9說木葉部編版高中語文必修下冊(共13張PPT)

1、走進中國建筑與詩歌體驗科學發(fā)現(xiàn)之魅力 中國建筑的特征說“木葉”群文閱讀走進中國建筑與詩歌體驗科學發(fā)現(xiàn)之魅力情境導入 人類發(fā)展的過程是文明進步的過程。在人類文明的發(fā)展進程中，人們帶著與生俱來的好奇心與想象力，不斷探索，努力創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個又一個人類文明發(fā)展奇跡。你能例舉一兩個有關(guān)“探索與發(fā)現(xiàn)”的人物或故事嗎？今天，讓我們一起走進林庚先生的說木葉、梁思成先生的中國建筑的特征，看看兩位先生在詩歌與建筑上有怎樣的發(fā)現(xiàn)，他們是如何來表述他們的發(fā)現(xiàn)的，他們的探索發(fā)現(xiàn)對我們有怎樣的啟示。學習任務(wù)清單1.速讀文章,提煉文章觀點；2.理清文章思路，分析感受作者闡釋說明、邏輯推理的方法； 3.對比分析，感受文章語

2、言嚴謹準確卻不乏形象的特點；速讀文章，明確概念思維 請同學們速讀文章，思考在中國建筑的特征與說“木葉”兩篇文章之中，梁思成先生和林庚先生各有怎樣的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造？在他們的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造中體現(xiàn)了怎樣的科學思維？請你根據(jù)你的思考完成下列表格。選文類型篇目作者領(lǐng)域獨特發(fā)現(xiàn)思維方法知識性讀物說“木葉”中國建筑的特征速讀文章，探索概念思維 請同學們速讀文章，思考在中國建筑的特征與說“木葉”兩篇文章之中，梁思成先生和林庚先生各有怎樣的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造？在他們的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造中體現(xiàn)了怎樣的科學思維？請你根據(jù)你的思考完成下列表格。選文類型篇目作者領(lǐng)域獨特發(fā)現(xiàn)思維方法知識性讀物說“木葉”林庚文學詩歌語言具有暗示性尋找不同領(lǐng)相同的規(guī)律性，

3、求同存異思維中國建筑的特征梁思成建筑學中國建筑的“文法”和“詞匯”追問，考據(jù)，比較，發(fā)現(xiàn)。再讀文章，明晰思路方法 詩歌語言具有“暗示性”，中國建筑的“文法”和“詞匯”即中國建筑的特征，它們專業(yè)卻又抽象，但兩篇文章卻廣為傳誦，影響深遠，林庚先生與梁思成先生是如何來陳述自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的？給你怎樣的啟示？請同學們再讀文章，完成下列表格。篇目觀點思路方法順序啟示發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題說“木葉”詩歌語言具有“暗示性”中國建筑的特征中國建筑的“文法”和“詞匯”再讀文章，明晰思路方法 詩歌語言具有“暗示性”，中國建筑的“文法”和“詞匯”即中國建筑的特征，它們專業(yè)卻又抽象，但兩篇文章卻廣為傳誦，影響深遠，林

4、庚先生與梁思成先生是如何來陳述自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的？給你怎樣的啟示？請同學們再讀文章，完成下列表格。篇目觀點思路方法順序 啟示發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題說“木葉”詩歌語言具有“暗示性”“木葉”為詩人鐘愛鐘愛原因，木的兩個藝術(shù)特征概念相去無幾，形象差別幾乎一字千金引用對比舉例遵循規(guī)律思路明晰方法得當 邏輯順序中國建筑的特征中國建筑的“文法”和“詞匯”中國建筑獨特體系中國建筑的九大特征及其“文法”與“詞匯”和建筑的“可譯性”熟悉中國建筑的”文法“和”詞匯“，寫中國建筑的”文章“比喻對比 有人說，說木葉與中國建筑的特征雖為專業(yè)性非常強的文章，但文章卻未有枯燥乏味之感，相反，兩篇文章都呈現(xiàn)出形象、準確、嚴謹

5、的特點，你能結(jié)合文章具體語段談?wù)勀愕睦斫鈫?？品讀文章，感受語言特色延讀文章，學以致用練能力1.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 韓愈早春2.“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風” 志南絕句3.“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧” 宋祁玉樓春東城漸覺風光好以“柳”繪春 像說木葉中所說的暗示性，在古代詩歌中其實并不罕見，例如“柳”就具有比較強的暗示性。請同學們品讀下列詩句，探究古代詩詞中的“柳”的含義。延讀文章，學以致用練能力篇目例句分析情感相同作用詩經(jīng)采薇“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”張九齡折楊柳“纖纖楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春”王昌齡閨怨“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?/p>

6、劉禹錫竹枝詞“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲”延讀文章，學以致用練能力篇目例句分析情感相同作用詩經(jīng)采薇“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”“柳”與“留”發(fā)音相似，借“柳”表達對即將分別的人的思念。抒離別 以“柳”抒情張九齡折楊柳“纖纖楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春”直接用柳代替故園，借此表達出對家鄉(xiāng)的思念之情。訴相思王昌齡閨怨“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！薄靶酢迸c“緒”是諧音，由此詩人總會借柳絮抒發(fā)自己的閑愁思緒。詩人想象年輕的女子看見飄在空中的柳絮，尤其在春季這樣充滿愛的季節(jié)不由得想起自己的丈夫，從而后悔讓丈夫離家建功立業(yè)，表達出對丈夫思念的愁緒。訴閑愁劉禹錫竹枝詞“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲”更是以柳營造了一個充滿詩意的場景進而引出“道是無晴卻有晴”表現(xiàn)了女子面對愛情時她的忐忑、她的希望、她的眷戀、她的等待。由此可見，柳已經(jīng)成為描寫愛情詩句中的典型意象，為男女之間的情感增添一抹獨特的韻味。訴愛戀延讀文章，學以致用練能力延讀文章，學以致用練能力以“柳”寫人 延讀文章，學以致用練能力1.暖雨晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動” 李清照蝶戀花