中班語言秋天的色彩

1、中班語言：秋天的色彩 活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話，知道秋天是五顏六色的。2、嘗試根據(jù)故事中對話的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編故事。3、能積極大膽的參與活動中，并從中得到樂趣?；顒又攸c：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話，知道秋天是五顏六色的?；顒与y點：嘗試根據(jù)故事中句式結(jié)構(gòu)，仿編故事?；顒訙?zhǔn)備：課件、頭飾?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。1、今天我們班來了一位小客人，她藏在房子后面，小朋友們，我們一起叫她出來吧。（教師操作出示美羊羊。）2、師：美羊羊怎么了？原來她遇到了一個問題。（教師講述美羊羊的問題，講完后鼓勵幼兒講述自己看到的秋天是什么顏色的。）二、課件演示，了解故事。1、分段

2、感知故事。（1）美羊羊不知道秋天是什么顏色的？她決定去找一找，問一問。（講述故事前半段，在講述過程中根據(jù)故事中人物的變化點擊出現(xiàn)相應(yīng)的人物和顏色，視聽結(jié)合。） （2）師：為什么小草和松樹說的不一樣呢？（重點幫助幼兒理解小草他們的回答和自己的顏色之間的關(guān)系，為創(chuàng)編做鋪墊。）（3）師：美羊羊又會遇見誰？（出示楓葉）楓葉會說秋天是什么顏色的呢？（幼兒回答后點擊出現(xiàn)畫面，在一問一答中幫助幼兒理解故事的句式。）點擊出現(xiàn)小朋友，師：這一次她遇到了誰？小朋友眼中的秋天是什么顏色的呢？ 為什么小朋友說秋天是五顏六色的？（幼兒討論）小結(jié)：剛才小草說，秋天是黃色的；松樹說這些顏色都是秋天的，所以說是五顏六色的。

3、（4）學(xué)說對話：美羊羊一路上都遇到了誰？他們說了些什么？（根據(jù)幼兒的回答點擊出示相對應(yīng)的圖片，幫助幼兒記住故事中角色出現(xiàn)的先后順序，鼓勵幼兒用故事中的對話來回答問題。）2、完整欣賞故事。（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞故事，鼓勵幼兒跟著老師一起講述。（2）進(jìn)行故事表演，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，教師點擊圖片講故事，孩子們根據(jù)故事角色進(jìn)行表演。三、仿編句子，突破難點。1、美羊羊繼續(xù)往前走，還可能會遇到誰？是什么顏色的呢？2、與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲。教師扮演美羊羊，點到誰的時候，老師問“你好，XX ！你知道秋大是什么顏色的嗎？”幼兒回答：你好，美羊羊！我知道，秋天是XX 顏色！也可以請幼兒扮演美羊羊

4、，師幼互動。 四、給故事取名，結(jié)束活動。師：美羊羊終于知道原來秋天是五顏六色的?，F(xiàn)在她要回去告訴村長和喜羊羊他們了。這個好聽的故事還沒有名字呢，我們一起來給它起個名字吧?。ㄇ锾斓纳?、多彩的秋天等。）活動延伸： 觀察秋天還有哪些顏色。附錄：故事：秋天的色彩最近美羊羊遇到了一個問題，上課的時候，慢羊羊村長問他：“秋天是什么顏色的？ 美羊羊不知道，決定出去找一找，問一問。走啊走，美羊羊遇到了小草：“小草，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？”小草輕輕地告訴它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是黃色的?！弊甙∽?，美羊羊遇到了松樹：“松樹，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？”松樹慢慢地告訴它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是綠色的?！弊甙∽?，美羊羊遇到了楓葉：“楓葉，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？”楓葉沙沙地告訴它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是紅色的。”美羊羊糊涂了，她遇到了小朋友：“小朋友，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？小