蘇教版一年級數(shù)學下冊《第三單元復習》教案（定稿）

1、第9課時 復習（主備人： ）教學內(nèi)容：教材第3739頁1-11題、思考題、你知道嗎教學目標：1.通過復習，加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。2.經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的問題，培養(yǎng)學生能獨立地對所學過的知識進行系統(tǒng)的回顧，更好地掌握有關的知識。3.培養(yǎng)察能力及計算能力，在學習的過程中獲得積極的情感體驗。教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)的組成、數(shù)的順序。教學難點：正確描述兩個數(shù)的大小關系。教學過程：一、復習舊知，揭示課題。1口算： 50+4 20+7 2+80 6+80 54-50 39-3 89

2、-9 77-70 60+6 獨立完成，集體訂正指名說說是怎么想的? 2在填上“”或“”： 5056 5474 9098020 10090 2728獨立完成，集體訂正。3揭示課題：今天我們要把這個單元學過的知識進行整理和復習，看看哪個小朋友的表現(xiàn)最出色!二、利用知識，解決問題。1寫一寫，讀一讀。（教科書第37頁第1題）引導小朋友先獨立填一填，然后全班交流。第1個計數(shù)器上表示的數(shù)是多少?你是怎么想的?第2個計數(shù)器，第3個計數(shù)器呢?2.填一填，說一說。（教科書第37頁第2題）（1）學生分別在兩條數(shù)軸上填一填。（2）讀一讀，并說說兩組數(shù)有什么不同。（3）提問：80是接近100，還是接近30，你是怎樣想

3、的？3說一說。(教科書第37頁第3題和第5題)（1）25里面有幾個十和幾個一?引導學生說出有幾個十看十位上的數(shù)；幾個一看個位上的數(shù)。所以，46里面有4個十和6個一。（2）100里面有幾個十？小朋友獨立思考后，說一說你是怎樣想的?（3）在1100中，個位上是5的數(shù)有哪些？個位上是0的數(shù)呢？十位上是5的數(shù)有哪些？4數(shù)數(shù)填填。(教科書第37頁第4題)教師出示鐘面，引導學生觀察：鐘面上有多少大格?每一大格里有多少個小格?（每一大格里有5個小格）想一想：一圈共有多少個小格?怎樣數(shù)，才能又快又對呢?學生討論后匯報方法。學生根據(jù)自己選擇的方法數(shù)，并填在書中，交流結果。5比一比。(教科書第37頁第6題和38頁

4、第7題)(1) 學生獨立在書上填寫第6題。（2）交流時讓學生說說比較時的思考過程。（3）學生自己在書上先完成第7題。（4）在四人小組內(nèi)交流自己是怎樣想的。（5）集體交流時，注意引導學生看清符號，有序思考。6想一想，選一選。(教科書第38頁第8題) (1) 出示第8題圖。 (2) 引導學生看圖，說說從中了解了哪些信息?（3）獨立選擇，交流時說說自己的想法。7猜一猜。(教科書第38頁第9題) (1)學生觀察圖后，指名讀題 (2)獨立思考。(3)全班交流：猜猜爺爺可能是多少歲？8猜數(shù)游戲。(教科書第39頁第10題)（1）播放課件，學生了解游戲的方法和規(guī)則。（2）老師與一個學生合作示范。（3）同座位兩

5、人開展猜數(shù)活動。9. 按規(guī)律填數(shù)。（教科書第39頁第11題）（1）學生獨立填寫。（2）小組內(nèi)交流，互幫互助。（3）集體交流，說說每題是怎樣的規(guī)律。三、課堂總結。在學習生活中，我們會遇到許多數(shù)學問題，小朋友們要積極開動腦筋，學好數(shù)學知識，解決生活中的難題。四、你知道嗎1. 課件播放“你知道嗎”2. 教師做些適當?shù)慕忉專骸?”是英國數(shù)學家雷科德在他的著作蠣智石中首先提出來的，他認為世界上再沒有比兩條平行而又等長的線段意義更相同了。“”和“”是英國數(shù)學家哈里奧特首先使用的，這比“=”出現(xiàn)的時間要遲一些。3. 對學生進行教育：之所以這兩位英國的科學家能夠有所創(chuàng)新和發(fā)明，是因為他們在平時善于思考，老師希望同學們也能做一個愛動腦筋，善于思考的好孩子。五、拓展延伸（教科書第39頁思考題）1. 在計數(shù)器上撥3顆珠，可以表示出哪些兩位數(shù)？最大的是多少？最小的呢？2. 學生在小組內(nèi)進行研究，可以借助小計數(shù)器撥一撥，組長做好記錄。3. 集體交流。板書設計：認識100以內(nèi)的數(shù)復習1100中 個位上是5的數(shù)：5、15、25、35、45