精編最新中小學(xué)復(fù)課后線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案三

1、最新中小學(xué)復(fù)課后線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案我校根據(jù)新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的決策部署，堅(jiān)持把 疫情防控放在首 位，認(rèn)真制定教育教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌處理好 疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系、戰(zhàn)“疫”精神教育與學(xué)科教學(xué) 的關(guān)系、開學(xué)前居家學(xué)習(xí)與開學(xué)后恢復(fù)正常教學(xué)的關(guān)系、課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)幫扶的關(guān)系、畢業(yè)年級教學(xué)與其他年級 教學(xué)的 關(guān)系，確保師生生命健康安全和教育教學(xué)質(zhì)量。一、復(fù)學(xué)后的工作目標(biāo)1、精心做好教育教學(xué)銜接。學(xué)校要對延期開學(xué)期間學(xué) 生居家學(xué)習(xí)情況 進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，區(qū) 別不同年級、不同班級、不同學(xué)科情況，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)做好教學(xué)銜接。沒有開展新課程線上教學(xué)的，應(yīng)實(shí)施“零起點(diǎn)”教

2、學(xué)；已開展新課程線上教學(xué)的，要 認(rèn)真進(jìn)行串 講復(fù)習(xí)，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知 識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。2、切實(shí)保障教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)保障， 確保其他教材及 時(shí)發(fā)放?？茖W(xué)有效安排教學(xué)時(shí)間，認(rèn)真執(zhí) 行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保開足開齊開好國家規(guī)定課程。強(qiáng)化教研指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式，合理把握教學(xué) 進(jìn)度， 做到教學(xué)內(nèi)容適量、教學(xué)時(shí)長適當(dāng)，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。提 高作業(yè)設(shè) 計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 過重，穩(wěn)妥開展校內(nèi)文體活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生身心健康。3、更多關(guān)愛特殊學(xué)生群體。我校要切實(shí)做好防疫一線 人員子女、學(xué)習(xí) 上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作， 不讓一個(gè)學(xué)生“

3、掉隊(duì)”。對在湖 北、武漢等重點(diǎn)疫區(qū)不能按 時(shí)返?；蛏性诟綦x期的學(xué)生，學(xué)校會(huì)通過線上教學(xué)等方式，繼續(xù)指導(dǎo)做好居家學(xué)習(xí)；返校后要通過專門 的個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué) 生跟上教學(xué)進(jìn)程。充分利用課后服務(wù) 時(shí)間，做好對學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶工作， 進(jìn)一步提高服務(wù)水平， 努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育課后服務(wù)全覆蓋。4、持續(xù)發(fā)揮線上教學(xué)作用。認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)期間線 上教學(xué)的有益經(jīng) 驗(yàn)，深入分析解決存在的突生問題，繼續(xù) 做好線上教學(xué)資源開發(fā)和運(yùn)行維護(hù)工作，著力搭建常態(tài)化的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)選擇使用。充分發(fā) 揮線 上教學(xué)對促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的重要作用，學(xué)校繼續(xù)用好 線上教學(xué)平 臺(tái)開展教學(xué)，加快提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力推 廣運(yùn)用延

4、期開學(xué)期間線上教學(xué)創(chuàng)造的成功案例，保護(hù)好、發(fā)揮好廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。5、營造良好教育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校要通過多種方式渠道， 及時(shí)通報(bào)學(xué)校疫情防控和教育教學(xué)工作安排，回應(yīng)家長和 社會(huì)關(guān)切，爭取理解支持。進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，及時(shí)相互溝通學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身體狀況，共同做好學(xué)生的安全防護(hù)和成長指導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)關(guān)于精簡檢查考核評比項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定，切 實(shí)減少干擾，保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。進(jìn)一 步加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)工作，積極營造良好社會(huì)氛圍。二、具體做法。結(jié)合前期線上教育的情況和做好返校后的教學(xué)準(zhǔn)備工作如下：(_)提前做好學(xué)生返校前、后的準(zhǔn)備工作1、科學(xué)合理

5、安排教學(xué)工作一是按照實(shí)際返校時(shí)間，學(xué)校提前做好返校后的教學(xué)準(zhǔn) 備工作，分批返 校，突由加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。二是學(xué)校原則上在返校后兩周內(nèi)要對學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估， 做好線上教學(xué)與返校后線下教學(xué)的銜接。三是按照實(shí)際返校時(shí)間，科學(xué)確定未安排線上教學(xué)的課 程教學(xué)0起點(diǎn)教 學(xué)，已經(jīng)線上教學(xué)的學(xué)科根據(jù)診斷評估結(jié) 果，重組課程內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教育教學(xué)計(jì)劃。按規(guī)范的課程計(jì)劃開足、開齊課程。2、落實(shí)一線醫(yī)務(wù)人員子女教育關(guān)愛。做好一線醫(yī)務(wù)人 員子女(三4班梁敏閱)的教育關(guān)愛和幫扶工作， 統(tǒng)籌各學(xué)科教師力量, “一人一案”對醫(yī)務(wù)人員子女做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔 導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，幫助

