷之喜，從即日起到本月30日，凡在本店購書

24、滿100元者，本店將贈送一份精美禮品。我們期待您的光臨！”高二語文基礎(chǔ)練習(xí)（三）答案LC解析A. “相輔相成”是指互相配合，互相輔助，而文中說“文字盡管在某種功能上 超出了語言,但仍然是語言的輔助工具”，所以“相輔相成”表述錯誤。B.文中說“想象 沒有形成語言的時候，人類要表達(dá)某種意念或某種信息，只好用手勢比劃或在地上畫圖表 示”，說明用手勢比劃來表達(dá)某種意念或信息是在語言未形成時，所以說“這種表意手段 可以幫助理解語言”表述錯誤。D.對實證主義研究方法理解得不準(zhǔn)確。實證主義，即使 有實證材料，也不見得認(rèn)定事物存在。（3分）C解析先闡釋概念,再論證其謬誤,然后指出其消極影響。（3分）B解析原文

25、說“人類沒有形成語言的時候.畫圖表示，如果將“可視符號認(rèn)作是文字”，那自然可認(rèn)定“文字的產(chǎn)生比語言早”。（3分）C （A “對思維進(jìn)行考古所用的工具是古文字”的說法以偏概全，太絕對，原文是“從 某種意義上說，古文字是對思維進(jìn)行考古的工具”。B古詩歌中和原始神話中說明道理的 方式用反了。D “因此它撇開了同類事物之間的差異性、個性和偶然性”，強加因果。原 文不存在因果關(guān)系。）C舉這些例子是為了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維。抽象思維的開展又推動著形象思維的開展。D 可見它們在人類思維能力不斷由低級向高級開展中起到了相同的作用”無中生有, 偷換概念。原文是“形象思維與抽象思維在互相補充、互相

26、促進(jìn)中辯證地開展，使人類 的思維能力不斷由低級向高級開展，從而使人類能夠更深更廣地認(rèn)識世界?！?.B解析（1）其體而微指事物的各個組成局部大體都有了，不過形狀和規(guī)模比擬小些。不符合語境。（2）正確。紛:眾多;沓:多。形容接連不斷的到來。此句使用正確。（3）原指 彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。指力量缺乏，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。此句使用正確。（4） “五風(fēng)十雨”，指五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨，形容風(fēng)調(diào)雨順。選 項中望文生義。這里指霍金經(jīng)歷的人生苦難，可改為“風(fēng)雨交加”。（5）言不及義:只說些 無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。選項中指翻譯不準(zhǔn)確，望文生義。（6）四面楚歌：比喻陷人四 面受敵

27、、孤立無援的境地。此句使用正確。（3分）A解析B. “已近40多萬”去掉“多”。C.成分殘缺?！敖?jīng)歷了一個痛苦的成長”后 加“過程”。D.將“盡管”提至句首。（3分）D解析A.自薦信應(yīng)自信、謙虛?！敖^對名副其實，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯才是用”顯得自高 自大，有悖謙虛。B.忝列:謙辭。表示辱沒他人，自己有愧。用在此處不得體。C. “高足” 敬辭?？梢苑Q呼別人的學(xué)生，但不能自稱。（3分）B （望其項背:能夠望見別人的頸項和背脊，表示差距不大，表示趕得上或比得上。 多用于否認(rèn)式，使用不正確，應(yīng)改為“望塵莫及”。另起爐灶：比喻重新做起；比喻 另立門戶或另搞一套。隔靴搔癢：比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵。不 合句意。狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱。多指文 學(xué)作品。感情色彩和使用對象均不當(dāng)。不拘一格:不局限于一種規(guī)格或一個格局。 薪盡火傳：比喻師生傳授，學(xué)問一代代地繼承下去）l