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1、以 讀 促 悟 讀 中 示 悟由美麗的小興安嶺說(shuō)起南莊鄉(xiāng)東塬小學(xué) 作者:田燕燕 聯(lián)系電話(huà)情景說(shuō)明】美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五組中的一篇課文。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情?!窘虒W(xué)目的】1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字.2、讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色.3、感受大自然的美好,受到美的熏陶。4、在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí),學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受大自然的美好,受到美的熏陶?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板、卡片、掛圖或制作多媒體
2、課件【教學(xué)法】引導(dǎo)法、講議法、合作法、自主法【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)(備注:教學(xué)本課需兩課時(shí),本課例選自第二課時(shí)。)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了美麗的小興安嶺第一、第六自然段,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(生回答)。(知道了小興安嶺是林海,它一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。)為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)呢?今天,讓我們共同走進(jìn)這美麗的大花園,一起來(lái)欣賞欣賞這美景吧!下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)課本。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文二五自然段。二、導(dǎo)讀第二自然段。1、自由讀第二自然段。思考:(1)這個(gè)自然段有幾句話(huà)?(2)作者在描寫(xiě)春天的景色時(shí),抓住了哪
3、些事物來(lái)描寫(xiě)?(樹(shù)木、雪水、小鹿)過(guò)渡:這些事物各有哪些特點(diǎn)呢?我們?cè)賮?lái)讀句子。2、指名讀描寫(xiě)樹(shù)林的句子并出示掛圖或課件。(畫(huà)面、字幕)(1)樹(shù)木有什么特點(diǎn)?(樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子)(2)“抽出”是什么意思?(不知不覺(jué)間,突然間地長(zhǎng)出新枝)(3)想象一樣嫩綠的葉子是什么樣的?3、齊讀:描寫(xiě)雪水的句子并出示掛圖或課件雪水在林中流淌的畫(huà)面、字幕。(1)雪水有什么特點(diǎn)?(融化了,匯成小溪。)(2)雪水流動(dòng)的聲音大嗎?(不大。你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?“淙淙”。描寫(xiě)流水聲的詞你還知道有哪些?)(3)雪水在樹(shù)林下的小溪里淙淙地流著,給人一種靜謐的感覺(jué)。讀這一句時(shí)聲音讀大了好,還是輕點(diǎn)好(讀輕點(diǎn),讀
4、虛點(diǎn))。(4)誰(shuí)能試著讀讀。我們其他同學(xué)閉著眼睛聽(tīng),看能不能聽(tīng)出雪水“淙淙”流淌的樣子來(lái)。4、自由朗讀描寫(xiě)小鹿的句子。(1)出示掛圖或課件。小鹿在林中溪邊散步、飲水的畫(huà)面。(2)小鹿有什么特點(diǎn)呢?(活潑可愛(ài)。你從哪些詞句可以看出來(lái)?“它們有的有的”“俯”是什么意思?你能做個(gè)小鹿俯下身子喝水的動(dòng)作嗎?)(3)齊讀小黑板或課件字幕:“小鹿在溪邊散步,有的有的”指名用“有的有的”說(shuō)句話(huà)。過(guò)渡:作者在描寫(xiě)小興安嶺春季的景色時(shí),抓住了三種事物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě),動(dòng)靜搭配,描繪了一幅美妙的自然畫(huà)面,表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。作者的這種喜愛(ài)之情你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?5、討論:作者的喜愛(ài)之情從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(抽
5、出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞)6、指導(dǎo)表情朗讀。小興安嶺的春天這么美麗,你喜歡嗎?你能把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?個(gè)人試讀;同桌互讀互幫;個(gè)人展讀,教師評(píng)價(jià)指導(dǎo);齊讀。7、總結(jié)學(xué)習(xí)本段的學(xué)習(xí)方法。(1)一句一句的讀,看作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。(2)體會(huì)作者的思想感情。(3)自己試讀,讀出思想感情。過(guò)渡:我們用學(xué)習(xí)第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)三、四、五自然段。三、自學(xué)三、四、五自然段。出示自學(xué)卡片,認(rèn)真讀書(shū)后填寫(xiě)自學(xué)卡片。季節(jié)描寫(xiě)的事物特 點(diǎn)春天樹(shù)木雪水小鹿抽出 嫩綠淙淙地流散步 喝水 賞影夏天秋天冬天四、匯報(bào)自學(xué)情況,交流自學(xué)卡片。(將部分學(xué)生的卡片貼在黑板上展示)五、教師小結(jié)三、四、五自然