6、學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活方面的困難。3、繼續(xù)開展未返校學(xué)生的線上教育。對還沒返校的批次、以及居家隔離未滿期不能返校的學(xué)生，由學(xué)校托底的繼續(xù)做好線上教育服務(wù)，確保學(xué)生 教育“不斷檔”。對于居家未滿不能返 校的學(xué)生，以年級為單位，將該部分學(xué)生單獨(dú)編為一個(gè)線上教育班，組織相關(guān)學(xué)科教師繼續(xù)開展線上教育，線上教育與學(xué)校的線下教育同進(jìn)度，繼續(xù)做好線上答疑、批改作業(yè) 等課后服務(wù)。（二）堅(jiān)決摒棄線上教育是臨時(shí)措施、坐等開學(xué)的思想。省教育廳已明 確線上教育是正常教學(xué)的組成部分，線上教 育時(shí)長納入正常教學(xué)時(shí)長范疇，教師教學(xué)計(jì)入正常工作量，學(xué)校調(diào)整春季學(xué)期課程計(jì)劃，保證新學(xué)期教育教學(xué)進(jìn)度。線上教育是正常教學(xué)，指導(dǎo)教師不能

7、有“臨時(shí)工作”的認(rèn)識(shí) 偏差，不能有“大家都差不多”的僥幸心理。（三）堅(jiān)持不斷完善、優(yōu)化線上教育各環(huán)節(jié)。一是線上教育“五育”并舉要落到實(shí)處，努力開齊、開足課程。二是學(xué)校繼續(xù)利用騰訊會(huì)議平臺(tái)培訓(xùn)教師，制定好每周 的教學(xué)計(jì)劃，做好線上教研工作、線上集體備課工作，編寫好導(dǎo)學(xué)案，做好課件。三是繼續(xù)利用好騰訊課堂，做好線上教育教學(xué)工作，提 高線上教學(xué)質(zhì)量。四是利用小程序班級小管家繼續(xù)完善線上教育作業(yè)布 置、批改、講評和反饋的有效途徑。（四）堅(jiān)持線上教育網(wǎng)格化管理和服務(wù)。基于線上教育師生時(shí)空隔離等新情況，建立教師網(wǎng)格化管理和服務(wù)學(xué)生 的制度，幫助學(xué)生成立互學(xué)互助小組等，把線上教育學(xué)生端的管理和服務(wù)盡可能做細(xì)

8、、做優(yōu)。不讓以生為本成為空話，不讓抓質(zhì)量成為空虛，不負(fù)師生為之投入的時(shí)間和汗水。（五）、堅(jiān)決守住教育教學(xué)質(zhì)量是生命線不動(dòng)搖。學(xué)生返校前，教導(dǎo)處 統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)線上、線下教育的師資配置和 課程設(shè)置，掌握學(xué)生和教師的終端設(shè)備情況，參與線上聽課、參與線上質(zhì)量監(jiān)測設(shè)計(jì)、參與改進(jìn)線上教育運(yùn)作等。1、精心做好復(fù)學(xué)后的銜接。 復(fù)學(xué)第一天不上學(xué)科課程， 做好學(xué)生的心 理輔導(dǎo)，進(jìn)行生命教育，進(jìn)行安全教育，組 建班干部，完善班級機(jī)構(gòu)。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在開學(xué)第一周對線上教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估。要求各級科在學(xué)生返校前做好復(fù)學(xué) 后診斷評估的內(nèi)容，第二天開始，進(jìn)行測試。為了避免交叉感染，不再進(jìn)行流水作業(yè)，保護(hù)師生

9、身體安全?？?任老 師自行監(jiān)考、自行閱卷，邊閱卷邊做記錄，把本班學(xué)生線上 學(xué)習(xí)存在的 問題記錄下來，只要這樣才能真正了解學(xué)生存 在的問題。各科任教師閱卷后進(jìn)行質(zhì)量分析，找由問題所 在，做由有效的改進(jìn)措施。集中存在問題，重組內(nèi)容進(jìn)行新授。對于個(gè)別存在的問題，老師個(gè)別輔導(dǎo)或 者課余線上輔導(dǎo)。確 保教學(xué)質(zhì)量。2、精心調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。各級科要在提前摸清各年級各 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的 基礎(chǔ)上，根據(jù)剩余教學(xué)時(shí)間和各學(xué)科線上 教學(xué)實(shí)際確定工作節(jié)點(diǎn)，精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度。要按照“不同起點(diǎn)、相同終點(diǎn)”的要求，結(jié)合學(xué)段教學(xué)需求科學(xué) 安排 時(shí)間進(jìn)度表，注重時(shí)間進(jìn)度表的節(jié)點(diǎn)與效果預(yù)計(jì)的一致性、 同步性。要 在確保教學(xué)效果的前提下

