探究-影響導(dǎo)體電阻大小的因素

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)11.7 探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出影響導(dǎo)體電阻大小的因素，及其定性的關(guān)系。（2）通過(guò)閱讀表格了解不同材料的電阻特性。（3）了解金屬導(dǎo)體的電阻與溫度之間的關(guān)系和超導(dǎo)現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法：（1）經(jīng)初步分析能猜測(cè)影響電阻的一些因素。（2）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案。（3）能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性得出導(dǎo)體電阻與其長(zhǎng)度、粗細(xì)和組成材料之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識(shí)建立，品嘗成功喜悅,燃起學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)思維熱情。教學(xué)重

2、點(diǎn)：導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案教學(xué)過(guò)程：課前展示：見(jiàn)課件情景導(dǎo)入：導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別是什么？導(dǎo)電能力的差異 這說(shuō)明什么？說(shuō)明各種材料的導(dǎo)電能力是不同的。三自主探究：1、研究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系控制導(dǎo)體的材料和粗細(xì)相同，用鎳鉻合金導(dǎo)線EF和GH做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)測(cè)出的電流表示數(shù)填入表1內(nèi)表1：研究導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系提問(wèn)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？2、研究導(dǎo)體的電阻與粗細(xì)的關(guān)系控制導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度不變，用鎳鉻合金線CD和GH做實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)測(cè)出的電流表的示數(shù)填入表2內(nèi)表2：研究導(dǎo)體的電阻跟橫截面積的關(guān)系提問(wèn)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？3

3、、研究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系在本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積不變，研究當(dāng)導(dǎo)體的長(zhǎng)度發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體電阻的變化情況。在學(xué)生設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以歸納，用圖2所示的裝置做演示實(shí)驗(yàn)(1)研究導(dǎo)體的電阻跟制作它的材料是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)線是錳銅線AB和鎳鉻合金線EF，將電流表示數(shù)填入表3內(nèi)表3：研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系提問(wèn)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。【提問(wèn)】導(dǎo)體的電阻還跟什么因素有關(guān)？請(qǐng)大家看演示實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)】燈泡的燈絲按圖3接入電路，用酒精燈緩慢地對(duì)燈絲加熱觀察加熱前后，演示電流表的示數(shù)有什么變化?！咎釂?wèn)】從電流表示數(shù)的變化，得到什么結(jié)論？導(dǎo)體被加熱后，它的溫度升

4、高，電流表示數(shù)變小，表明導(dǎo)體的電阻變大，這說(shuō)明導(dǎo)體的電阻還跟溫度有關(guān)，對(duì)大多數(shù)導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，溫度越高電阻越大?！拘〗Y(jié)】導(dǎo)體的電阻由它自身的條件決定，因此，不同的導(dǎo)體，電阻一般不同，所以說(shuō)，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)為了表示導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系，應(yīng)取相同長(zhǎng)度，相同的橫截面積的不同材料在相同溫度下加以比較，課本上的表列出了一些長(zhǎng)1米、橫截面積1毫米2、在20時(shí)的不同材料的導(dǎo)線的電阻值【提問(wèn)】從查表，你知道哪些材料的導(dǎo)電性能好？銀的導(dǎo)電性能最好，因此，在相同長(zhǎng)度和橫截面積的情況下，它的電阻最小其次是銅，再次是鋁）【小結(jié)】本節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言，教師歸納。）【練習(xí)題】1、為什么說(shuō)電阻是導(dǎo)體本身的一

5、種性質(zhì)？2、將一根金屬導(dǎo)線對(duì)折后并成一條，它的電阻將變_（選填“大”、“小”），原因是導(dǎo)線的_不變，_變大，_變小所致. 3、將一根金屬導(dǎo)線均勻拉長(zhǎng)后，它的電阻將變_（選填“大”、“小”）原因是導(dǎo)線的_不變，_變大，_變小所致4、同種材料制成的甲、乙、丙三根電阻線，已知甲比乙長(zhǎng)，但橫截面積相等，丙比乙粗，但長(zhǎng)度相等，則甲、乙、丙三根電阻線的電阻大小是 A甲最大 B乙最大 C丙最大 D乙最小【補(bǔ)充閱讀】超導(dǎo)體的知識(shí)：超導(dǎo)體：能夠發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象的物質(zhì)，叫做超導(dǎo)體（注意：不是所有物體都會(huì)發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象）二、超導(dǎo)體的應(yīng)用前景因?yàn)槌瑢?dǎo)體在很低的溫度下才會(huì)發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象，目前超導(dǎo)體還不能在常溫下應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和

6、生活中，只應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和高新技術(shù)中如果能應(yīng)用于實(shí)際，會(huì)給人類帶來(lái)很大的好處舉幾例如下：輸電導(dǎo)線利用超導(dǎo)體，可以大大降低輸電的電能損耗如果把發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的線圈用超導(dǎo)體制成超導(dǎo)線圈，可以使發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的質(zhì)量減小，功率增大，效率提高通過(guò)從提出問(wèn)題進(jìn)行猜想確定方法設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)處理結(jié)論匯報(bào)等一系列探索過(guò)程，將學(xué)習(xí)者始終置于探索者的位置，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為“發(fā)現(xiàn)”或“再發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，體驗(yàn)探索的快樂(lè)，成功的喜悅，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。存在的疑慮：引導(dǎo)猜想時(shí)，學(xué)生的參與面不夠。學(xué)生回答問(wèn)題中女生較少，學(xué)困生參與機(jī)會(huì)不多。沒(méi)有設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)。教師演示實(shí)驗(yàn)透