6、段學(xué)生自學(xué)情況。六、指導(dǎo)表情朗讀第三自然段。1、自己試讀,邊讀邊想,在頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。2、同桌互讀,互相幫助。3、個(gè)人展示讀。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo),必要時(shí)教讀個(gè)別句子。4、根據(jù)教師的指導(dǎo)、提示,個(gè)人再練讀。5、出示小黑板或課件描寫(xiě)樹(shù)木的字幕,指名表情朗讀。(注意“蔥蔥蘢蘢”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”、“浸在”、“穿”及最后一句的讀法,讀出喜愛(ài)之情。)6、集體表情朗讀。七、集體表情朗讀第四自然段(非重點(diǎn),可一筆帶過(guò))。八、指導(dǎo)表情朗讀第五自然段。(邊讀邊表演,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作)作者寫(xiě)冬天的小興安嶺,先寫(xiě)了林中的雪景,接下來(lái)寫(xiě)三種動(dòng)物過(guò)冬的神態(tài)。紫貂、黑熊、松鼠它們的神態(tài)各不相同,你能讀出它們的樣子嗎?(
7、出示掛圖或課件圖畫(huà)、字幕)1、個(gè)人試讀。2、指名讀。讀后教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。3、個(gè)人再練讀。4、個(gè)人展示讀,教師評(píng)價(jià),教師范讀或領(lǐng)讀。5、指部分學(xué)生集體表情朗讀。(注意語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作的變化)九、表情朗讀全文,思考上課時(shí)提出的兩個(gè)問(wèn)題。(大花園、寶庫(kù))十、總結(jié)全文:“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園,是一座巨大的寶庫(kù)”?你知道了嗎?十一、拓展練習(xí)。1、作者按什么順序來(lái)描寫(xiě)小興安嶺的?(四季)2、作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛(ài)之情的?(抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)、聯(lián)想)3、如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?為什么?十二、課后練習(xí)。1、抄寫(xiě)自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)。2、背誦喜歡的段落。3、寫(xiě)家鄉(xiāng)一處的景物。附:板書(shū)設(shè)計(jì)美
8、麗的小興安嶺美麗的小興安嶺春 夏 秋 冬抽枝長(zhǎng)葉 蔥蔥蘢蘢 名優(yōu)特產(chǎn) 稀有動(dòng)物大花園 寶庫(kù)【教學(xué)反思】第一課時(shí)初讀課文后,我集中指導(dǎo)朗讀了首尾兩段,從而抓住一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題,“為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)?”第二課時(shí)就帶著這個(gè)大問(wèn)題閱讀,各個(gè)部分最后又回歸到這個(gè)主要問(wèn)題上來(lái),這樣就很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀各個(gè)部分的過(guò)程中,我先集中指導(dǎo)閱讀“春天”這一段,學(xué)完后總結(jié)學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)放手讓學(xué)生自學(xué)夏天、秋天、冬天三段,因?yàn)檫@三段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如同“春天”段,這樣把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也就落到了實(shí)處。從教學(xué)反饋,看學(xué)生能夠自學(xué),且自學(xué)效果很好。(自學(xué)卡片
9、內(nèi)容填寫(xiě)正確率較高)然后指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀。在指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀的過(guò)程中,形式多樣,講究實(shí)效,學(xué)生不僅能讀出形、也能讀出神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo),在表情朗讀中得到落實(shí)。最后讓學(xué)生又一次通讀全文、體會(huì)作者的表達(dá)方法,這對(duì)才開(kāi)始學(xué)習(xí)作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次最直觀的寫(xiě)作指導(dǎo)。就這樣,讓學(xué)生一課一段,就不愁掌握不好語(yǔ)文這一“工具”?!纠蠋燑c(diǎn)評(píng)】執(zhí)教者采用變序式的方法從結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心問(wèn)題。“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫(kù)”來(lái)導(dǎo)讀,給學(xué)生產(chǎn)生一種閱讀期待,他們就會(huì)迫不及待地往下讀。而在導(dǎo)讀春、夏、秋、冬幾個(gè)段落時(shí),不是平推式的進(jìn)行,而是重點(diǎn)指導(dǎo)“春天”一段。接下來(lái)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)這一段的方法學(xué)習(xí)“夏天”、“秋天”、“冬天”段。學(xué)生的自學(xué)精神、自學(xué)能力得到鍛煉與培養(yǎng)。在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中對(duì)課文的感悟完全是通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)、自由讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生自學(xué)完之后是否感悟了課文,是否對(duì)作者的思想感情有所體會(huì),執(zhí)教者是通過(guò)學(xué)生的表情朗讀來(lái)檢查,來(lái)表現(xiàn)。如果學(xué)生能讀出感情,那
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