10、，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成 目標(biāo)任務(wù)。教研組、年級組要主動(dòng)變教師講的計(jì)劃為學(xué)生學(xué)的計(jì)劃，在不加重師生負(fù)擔(dān)的前提下，確保小學(xué)教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成。努力讓教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，與 教師的 工作負(fù)擔(dān)相匹配，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)緊湊扎 實(shí)有序，有效促進(jìn)學(xué)生健 康成長與全面發(fā)展。3、積極變革教學(xué)方式。要在發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上 下功夫，在提高 課堂教學(xué)效益上下功夫，在推動(dòng)信息技術(shù) 與課程融合上下功夫，在促進(jìn)學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)上下功夫，在堂清、日清、周清、月清上下功夫，在持續(xù) 高效 補(bǔ)差上下功夫，在研究教學(xué)前瞻性問題上下功夫。要在“七 個(gè)下功夫” 的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智 慧，堅(jiān)持以學(xué)定

11、教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教、以學(xué)評教的原則，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成。要堅(jiān)決糾正課堂教學(xué)的“唯恐講不會(huì)”“唯講是從”現(xiàn)象，提倡講練結(jié)合，在克服“練的盲目性”的基礎(chǔ)上，注重練的針對性、系統(tǒng)性、拓展性、變式性、限 時(shí)性。堅(jiān)決反對“課上滿堂灌”，“課 下瘋狂練”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。（六）堅(jiān)固質(zhì)量監(jiān)測和培優(yōu)輔差不中斷。繼續(xù)做好線上 質(zhì)量檢測工作。 前期我們探索由比較成熟的線上質(zhì)量監(jiān)測 做法，學(xué)校會(huì)要根據(jù)自身實(shí)際多學(xué)習(xí)、多借鑒，晚上本校的線上質(zhì)量監(jiān)測體系，也為學(xué)生 返校后，學(xué)校對學(xué)生 居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對線上學(xué)習(xí) 質(zhì)量進(jìn)行診斷評估提供參考。其次重視培優(yōu)提中輔差工作。將各類臨界生“一生一案”分解到班、分

12、解到學(xué)科、落 實(shí) 責(zé)任人、明確幫扶措施。精準(zhǔn)定人課后輔導(dǎo)。合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時(shí)安排 課后的學(xué)習(xí)補(bǔ)償。教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和形成性評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)成的情況，科學(xué)安排課后輔導(dǎo)的內(nèi)容。在課后輔導(dǎo)中，要及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。要善于借力線上教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)，借助微課、答疑、 連線等方式，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)講解，幫助學(xué)生化解疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決盲點(diǎn)。要更加注重單元過關(guān)，在輔導(dǎo)一段時(shí)間后，要及時(shí)進(jìn)行檢測，精準(zhǔn)了解每個(gè)參與課后輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?？s小兩級分化差距?？s小差距提升成績的關(guān)鍵在于提 升學(xué)困生，提升 學(xué)困生成績的關(guān)鍵在于提升弱科，提升弱科成績的關(guān)鍵在于夯實(shí)基

13、礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于鞏固舊知與學(xué)習(xí)新知壓茬推進(jìn)。持續(xù)性、針對性地補(bǔ)差。線上線下教學(xué)的銜接的研究不是簡單化的教學(xué)對接，需要復(fù)學(xué)后教 師在教法、學(xué)法以及學(xué)生的心理等方面多關(guān)注，做好調(diào)整，努力給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自然過 渡的、有效銜接的階梯。春滿人間，一切都充滿勃勃生機(jī)，我們已整裝待發(fā)，期 待孩子們的歸來！線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計(jì)劃學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下 教學(xué)有 機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下一個(gè)學(xué)生”目標(biāo)并順利 完成本學(xué)期教學(xué) 任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和 線上線下教學(xué)工作銜接計(jì) 劃?，F(xiàn)狀分析：我們班級四年級學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋 結(jié)果看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識(shí)

14、能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報(bào) 告中去，對口算、計(jì) 算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚；對應(yīng)用題也 有了初步的分析解答能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí)，每天按時(shí)聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時(shí)講解過快，學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)、 學(xué)科內(nèi)容及存在的問題， 特制定以下教學(xué)計(jì)劃：知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識(shí) 內(nèi)容。2、在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)，拓展延伸。能力目標(biāo)：1、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題 的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。具體措施.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中 存在的 不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針 對性的補(bǔ)助措施。